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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班语言活动：小兔乖乖活动反思由于在平常的生活中，幼儿对小兔子还是比较认识的，小兔子形象可爱，特征显然，特殊是有着白的毛，洁白洁白很受幼儿的欢迎。所以当我讲到小兔子时，小伴侣都对它表现出深厚的爱好，利用这次活动，我的感受很深：1活动中我细心设置了背景，让幼儿深化到意境中。利用设置情景我觉得对幼儿学习的益处无数。轻松自由的氛围，才干让.幼儿在没有精神压力的状况下,在心理上感到平安放松时,才会大胆地开口说话,充分表现其天真无邪的天性,才可以增进幼儿语言的进展。因此，在小兔乖乖,这一活动我始终提供着一个轻松的学习氛围,用甜蜜的声音,绚烂的笑容,像阳光般暖和着孩子的心灵,营造

2、了一钟民主、生动、活泼的学习环境,用点头、摩挲、拥抱、竖起大拇指等支持、鼓舞、绝对幼儿,使幼儿的自尊收获到了满足,并且促进了幼儿的自信念。2活动中我注意情感沟通。（1）语言的沟通 ，因为是小班幼儿，他们刚入园，有一部分平常在家不讲一般话，有时我讲的话，他们听后反应很慢，找到缘由后，我就针对实际状况，放慢速度，一个一个字，始终保持口齿清晰。在讲此故事时我就一句一句放慢速度，我发觉幼儿都个个睁大了眼睛，很仔细的听我叙述，我觉得我和他们之间的感情很融洽。（2）身体语言的沟通 ，因为幼儿年龄小，在家经常依偎在父母的怀抱里，寻觅一种亲昵、平安的感觉。在他们能回答出我的问题时，我毫不吝啬的给他们一个拥抱，

3、一个抚摩。在活动中，陈琳元小伴侣，刚开头不肯意站起往返答问题，后来我就走到她的身边，握住她的手鼓舞她说：你一定能回答出来，教师信任你！当她情愿开口说时，我又给了她一个拥抱。她的脸上绽放出了无比愉快的笑容。（3）共同参加活动。我们常说，要与孩子一起参加活动，成为孩子中的一员，才干使孩子感触到你与他的平等，才干产生一种亲和力。在让幼儿认识故事后，在活动的最后一个环节，我带领他们举行了表演活动，我饰演了大灰狼，他们饰演小兔子，虽然他们在这其中说的话不完整，不连贯，但是他们很乐意参加表演。由于有了我的参加，他们也表现的很自信，很大胆。而此时的我已不是一个威风的教师，而是孩子的玩伴了。亲热无间的关系，能

4、使孩子越发的相信你，彼此之间就架起了一座交流的桥梁。3面对全体幼儿举行赏识教导，我们教导者面向的是一群受教导者-全班幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面向全体幼儿，让每个幼儿都有常常受到表扬嘉奖的机会，老师要专心去爱每个幼儿。特殊是刚入园的幼儿，他们都希翼得到教师的喜爱和爱惜，假如他喜爱上了我们教师，那么不会在吵闹着不来上幼儿园。如人都是情愿受到别人的绝对和赞许的，何况是幼儿?老师的一句表扬有时会影响一个人一生的进展，幼儿都是希翼得到教师的关注和体贴的。我觉得老师的表扬就是对幼儿的绝对和期盼，我们每一位教导者都要有一颗博大的爱心，专心地教导每一个幼儿，无论是淘气的、文雅的；还是美丽的、不美丽的，多表扬嘉奖，多绝对赞美。在活动中，只要是能宁静聆听

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