2022年人教版小学音乐一下《保护小羊》教案_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案1. 指导同学有感情地演唱歌曲爱护小羊道理;, 懂得团结起来力气大的2. 通过明白傈僳族,引导同学宠爱我国少数民族以及他们的音乐;3. 指导同学区分歌曲中两个乐句终止音的不同;4. 在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮 助的良好品质;教学重点:1. 指导同学有感情地演唱歌曲;2. 培育同学在活动中与他人合作的才能;教学难点 :1. 让同学宠爱上少数民族的音乐;2. 声情并茂地进行表演;教学预备 :录音机、课件、电子琴;课型 :新授 教学方法 :教唱、勉励、创设活动;教学过程 :一、复习导入:复习少数民族学问,复习歌曲乃呦乃、英勇的鄂伦春;师:今日我们仍要

2、学习一首少数民族的歌曲,学习之前先请同学 们观看几幅图片(课件出示) ,美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼,老师假设假如美羊羊遇到灰太狼,你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的 邻近,你会怎么做呢?看来大家都有爱心,也知道团结的力气大,要名师精编 优秀教案爱护小羊,今日我们学习的歌曲的名字就叫爱护小羊,板书并齐 读;师:你知道他是哪个民族的歌曲吗?老师简介傈僳族,并请同学 们来观看傈僳族的服饰图片;二、学唱歌曲 1. 跟老师有节奏地朗读歌词;2初听全曲:“ 听,这六个小动物之间发生了一件什么事情?” 师放 录音范唱,生听后回答;3. 边听录音边拍手感受节奏;板书:中速稍快;4逐句学唱 “ 听,几只小羊上山

3、岗?” 放第一句录音范唱,生答后师出示歌词 问:“ 一群小羊上山岗干什么?” 生答后师总结: “ 可以吃草、喝水做 嬉戏,这是小羊一天中最欢乐的时候;听, ” 师范唱后问:“ 小羊的心 情是什么样的” 生答后师:“ 让我们用欢乐的心情来唱这一句; ” 全体 随琴演唱;“ 接着豺狼来了,听,来了几只?” 放其次句录音范唱,生答后师 出示歌词后说:“ 狼要来吃小羊了, 小羊可怕极了;” 师范唱后说:“ 小 羊吓得连大气儿都不敢喘,三只狼要小声唱”;师再唱“ 三只狼”,“ 三只”p, “ 狼” 洁净利索、稍强,生模唱;师再完整范唱其次句,“ 突然” 要强,生模唱;“ 其他小动物来救小羊了, 他们是立

4、刻来救仍是忙完自己的事情再 来救呢?” 生答后师问: “ 听,哪个字能表达出立刻来救?” 放第三 句录音范唱,生答后师出示歌词;师范唱后问“ 老师在唱快的时候是名师精编 优秀教案什么心情?生答后师补充说: “ 焦急死了,快点儿来呀,来晚了小绵 羊就被大灰狼吃掉了! ” 师再次范唱,生模唱;留意这里的小绵羊容 易唱高,可单独拿出来练习;“ 老师完整唱一遍第一段,听老师用了哪三种心情来唱的;” 师唱生 答;“ 我们用兴奋、紧急和焦急的心情演唱一遍” 全体随琴有感情地 演唱第一段;有个别同学会在唱其次句时没有紧急起来,显现兴奋的表情, 这时老师可提示道:“ 莫非狼是小羊的伴侣,来和小羊做嬉戏吗?怎么

5、有的同学在唱突然来了三只狼时仍乐呵呵的?”有的同学会在唱第三句时没有焦急起来,表情比较木然, 这时老师可提示道:“ 有的同学的表情告知我,小羊有没有被大灰狼吃掉和我有 什么关系?我才不焦急呢?”在师饶有爱好的提示下,在将心情不够到位的乐句重新唱一遍;二段:“ 听,第一个来救小羊的是谁,他用什么来救?” 放第一句录音范唱,生答后师出示歌词问: “ 大象是怎样用鼻子来救小羊的?” 生答后师范唱后说:“ 老师看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑!” 生随琴模唱;如有的同学不够用力或是没有进入角色,师可提示道:“ 你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼,而不是在这甩着玩儿;”“ 听,其次个来救小羊的是谁,他用什么来

6、救?” 放其次句录音范唱,生答后师出示歌词问: “ 狗熊是怎样用大手掌来救小羊的?” 生答后师范唱后说:“ 老师看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁!” 如有名师精编 优秀教案的同学不够用力或是没有进入角色,处理方法同上;“ 又来了两个小动物帮忙,听他们是谁?” 放第三句录音范唱,生答后师出示歌词问 : “ 小刺猬怎么帮?” 生答; “ 小猎狗又怎么帮?”生答;“ 你在唱小刺猬时就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的,在唱小猎狗时就想小猎狗是如何又抓又咬大灰狼的;” 师范唱生模唱;“ 这些小动物是一个一个去打大灰狼,仍是一起去打大灰狼?” 生 答后师问:“ 听,哪个词说明他们是一起去打大灰狼; ” 放第

7、四句录音 范唱,生答后师出示歌词范唱,生模; “ 团结” 和“ 赶” 要有感觉;把这四个小动物连起来唱一遍;个别心情不到位的地方,师提示、强 调后再练习一遍;5完整演唱全曲;生在唱时有可能会把两句的结尾 1 和 3 混淆,为 做区分正好进入下一环节;6识谱:看课件简谱找出不一样的音符;找到课本中不一样的地方,并涂上不一样的颜色, 以便唱的时候会更加留意; 顺便复习休止符的 唱法以及二分音符的唱法;7下面让我们再唱一遍歌词,留意 要有感情;1 和 3 处的不同唱法,同样留意三、表演(如时间不答应,可直接指定人,选人环节可省略)请想要扮演大灰狼和小羊的同学分别到前面的不同位置站好,全体 唱第一段,

8、这些同学来表演;师作适当指导:“ 伴侣们呀快快来呀,快来爱护小绵羊; ” 小羊四处逃 窜大灰狼去抓; 请小羊与大灰狼单独表演, 用“ 看哪个大灰狼最凶狠”名师精编 优秀教案等来调动同学;请想要扮演大象、 狗熊、猎狗和刺猬的同学分别到前面的不同位置 站好;全体唱第一段,这些同学来表演;请选好的同学完整的表演一遍;师作适当指导;如:不同角色的出 场位置及次序; 最终大灰狼被赶走了, 从哪下场;其他同学特别重要,你们唱好了,他们才能表演好;要始终听音乐,不能大喊大叫,听不 见音乐了;四、拓展(时间充裕的话可以进行适当地拓展);思想训练:“ 一个小同学被高年级的大哥哥欺侮了,这个班级的同学见了,心想:我去了 也帮不了什么忙,有可能会一起挨打,就装作没观察走开了;你认为 这位同学做得对不对?你观察了你会怎样做?” 生答;师总结:“ 这位同学的想法没有错,但是不能装作没观察,可以去告 诉老师,请老师来帮忙;假如我们能像小动物那样,观察同学被欺侮 了团结起来一起去禁止,那欺侮同学的大哥哥的行为也会有所收敛 的;连小动物都知道团结友爱,我信任我们班的同学不仅学习好,而 且要时时刻刻帮忙和团结同学, 只有这样我们的班级才会像一个大家 庭一样,我们才会在这个大家庭里欢乐地生活;(假如仍有时间可以进行进一步拓展):团结不肯定就表达在大家一起去打大灰狼,也可以狗熊去打豺狼,刺猬和猎狗帮忙帮助;大 象先

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