2022年人教版小学语文第三册教案9

1、 10 、北京 教案目标：1、熟悉十三个生字,会写十个字；2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的部分；3、明白课文内容,感受首都北京的庞大变化；初步感受课文按不同方面连段成篇的方法；4、激发同学宠爱首都北京的感情；教案重难点：10 个字；1、熟悉 13 个生字,会写 2、明白课文内容,感受首都北京的庞大变化；3、让同学通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法；教案预备：生字卡片、图片；教案课时：两课时；第一课时 : 教案目标：熟悉十三个生字,会写十个字；初步感知课文内容；教案过程：一、审题、导入新课；谈话：同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些明白？二

2、、读中识字；1、老师范读课文；2、自由读课文：读准字音,画诞生字；3、小组内读课文：互查读音；三、同学结合生活实际,自主识字；1、出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物？这些景物美在哪里？（老师立即出示词语；）2、“ 读读记记” 下面词语；绿树成阴鲜花盛开风景美丽来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导；1、分析字的结构；2、留意同偏旁的字；3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、老师范写：边写边讲解；五、自由读课文,初步感知课文内容；1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气 3、同学质疑,提出不懂的问题；六、布置作业； 其次课时 教案目标：明白课文内容,感受首都北京的庞大变化；

3、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法；教案过程 一、复习导入；1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括；2、有感情的读这句话,读出赞扬的语气；二、朗读感悟,明白内容,体会情感；1 / 14 1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、同学争论得出：天安门：庄重、漂亮,宽敞的广场人民英雄纪念碑；柏油公路：又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开；立交桥：很多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息；（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：很多、风景美丽；3、老师小结；三、有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的段落；四、实践活动；沟通有关的

4、北京变化的资料；五、布置作业； 11 、我们胜利了教案目标：1、熟悉 14 个生字,会写 10 个字；能正确、流利、有感情的朗读课文；2、明白课文内容,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；3、初步明白课文按不同地点连段成篇的方法；4、增强同学民族自尊心、骄傲感；教案重难点：1、明白课文内容,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法；教具预备：生字卡片、图片；教案课时：两课时；第一课时 : 教案目标：熟悉 14 个生字,会写 10 个字；初步感知课文内容；教案过程：一、审题、导入新课；同学们看了题目你想到什么？二、读中识字；1、老师范读课文；2、自由读

5、课文：读准字音,画诞生字；3、小组内读课文：互查读音；三、同学自主识字、小组沟通；1、老师重点强调生字读音；指名读句子：留意读准句子中生字的字音；老师辅导讲解；2、借助熟字识记生字；出示卡片；老师帮忙识记；四、写字指导；1、观看分析字的结构；2、讲解字的主笔；3、老师范写；（边写边讲）五、自由读课文；读准字音,明白课文内容；1、课文写了哪些地方的欢快场面？2、同学争论得出：天安门广场和中华世纪坛；2 / 14 六、布置作业；其次课时教案目标：1、明白课文内容,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；2、通过读,明白课文按不同地点连段成篇的方法；教案过程：一、创设情形,导入新课；1、出示北京申奥

6、胜利的画面；2、仍记得这情形吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟；1、老师范读：你从老师的范读中听出什么？2、同学自由读：读出兴奋骄傲的语气；3、小组内开火车读；4、指名朗读,老师点评；5、师生读课文；6、老师小结；四、布置作业；12、看雪 教案目标：1、熟悉 10 个生字,会写 8 个字；能正确、流利、有感情的朗读课文；2、明白课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的憧憬之情；3、分角色朗读,初步明白课文通过人物的对话进行描写的方法；4、体会作者希望祖国统一的愿望；教案重难点：1、明白课文内容,体会文中老师

7、、孩子们对雪、对北京的憧憬之情；2、分角色朗读,初步明白课文通过人物的对话进行描写的方法；教具预备：生字卡片、图片；教案课时：两课时；第一课时 教案目标：熟悉 10 个生字,会写 8 个字；初步感知课文内容 教案过程 ：一、谈话导入新课；同学们,你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家；二、读中识字；1、自由读课文：划诞生字,读准字音；2、小组内按自然段读课文：互查读音；三、同学自主识字、小组沟通；1、可采纳谜语帮忙记忆汉字；毯：一堆毛,两把火,睡在上面很温和；省：眼睛上面一少年,勤俭节省少花钱；店：站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙；2、借助偏旁记忆汉字；3 / 14 指接银四、巩固练

8、习；1、开火车读生字；2、猜字嬉戏：巩固汉字的读音；3、“ 摘苹果” 嬉戏：识记汉字读音和字形；五、写字指导；老师边示范边讲解；六、同学自由读课文：提出不懂问题；七、布置作业；其次课时 教案目标：明白课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的憧憬之情；初步明白课文通过人物的对话进行 描写的方法；教案过程：一、创设情形,导入新课；出示地图：同学找出台湾的位置；二、自由读课文；三、小组合作学习；1、分角色读一读对话；2、从他们的对话中你知道了什么？3、仍有哪些不懂的地方？四、全班争论；1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、同学质疑全班争论；（ 1）、“ 你在哪里见过的？” 孩子们为什么诧异地问

9、？（ 2）、课文最终一句话,老师为什么要“ 深情” 地说？老师心理在想什么？五、老师范读,同学分角色读；六、布置作业；第四单元 识字 4 教案目标：1、 会认 9 个生字,会写 8 个字；2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美；3、 引导同学初步熟悉成语；4、 在识字的过程中,引导同学搜集有关的成语故事；教案重难点：重点： 会认 9 个生字,会写 8 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的韵律美；难点： 引导同学初步熟悉成语；激发同学积存成语的爱好；教案课时： 两课时 第一课时 一、教案目标：会认 9 个生字,会写 8 个字；能正确、流利、有感情地朗读课文,体会其中的

10、韵律美；引导同学初步熟悉成语；激发同学积存成语的爱好；二、教具预备：生字卡片、投影；三、教案过程；（一）故事引入,激发爱好；1、 听老师讲“ 拔苗助长” 的故事,揭示课题；4 / 14 2、 老师介绍有关成语的学问；（二）朗读课文；边读边想象成语的意思；1、 自读课文,读准汉字的读音；2、 老师范读：读出韵味；3、 师生对读、生生对读、读准汉字读音；（三）沟通搜集有关成语故事的资料；1、 同学自愿上台沟通；2、 听了同学的介绍你明白了什么？（四）实践活动；积存成语,并做成卡片；（五）老师小结；其次课时 一、教案目标；学会本课生字,分析字形,指导书写；二、教具预备；生字卡片 二、教案过程；（一）

11、复习导入；1、 出示生字卡片；指名读 9 个生字；（二）识字写字；1、 写字指导,重点指导左右结构的字；2、 同学练习书写汉字；（三）朗读课文,老师小结；13 坐井观天 教案目标；1、 熟悉 3 个生字,会写 8 个字；2、 能分角色朗读课文,有感情地朗读对话；3、 明白课文内容,初步懂得寓意；4、 发挥同学的想象,为课文写续编,加深对寓意的懂得；教案重难点；重点： 能分角色朗读课文,有感情地朗读对话；难点： 明白课文内容,初步懂得寓意；教案课时：两课时 第一课时 教案目标：8 个字,初步感知课文内容；熟悉 3 个生字,会写 教具预备： 生字卡片,图片；教案过程：一、解题、导入新课；坐井观天,

12、坐在井底看天；二、识字写字；三、朗读课文,初步明白课文内容；1、 小组分角色朗读课文；四、板书设计；13 坐井观天 井沿、无边无际、不信 其次课时5 / 14 教案目标：明白课文内容,能分角色朗读课文,初步懂得寓意；教具预备： 生字卡片,图片；教案过程：一、导入新课；二、自由读课文,画出青蛙和小鸟的对话,读一读；三、小组合作学习：分角色读一读对话；四、指名读一次对话并借助图片懂得；五、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“ 由于 所以 ” 回答；六、感悟第三次对话；七、分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么？八、布置作业；九、板书设计；青蛙：井底天井口大 小鸟：天上天无边无际我

13、要的是葫芦 教案目标：1、熟悉个生字,会写个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；3、明白课文内容,初步明白叶子与果实之间的关系；4、发挥同学的想象,续编结尾；教案重难点：重点： 明白课文内容,初步明白叶子与果实之间的关系；难点： 使同学懂得做任何事情都要留意事物间的联系；教案课时： 两课时 第一课时 教案目标：熟悉个生字,会写个字；初步感知课文内容；教案预备：生字卡片、图片；教案过程：一、解题、导入新课；从题目中你看出了什么？二、识字写字；、自由读课文：借助拼音读者字音；、观看图中的人物；同桌沟通记字方法；、全班汇报；三、指导书写；四、朗读课文；明白课文

14、内容,同学质疑；其次课时教案目标：明白课文内容,使同学懂得做任何事情都要留意事物间的联系；教具预备：6 / 14 图片；教案过程：一、看图比较两幅图有什么不同；二、同学观看得出；三、同学争论；四、分角色朗读对话；说说你宠爱谁？为什么？五、想象：当他看到小葫芦都落了,会想些什么？六、分角色朗读课文,并说说：从这个故事中你懂得什么？七、板书设计；14、我要的是葫芦 有几个虫子怕什么！我要的是葫芦； 葫芦落了、小柳树和小枣树教案目标 、熟悉 8 个生字,会写 10 个字；、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格；、通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理；、学习抓住特点进行

15、描述的方法；教案重难点 重点： 通过朗读、比较、体会课文内容,并懂得其中的道理；难点： 使同学懂得“ 尺有所长,寸所短” 的道理,要多看别人的特长；教案课时：两课时第一课时 教案目标 熟悉 8 个生字,会写 10 个字,初步明白课文内容；教具预备 生字卡片、图片；教案过程 一、解题、导入新课：同学介绍有关柳树和枣树？二、识字、写字；、自由读课文,画诞生字；、指名读带有生字的句子；读准生字的读音；、老师范读课文；同学边听边记住生字的读音；识记生字,你有什么方法记住了哪个生字？、开火车认读生字；、听老师读生字,同学找生字卡片；、指导书写；三、朗读课文,明白课文内容；四、作业；7 / 14 其次课时

16、教案目标 通过朗读、比较、体会课文内容,使同学懂得“ 尺有所长,寸所短” 的道理,要多看别人的特长；教具预备： 图片；教案过程：一、复习巩固词语；二、自由读课文,画出描写小柳树和小枣树的语句；三、小组合作学习；说说,你宠爱小柳树和小枣树吗？四、班上汇报；五、小组赛读、全班评读；六、评判读小柳树前后的表现有什么不同？七、分角色朗读全文；读后说说你的想法；八、布置作业；16 风娃娃教案目标；、熟悉 11 个生字,会写 8 个字；、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气；、通过朗读,体会其中的道理；、学习通过对比进行描述的方法；、懂得“ 光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理；教案

17、重难点；重点： 通过朗读,懂得“ 光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理；难点： 明白课文通过对比进行描述的方法；两课时 教案课时：第一课时 教案目标；熟悉 11 个生字,会写 8 个字；初步感知课文内容；教具预备；生字卡片、图片；教案过程；八、解题、导入新课；九、识字写字；a 自由读课文：边读本画出本课生字；b 借助拼音反复读带有生字的句子；c 小组沟通；检查同学生字的读音；d e 开火车读生字；巩固生字的读音；f 老师重点指导 g 写字指导；十、自由读课文,初步感知课文内容；十一、作业；其次课时8 / 14 教案目标；通过朗读懂得“ 光有好的愿望不行,要看是否对别人有用” 的道理；教具

18、预备； 图片；教案过程；五、复习导入：自由读课文,风娃娃做了哪几件事？六、同学争论回答；七、自由读第 24 段；摸索：风娃娃做了什么事？结果怎么样？八、自由读第 56 段；摸索：风娃娃做了什么事？结果怎么样？九、有感情的朗读课文；摸索；你想对风娃娃说些什么？十、作业设计；略十一、板书设计；略17 酸的和甜的教案目标；、 熟悉 9 个生字,会写 8 个字；、 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文；、 借助插图,明白童话内容；、 学习通过神态、动作描述的方法；、 懂得做事要亲自尝试的道理；教案重难点；重点： 借助插图,明白童话内容；懂得做事要亲自尝试的道理；难点： 学习通过神态、动作进行生

19、动描述的方法；教案课时：两教时第一教时 教案目标； 熟悉 9 个生字,会写 8 个字；初步感知童话的内容；教具预备；生字卡片、图片；教案过程；一、解题、导入新课；同学们,你们宠爱童话故事吗？：我什么宠爱？二、识字写字；、由读课文：边读边画出本课生字；、借助拼音读带有生字的句子；、借助图片识字：同学观看图画,老师出示汉字；小组合作沟通识字方法；识字汉字；、老师检查识字情形；、写字指导；三、出读课文,明白童话古事内容；、自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容；、看图听老师范读课文、整体感知课文内容；四、布置作业；其次课时9 / 14 教案目标；借助插图明白内容,懂得做事要亲自尝试的道理；教具预备

20、；图片、投影；教案过程；一、复习导入；出示插图,指名逐段读课文；读准字音,明白课文；内容；二、小组任选自然段,练习朗读,体会童话 三、小组展现：竞赛读出语气；四、重点品读句子：比较有什么不同；五、分角色朗读课文第五、六段,说说你的想法；六、摸索：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？七、小组练习看图复述课文；八、小组合作,自编、自演童话剧；九、板书设计；狐狸、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 应亲自尝试十、作业；略；识字 5 教案目标：1、会认 10 个生字,会写 8 个字；2、引导同学初步熟悉谚语,懂得谚语,能正确、流利地朗读谚语；3、激发同学积存谚语的爱好；教案重点： 会认 10 个生

21、字,会写 8 个字；懂得谚语,能正确、流利地朗读谚语 教案难点： 初步熟悉谚语,激发同学积存谚语的爱好；教案课时： 两课时 教案过程：第一课时一、导入新课,激发爱好；同学们,你们听说过谚语吗？你能说说吗？今日我们就来学习几条谚语；二、认读生字 1、自读谚语：画诞生字,借助拼音,读准生字；2、挑选自己宠爱的谚语读给同伴听；3、指名读谚语；4、认读生字；三、朗读感悟；1、自读谚语：想想每个谚语的意思；2、小组里说说自己对每个谚语的懂得,3、挑选你宠爱的一条谚语,读给大家听,并说说你为什么宠爱这一条谚语？4、老师范读,同学仿读；5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系；6、全班齐读；10

22、 / 14 四、举例说说谚语蕴涵的道理,说说谚语给我们的生活和学习带来的启示；其次课时一、复习导入；认读生字,指名读谚语；二、认读生字 1、结合生活实际识字；2、齐读课本中的谚语；三、写字指导；1、认真观看,找找相同之处；2、写字知道：重点指导“ 挑、折、根、满” ；3、“ 看看写写” ：读拼音,写谚语；18 课 称 赞 教案内容：学校语文教材第三册 P85_88 教案目的：1、熟悉 10 个生字,会写个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互赞扬带来的欢快；3、借助插图,明白课文内容；4、学习通对话进描述的方法；教案重难点：重点：明白课文内容,训练同学要学着发觉别人的优点；难点：学习课

23、通过对话进行生动描述的方法；教案具预备： 生字卡片、小黑板、教案挂图 教时支配： 2 课时 教案过程：一、教案目标；第一课时熟悉 10 个生字,会写8 个字,初步感知课文的内容；二、教具预备；生字卡片、图片；三、教案过程；（一）解题、导入新课；“ 赞扬” 是什么意思？你平常由于什么受过别人的赞扬？（二）识字写字；1、 自由读课文：边读边画出本课的生字；2、 借助拼音读带有生字的句子；3、 借助图片和生活体会识字；11 / 14 借助图片一、幅图：感知“ 刺猬、凳子、椅子、粗糙” 的意思,认读六个生字；“ 猬” 在刺猬“ 一 词中读轻声；借助第三、四幅图：通过口语交际,感知“ 瞧、留下“ 等词语

24、的意思,熟悉其中的两个生字；4、在朗读词中认读生字；（1）早晨,小刺猬去森林里采果子；（2）小獾已经做成了三个小凳子；凳子做得很粗糙；但是看得出,他做得很认真；5、同学说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构,板饭,换偏旁；椅奇,加偏旁；但旦,傍旁,加偏旁记字；6、写字指导；“ 采” 是爪字头；（三）朗读课文,初步感知课文内容；四、板书设计；刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第 二 课 时 一、 教案目标；明白课文内容,训练同学要学着发觉别人的优点；二、 教具预备；图片；三、 教案过程；（一）复习导入：朗读课文,你宠爱小刺猬和小獾吗？看第一幅图：你发觉了什么？品读其次

25、自然段；（二）（三）看其次、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段；（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（相互观赏,相互赞扬,心情开心）（五）有感情地朗读全文；1、 想想假设小刺猬一开头不是赞扬小獾,而是取笑他的凳子做得很粗糙,会有什么样的结果；读了这个故事,说说你有什么感受？（要学会发觉人的优点；）（六）实践活动；小组合作学习：相互夸一夸对方面军优点；四、 巩固与练习；完成课后作业；熟读课文；五、 总结课文；让同学把课本中的故事讲别人听；六、 板书设计；18 赞扬小刺猬 小獾 相互夸奖善于发觉别人身上的优点12 / 14 教案内容：第 19 课蓝色的树叶10 个字；学校语文教材第三册P89 91 教案目标：1、熟悉“9 个生字,会写2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文；3、借助插图,明白课文内容；4、明白按进展次序记叙的方法,使同学懂得人与人之间应当相互帮忙；教案重难点：重点：明白课文内容,训练同学懂得人与