课程建设项目任务书

1、精品课程建设计划书课程名称：妇产科学面向专业：妇产科课程类型：所属学科：妇产科承担单位：同济大学附属第一妇婴保健院课程负责人： 段涛联系方式：批准日期：课程网址：同济大学医学院一、课程负责人基本情况姓名段涛性别男出生年月1964.1最终学位博士职称主任医师、教授职务院长电话传真电子邮件Tduan.yahoo .com近期的主要教学工作：段涛教授、博士生导师，现任同济大学附属第一妇婴保健院院长，同济大学妇产科系常务副主任，上海市产前诊断中心主任，中华围产学会副主任委员、上海围产学会主任委员、上海妇产科学会副主任委员、Board Member of Fetus as aPatient Societ

2、y ”、世界围产学会委员（ World Association of Perinatal Medicine）、中国产前诊断杂志主编、中华医学杂志编委、中华妇产科杂志编委、中华围产医学杂志编委、现代妇产科杂志常务编委、中国实用妇产科杂志编委、中国实用妇科与产科杂志编委、 Donald School Journal of Ultrasound in Obstetrics and Gynecology杂志编委、The Journal of Maternal-Fetal & Neonatal Medicine编委、International Journal ofGynecology and Obste

3、trics审稿人、全国产前诊断技术专家组成员。我院自2006年成为同济大学附属医院以来，段涛教授每年参加同济大学医学院七年制或八年制的教学任务。执教过 2005 -2006学年第二学期临床七年制妇产科的生殖系统生理、妊娠生理、妊娠诊断、孕期监护及保健等课程6课时；2007-2008学年第一学期临床七年制妇产科的妊娠高血压疾病HELLP综合征（英文授课）1、2等课程4课时；作为主讲老师执教2007 2008学年第二学期临床八年制妇产科的正常妊娠、流产、异位妊娠、妊娠高血压疾病、HELLP综合征、前置胎盘、胎盘早剥胎窘、胎膜早破、早产妊娠合并心脏病、急性肝炎、ICP、糖尿病、产后出血、羊水栓塞、产

4、褥及产褥期感染等课程16课时,2008-2009学年第二学期临床八年制妇产科妊高症、HELLP综合征等课程2课时。长期从事妇产科临床工作，尤其在产科、产前诊断方面颇有建树。近三年承担了十一五国家科技支撑计划 重大遗传病产前筛查、诊断综合技术体系研究、上海市科委 唐氏综合征早中期联合筛查和诊断的临床研究、上海市卫生局 上海市常见出生缺陷的综合防治研究和申康医院发展中心出生缺陷的产前诊断等课题；在 International Journal of Gynecology and Obstetrics、中华妇产科杂志、中华围产杂志、中华医学杂志上作为通讯作者发表多篇论文；主译威廉姆斯产科学、铁林迪产科

5、手术学、 Novak妇科学（第13版）、高危妊娠、妊娠期和哺乳期用药，主编和参编妇产科主治医师手册、妇产科住院医师手册、妇产科程序诊断、妇产科急诊、妇产科学（全国高等学校医学规划教材等5篇着作二、任课教师队伍姓名性别出生年月职称专业课程中承担的任务段涛男1964.01主任医师、教授妇产科产科学理论授课童晓文男1962.11主任医师、教授妇产科妇科理论授课李怀芳女1961.05主任医师、教授妇产科妇科理论授课裘佳敏女1962.10副主任医师、副教授妇产科产科学理论授课应豪男1974.09副主任医师、副教授妇产科产科学理论授课王鸿翔女1962.03副主任医师妇产科产科学理论授课周健女1972.06

6、副主任医师妇产科产科学理论授课女1955.12主任医师、教授妇产科妇科学理论授课庄桂霞女1953.10主任医师妇产科妇科学理论授课孙静女1965.04副主任医师、副教授妇产科妇科学理论授课王海云男1960.03副主任医师妇产科计划生育学理论授课杨健之女1965.03副主任医师、副教授妇产科妇科学理论授课李昆明男1973.11副主任医师、副教授妇产科妇科学理论授课杨帆女1961.04主任医师妇产科妇科学理论授课朱建龙男1964.10主任医师妇产科妇科学理论授课王玲女1949.06副主任医师妇产科妇科学理论授课冯令达女1948.12主任医师妇产科妇科学理论授课包怡榕女1975.03主治医师妇产科见

7、习、带教实习宋月华女1974.04主治医师妇产科见习、带教实习李婷女1975.07主治医师妇产科见习、带教实习盛敏毅女1978.06住院医师妇产科见习、带教实习胡程女1977.04住院医师妇产科见习、带教实习单震丽女1977.11住院医师妇产科见习、带教实习邹刚男1977.08住院医师妇产科见习、带教实习郁君女1981.11住院医师妇产科见习、带教实习张瑾女1981.09住院医师妇产科见习、带教实习三、课程建设的总体目标发挥医院医教研的优势，坚持严谨治学的优良传统，充分利用多媒体和各种资源，完善互动教学的模式，将本课程在2年内形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好、能够适应妇产科教学工作的教

8、师队伍。四、课程建设的实施方案与进度安排妇产科学是一门独立性较强，涉及面较广，专门研究妇女生殖系统的生理和病理以及 与妊娠有关的生理和病理的学科，是临床医学的重要组成部分，具有综合性与独特性，是 高等教育临床医学专业必修的主要专业课程之一。妇产科学是一门专业性、技术性、操作 性、实用性很强的临床学科。教学任务和目的是通过教学使学生掌握妇产科的基础理论、 基本知识、基本技能，为从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。教学内容主要包括产科、妇科和计划生育3个部分。课程设置顺应医学模式的转换,教学内容新颖，结构科学，基础性与实践性相结合。妇产科学课程分为理论系统学习和毕 业生产实习两个阶段。理论系

9、统学习包括按照教学大纲要求课堂系统授课和临床见习。毕 业生产实习内容与理论教学相辅相成，在上级医师指导下参加医疗实践，培养实践工作能 力。采用先进的教学方法及手段，极大地提高了学生学习兴趣，增强了学习效果，培养学 生多方面的能力。在每学期均由妇产科着名专家根据最新进展讲授妇产科前沿知识，了解妇产科领域中的新知识、新技术和现代化进展情况。在突出基本理论、基本知识和基本技能的基础上，与学生的综合能力、创新思维的培养融为一体，形成了一个新的框架，颇具 特色。如何提高临床医学教学质量，深入教学改革，是摆在我们面前的重要任务。妇产科学 教研室将医学教育的传统模式向基础扎实、动手能力强又具有基础研究科研思路的综合型 人才的目标转换，同时注意现代医学生的个性化教学。相信通过我们的追求与努力，妇产 科教学将迈入一个新时代。进度安排：2009年2月填写精品课程建设计划书，2月底前上交同济大学医学院2009年3月2009年4月，资料收集准备，网站的建立。五、预期成果根据对本科生的教学改革的总体要求和思路，我们通过教学设计理念更新指导教学方法改革, 坚持理论教学与实践教学并重，教学内容上注意了临床与基础，又及时把学科最新发 展成果和教改成果引入教学，使课程内容既保留了经典，又结合了现代学科发展成果， 努力实现课程集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和