2022年小学教科研课题研究制度

1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年小学教科研课题研究制度为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本规定，请各位老师认真贯彻执行。一、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。二、总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼

2、点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。三、具体制度1.行政领导积极参与制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。2.课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重

3、点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。3.课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上_次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。4.课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。_家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参与，使学校教育和

4、家庭教育形成合力。实验年级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。6.校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。7.经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题实验的正常进行。8.课题实验奖励制度。参加课题实验的教师按浦南集团学校教师发展性评价量化考核办法通过对课题实验实施情况的综合

5、考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。浦南小学教科室2022年小学教科研课题研究制度（二）一、指导思想教育教学科学研究是学校工作的一个重要方面，是教师及时总结并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教育能力的一个重要依据。为了引导教师积极而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整体科研水平，特制订本办法。二、评价奖励范围本办法主要评价教师的各级课题研究。三、评价奖励细则1、立题课题一般是在学校统一设计的课题研究计划下自主产生，也可以结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须经学校审核同意。上报的课题方案如未被立项则给予鼓励奖，奖励_元/题。2、区级课题奖励区级课题结题_元/题；获区级课题一等奖者，奖励_元/题；获区级课题二等奖者，奖励_元/题；获区级课题三等奖者，奖励_元/题。3、市级课题奖励市级课题结题_元/题；获市级课题一等奖者，奖励_元/题；获市级课题二等奖者，奖励_元/题；获市级课题三等奖者，奖励_元/题。4、全国级课题奖励全国级课题结题_元/题；获全国级课题一等奖者，奖励_元/题；获全国级课题二奖者，奖励_元/题；获全国级课题三等奖者，奖励_元/题。说明：(1)以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑