2022年人教版小学音乐一下《保护小羊》教案

1、名师精编 优秀教案1. 指导同学有感情地演唱歌曲爱护小羊道理；, 懂得团结起来力气大的2. 通过明白傈僳族,引导同学宠爱我国少数民族以及他们的音乐；3. 指导同学区分歌曲中两个乐句终止音的不同；4. 在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮 助的良好品质；教学重点：1. 指导同学有感情地演唱歌曲；2. 培育同学在活动中与他人合作的才能；教学难点 ：1. 让同学宠爱上少数民族的音乐；2. 声情并茂地进行表演；教学预备 ：录音机、课件、电子琴；课型 ：新授 教学方法 ：教唱、勉励、创设活动；教学过程 ：一、复习导入：复习少数民族学问,复习歌曲乃呦乃、英勇的鄂伦春；师：今日我们仍要

2、学习一首少数民族的歌曲,学习之前先请同学 们观看几幅图片（课件出示） ,美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼,老师假设假如美羊羊遇到灰太狼,你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的 邻近,你会怎么做呢？看来大家都有爱心,也知道团结的力气大,要名师精编 优秀教案爱护小羊,今日我们学习的歌曲的名字就叫爱护小羊,板书并齐 读；师：你知道他是哪个民族的歌曲吗？老师简介傈僳族,并请同学 们来观看傈僳族的服饰图片；二、学唱歌曲 1. 跟老师有节奏地朗读歌词；2初听全曲：“ 听,这六个小动物之间发生了一件什么事情？” 师放 录音范唱,生听后回答；3. 边听录音边拍手感受节奏；板书：中速稍快；4逐句学唱 “ 听,几只小羊上山

3、岗？” 放第一句录音范唱,生答后师出示歌词 问：“ 一群小羊上山岗干什么？” 生答后师总结： “ 可以吃草、喝水做 嬉戏,这是小羊一天中最欢乐的时候；听, ” 师范唱后问：“ 小羊的心 情是什么样的” 生答后师：“ 让我们用欢乐的心情来唱这一句； ” 全体 随琴演唱；“ 接着豺狼来了,听,来了几只？” 放其次句录音范唱,生答后师 出示歌词后说：“ 狼要来吃小羊了, 小羊可怕极了；” 师范唱后说：“ 小 羊吓得连大气儿都不敢喘,三只狼要小声唱”；师再唱“ 三只狼”,“ 三只”p, “ 狼” 洁净利索、稍强,生模唱；师再完整范唱其次句,“ 突然” 要强,生模唱；“ 其他小动物来救小羊了, 他们是立

4、刻来救仍是忙完自己的事情再 来救呢？” 生答后师问： “ 听,哪个字能表达出立刻来救？” 放第三 句录音范唱,生答后师出示歌词；师范唱后问“ 老师在唱快的时候是名师精编 优秀教案什么心情？生答后师补充说： “ 焦急死了,快点儿来呀,来晚了小绵 羊就被大灰狼吃掉了！ ” 师再次范唱,生模唱；留意这里的小绵羊容 易唱高,可单独拿出来练习；“ 老师完整唱一遍第一段,听老师用了哪三种心情来唱的；” 师唱生 答；“ 我们用兴奋、紧急和焦急的心情演唱一遍” 全体随琴有感情地 演唱第一段；有个别同学会在唱其次句时没有紧急起来,显现兴奋的表情, 这时老师可提示道：“ 莫非狼是小羊的伴侣,来和小羊做嬉戏吗？怎么

5、有的同学在唱突然来了三只狼时仍乐呵呵的？”有的同学会在唱第三句时没有焦急起来,表情比较木然, 这时老师可提示道：“ 有的同学的表情告知我,小羊有没有被大灰狼吃掉和我有 什么关系？我才不焦急呢？”在师饶有爱好的提示下,在将心情不够到位的乐句重新唱一遍；二段：“ 听,第一个来救小羊的是谁,他用什么来救？” 放第一句录音范唱,生答后师出示歌词问: “ 大象是怎样用鼻子来救小羊的？” 生答后师范唱后说：“ 老师看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！” 生随琴模唱；如有的同学不够用力或是没有进入角色,师可提示道：“ 你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼,而不是在这甩着玩儿；”“ 听,其次个来救小羊的是谁,他用什么来

6、救？” 放其次句录音范唱,生答后师出示歌词问: “ 狗熊是怎样用大手掌来救小羊的？” 生答后师范唱后说：“ 老师看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！” 如有名师精编 优秀教案的同学不够用力或是没有进入角色,处理方法同上；“ 又来了两个小动物帮忙,听他们是谁？” 放第三句录音范唱,生答后师出示歌词问 : “ 小刺猬怎么帮？” 生答； “ 小猎狗又怎么帮？”生答；“ 你在唱小刺猬时就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的,在唱小猎狗时就想小猎狗是如何又抓又咬大灰狼的；” 师范唱生模唱；“ 这些小动物是一个一个去打大灰狼,仍是一起去打大灰狼？” 生 答后师问：“ 听,哪个词说明他们是一起去打大灰狼； ” 放第

7、四句录音 范唱,生答后师出示歌词范唱,生模； “ 团结” 和“ 赶” 要有感觉；把这四个小动物连起来唱一遍；个别心情不到位的地方,师提示、强 调后再练习一遍；5完整演唱全曲；生在唱时有可能会把两句的结尾 1 和 3 混淆,为 做区分正好进入下一环节；6识谱：看课件简谱找出不一样的音符；找到课本中不一样的地方,并涂上不一样的颜色, 以便唱的时候会更加留意； 顺便复习休止符的 唱法以及二分音符的唱法；7下面让我们再唱一遍歌词,留意 要有感情；1 和 3 处的不同唱法,同样留意三、表演（如时间不答应,可直接指定人,选人环节可省略）请想要扮演大灰狼和小羊的同学分别到前面的不同位置站好,全体 唱第一段,

8、这些同学来表演；师作适当指导：“ 伴侣们呀快快来呀,快来爱护小绵羊； ” 小羊四处逃 窜大灰狼去抓； 请小羊与大灰狼单独表演, 用“ 看哪个大灰狼最凶狠”名师精编 优秀教案等来调动同学；请想要扮演大象、 狗熊、猎狗和刺猬的同学分别到前面的不同位置 站好；全体唱第一段,这些同学来表演；请选好的同学完整的表演一遍；师作适当指导；如：不同角色的出 场位置及次序； 最终大灰狼被赶走了, 从哪下场；其他同学特别重要,你们唱好了,他们才能表演好；要始终听音乐,不能大喊大叫,听不 见音乐了；四、拓展（时间充裕的话可以进行适当地拓展）；思想训练：“ 一个小同学被高年级的大哥哥欺侮了,这个班级的同学见了,心想：我去了 也帮不了什么忙,有可能会一起挨打,就装作没观察走开了；你认为 这位同学做得对不对？你观察了你会怎样做？” 生答；师总结：“ 这位同学的想法没有错,但是不能装作没观察,可以去告 诉老师,请老师来帮忙；假如我们能像小动物那样,观察同学被欺侮 了团结起来一起去禁止,那欺侮同学的大哥哥的行为也会有所收敛 的；连小动物都知道团结友爱,我信任我们班的同学不仅学习好,而 且要时时刻刻帮忙和团结同学, 只有这样我们的班级才会像一个大家 庭一样,我们才会在这个大家庭里欢乐地生活；（假如仍有时间可以进行进一步拓展）：团结不肯定就表达在大家一起去打大灰狼,也可以狗熊去打豺狼,刺猬和猎狗帮忙帮助；大 象先