河南焦作马村区教师笔试考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 河南焦作马村区教师笔试考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。 A.斯金纳B.奥苏伯尔C.加涅D.布鲁纳 答案：D解析：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。 2学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（ ）。 A.演示法B.练习法C.实验法D.研讨法 答案：B解析：练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学

2、方法。 3通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。 A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价 答案：B解析：诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。 4信度是指测验的（ ）。 A.正确性B.可靠性C.真实性D.适合性 答案：B解析：信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到

3、的分数的稳定、一致程度。 5义务教育法实施条例属于（）。 A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章 答案：A解析：义务教育法实施条例属于教育行政法规。 6学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化 答案：C解析：学校中的传统、仪式和规章，一般统称为制度文化 7德育过程诸要素中起主导作用的是( )。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法 答案：A8教师职业最大特点在于( )A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化 答案：D9在态度和品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态

4、度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平 答案：C10提出需要层次的心理学学是（） A 、 桑代克B 、 奥苏伯尔C 、 马斯洛D 、 班杜拉 答案：C二、判断题11内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ） 答案：错解析：内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 12父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ） 答案：错解析：父母受教

5、育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 13公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（ ） 答案：对解析：民法通则对公民民事行为能力的划分依据是自然年龄、智力状态等因素。 14课外活动包括选修课和自习课。（ ） 答案：错解析：课外活动不包括选修课和自习课。必修课和选修课都属于课堂教学。 15心理健康是绝对的。 （ ） 答案：错解析：心理健康具有相对性,有高低层次之分。 三、填空题16根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|17小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是_、_、_。 答案：普

6、及性|基础性|强制性|18制度化教育指向形成系统的_。 答案：各级各类学校|19道德讨论中的两个阶段是引入性提问和_。 答案：深入性提问|20课的类型大致可分为_ 和_ 两大类。答案：解析：单一课、综合课 21教学不是知识 的（ ），而是知识的（ ）和转换。 答案：传递,处理,22教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和_。 答案：研究能力,解析：研究能力 23_教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教育在内的教育。 答案：终身,解析：终身 24国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国 民基础教育，称为_。 答

7、案：义务教育 ,解析：义务教育 25我国教师法第十条规定国家实行教师资格制度，伹教师能否合格履行教师角色，根本还在于 教师的 _素养。 答案：专业,四、问答题26教学目标设计应遵循哪些基本要求? 解析：（1）一般目标和具体目标相结合。（2）集体目标和个人目标相结合。（3）难度适中。（4）便于检测。 27简述如何培养班集体。 解析：确定班集体的发展目标:建立班集体的核心队伍建立班集体的正常秩序:组织形式多样的教有活动:培养正确的輿论和良好的班风。五、解答题28简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：（1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化

8、、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要培养的人是德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。 29简述小学德育的意义。 解析：(1)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障；(2)小学德育是儿童健康成长的条件和保证；(3)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。 30教学媒体 解析：教学媒体:是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 31简述意义学习的条件。 解析：(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在 其学习能力范围之内的。(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学 习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后， 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使 认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。 32课程计划对学校有何指