关于教师线上教学反思与总结5篇

1、关于老师线上教学反思与总结5篇 在现实社会中，教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。反思要怎么写呢?下面是我精心给大家整理老师线上教学反思与总结，希望大家喜欢！ 老师线上教学反思与总结1 我在_一中担任五六班级的阅读课老师，通过这几周的上课和布置作业，我对两个班级的情况已经基本把握，其中也有一些自己的体会和反思。 一、教学中的闪光点 首先，我认为有两点是自己把握的比较好的，需要坚持的： 1、教学内容相对流畅 针对孩子的特点由易到难，层层递进教学形式多样，不局限于课堂。 2、教学贴近学生生活 注意让学生结合自己的生活实际，例如：利用普及疫情常识来指导写作，整堂课学生们保持着乐观的发言，课堂

2、气氛比较热烈。 二、教学反思 教学是门艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的阅读课，也有以下几点不足。 1、未能充分发挥老师的指导作用 在教学中，我努力地想发挥学生的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了老师的指导作用。例如：我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡，但是没有指导他们怎么读，读的时候需要留意什么，可以从哪些方面完成阅读记录卡等，没有目的性容易让学生没有动力和方向。 2、未能形成分班级的有层次的教学 我教的五六班级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上，都有着各种不同，虽然我尽量在课堂上把这两个班级的内容进行融合贯穿，不让五班级的学生觉得太难而不学，也不会让六班级的学生

3、觉得太简洁而不学。 3、人文内涵不够充实 阅读课和语文课一样，是布满人文情怀的课，而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品尝，在阅读教学中渗透人文内涵，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此，在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。 三、解决措施 针对以上问题，我想到了两种解决的方法，并应用到了教学实践中： 1、分层次指导教学 我采纳分班级布置作业的方式，五六班级分开留作业，或者是针对今日学的同一内容，留不同层次的作业。 2、改进教学方式 我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推举”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块，转变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然，阅读

4、课还是少不了阅读的，每两周我们会举办一次“云阅读”，同学自发读课外书，并完成“阅读记录卡”。我希望，在同学们的读书中，在我的教学中，我们一起感受人文情怀。 我信任，随着教学阅历的增加，随着向前辈学习的机会增多，我的教学安排也会越来越合理，适用于更多不同学情的孩子们。 老师线上教学反思与总结2 线上课堂已经实施了一段时间了，从开头的各种不适应到现在的渐入佳境，信任我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中猎取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。 首先，从教材动身，根据目前孩子们的居家现状，我们要转变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，

5、思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够准时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够准时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法准时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。 我在教学时使用屏幕共享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按挨次回答问题，每个学生

6、都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，假如有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕共享广播操进行熬炼，让学生在学习的同时也熬炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。 线上课堂还在持续中，我们友爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油! 老师线上教学反思与总结3 我担任五六班级的阅读课老师，通过这几周的上课和布置作业，我对两个班级的情况已经基本把握，其中也有一些自己的体会和反思。 一、教学中的闪光点 首先，我认为有两点是自己把握的比较好的，需要坚持的： 1、教学内容相对流畅 针对孩子的特点由易到难，层层递进教学形式多样，不局限于课堂。 2、教学贴近学生生活 注

7、意让学生结合自己的生活实际，例如：利用普及疫情常识来指导写作，整堂课学生们保持着乐观的发言，课堂气氛比较热烈。 二、教学反思 教学是门艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的阅读课，也有以下几点不足。 1、未能充分发挥老师的指导作用 在教学中，我努力地想发挥学生的主体地位，把课堂还给他们，但是忽视了老师的指导作用。例如：我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡，但是没有指导他们怎么读，读的时候需要留意什么，可以从哪些方面完成阅读记录卡等，没有目的性容易让学生没有动力和方向。 2、未能形成分班级的有层次的教学，我教的五六班级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上，都有着各种不同，虽然我

8、尽量在课堂上把这两个班级的内容进行融合贯穿，不让五班级的学生觉得太难而不学，也不会让六班级的学生觉得太简洁而不学。 3、人文内涵不够充实，阅读课和语文课一样，是布满人文情怀的课，而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品尝，在阅读教学中渗透人文内涵，引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此，在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。 三、解决措施 针对以上问题，我想到了两种解决的方法，并应用到了教学实践中： 1、分层次指导教学 我采纳分班级布置作业的方式，五六班级分开留作业，或者是针对今日学的同一内容，留不同层次的作业。 2、改进教学方式 我还开拓了“成语知多少”、“每

9、周好书推举”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块，转变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然，阅读课还是少不了阅读的，每两周我们会举办一次“云阅读”，同学自发读课外书，并完成“阅读记录卡”。我希望，在同学们的读书中，在我的教学中，我们一起感受人文情怀。 我信任，随着教学阅历的增加，随着向前辈学习的机会增多，我的教学安排也会越来越合理，适用于更多不同学情的孩子们。 老师线上教学反思与总结4 20_年这个“加长版”寒假，格外与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，我们兴业路小学师生和家长携手并肩，家校合力，在网络课程中和孩子一起成长! 作为老师的我们是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的

10、第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。我们六班级语文组根据学校统一部署，全员行动，研讨实践，充分发挥钉钉直播优势，开展线上扎实有效教学活动。首先提前备课，为学生解疑答惑做打算 虽然没有课本和教参，我们六班级语文组在网上找到电子书，通过、钉钉等平台，让学生第一时间获得电子教材。六班级语文组老师分工合作，专心整理周目标、六下语文教学课件等资料，提前精心打算教学内容。搜集视频、资源，对比筛选，优中选优，选出教学质量高的资源，发送到班级群。给学生提供有力的学习保障。协作家长督促孩子观看河南电视台名师课堂，让学生接受网络授课。真正实现了线上授课、线上检测，真正做到“停课不停学，离校不离教”。 无论是线

11、上还是线下会遇到各种各样的问题，我们六班级组老师利用群、钉钉群展开线上教研，乐观讨论，共同成长!孩子们专心完成作业，个个争当优秀! 六班级语文作业是由本组老师集体研讨，统一布置，针对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业，削减重复性、低效作业，尽量减轻学生学习压力。老师们反馈每日的作业，在钉钉中按时布置，按时批改，批改语也力求好玩别致，旨在激发他们学习的乐观性。个别的问题单独给学生个人指出共性问题，钉钉直播解答。对于几个不按时交作业的学生，会或打电话联系，问其原因后有方向指导，同时和家长准时沟通，争取不让一个孩子掉队。 六班级了，毕业班，这是小学时代最后一个学期，我们要努力培育孩子的

12、语文素养，为了学生顺利完成小升初升学任务，这段特殊时期主要从以下几方面督导学生： 一、养成今日事今日毕的习惯 二、坚持阅读，会思考，养成良好的做批注习惯，并大胆写出心中所想所感 三、帮助学生梳理知识点，架构知识框架，为顺利毕业做好打算 从词语到古诗文，学会理解、积累，重视运用。尤其是强调语文和生活联系，比如语文第一单元人文主题是“民风民俗”，根据课文学习激发学生深入了解祖国戏剧文化的爱好。停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改进提高自己的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。只盼疫情快快过去，我们师生早日重逢在美丽的校园! 老师线上教学反思与总结5 经过上周的

13、线上教学实践，这周的教学任务显得得心应手一些，对于所教班级的情况也有了比较详细的了解，没有了上周的慌忙无措，对自己的实习计划也有了一定的规划，变得井井有条了，但每次上课或者完成任务后，自己都会反思，也总能找到自己的不足。 一、反思总结 1、 第一周主要讲课文习题，相对简洁一些，打算时虽然有些费时间，但是可以打算的让自己满意，打算的比较充分。相对于上周，这周主要任务是讲解文言文，虽然听了指导老师翻译的课，老师表现得游刃有余，但是到自己打算的时候，发现文言文翻译可是大学问，需要对课文、课下解释、句法运用、文学常识等多方面的知识，我明显的感觉自己的知识面不够广。 2、 自己的知识储备不够，感觉任重而道远，需要不断提升自己，才可以紧跟学生步伐。有好多知识需要在备课时花费很多时间，才能了解一知半解。 3、 有时抓不住讲课重点，对学生考试内容重点把握不全。备课时有时不能抓住重点，讲课时浪费时间。 4、 多媒体授课影响听课效果，有时操作不娴熟浪费时间。在线上授课不能把握学生上课状态，不能保证听课效率，有时放映PPT时操作不当或者网络不佳也会影响学生听课效果。 5、 与学生互动少，不能面对面了解学生课堂动态。网上授课进度快，但是却不能了解学生的听课效果，只能偶尔连麦进行互动。 二、解决方法 1、自己的知识储备不够，就要多学习课本知识，熟悉课本，同时专心听指导老师讲课，做好听课和