四年级下册音乐教案 第一单元 跳吧！跳吧｜苏少版_第1页
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文档简介

1、教学内容：歌曲跳吧！跳吧设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。教学分析：跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型

2、，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。教学目标：1、能够对斯洛伐克民间音乐感兴趣，愿意了解其相关文化，并积极参与各项音乐实践活动。2、能用热烈、欢快的情绪演唱歌曲跳吧！跳吧。3、了解轮舞及波尔卡舞曲的风格特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系；学会在大组合作中大胆地创编并表现歌曲。教学重点：1、用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。2、感受歌曲的风格特点，学会在大组合作中大胆地创编并表现歌曲。教学难点：感受歌曲的波尔卡风格特点，用多种方式表现歌曲。教具准备：电子琴、打击乐器、多媒体等。教学过程：一、组织教学学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。二、兴趣导课：以上海

3、世博会上的一段斯洛伐克舞蹈视频导入设问：1、舞蹈给你的整体感觉是：A、优美抒情B、欢快、活泼2、该舞蹈表演的具体场地是世博会的：A、中国馆B、斯洛伐克馆三、预习检测：关于斯洛伐克：地理位置、国旗国徽、风土人情、饮食文化、音乐文化等（学生介绍，教师补充）四、问题导学：1、聆听斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！并思考：（1）歌曲的情绪？速度？（2）歌曲描绘的是一幅怎样的画面？（3）歌曲能分几个部分？2、视唱练习（1）以旋律接龙的方式，师生共同完成歌谱的视唱。（2）引导学生分析歌谱，找出旋律及节奏特点a模进b节奏型3、节奏练习4、学习歌曲（1）按节奏读词。（2）分句分段学唱歌曲。A段：注意一音两字、呼吸。（师

4、生合作完成第一部分第一段词，学生自主完成第二、三段词）B段：注意：重拍、X.X提醒：最后一小节。（3）完整演唱歌曲。（4）歌曲处理。（5）用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。5、舞蹈教学（1）关于轮舞民间舞蹈形式。又称环舞。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。（2）关于波尔卡19世纪30年代，起源于捷克波西米亚的一种民间舞蹈。一般为二拍子，快速、活泼跳跃。通常以男女对舞为主。（3）学跳波尔卡基本舞步五、音乐实践与活动（练习与反馈）。以大组为单位，请三组同学从以下三种形式中，任选一种合作创编并表演歌曲跳吧，跳吧：1、以“音乐课”为主题，为歌曲创编一段歌词（四句）。2、选择合适的打击乐器

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