一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 ︳人音版 （五线谱）

1、两只小象学情分析：一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。班里的小朋友情况大同小异，有小部分小朋友唱歌时五音不全，模仿能力较弱，其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、课程类型：演唱与编创三、教学目标：情感态度价值观：通过拍节奏、歌曲表演，体验伙伴间的互助与友爱。在乐唱，爱唱的情感中，表达对小象的喜爱

2、之情。引导学生能够对歌曲进行创编歌词并进行表演，培养学生的创新精神和实践能力。过程与方法：在轻松愉悦的环境中能积极、主动的聆听、体验、想象、模仿、探究、交流、表现音乐形象，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。 知识与技能：能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;培养孩子们的节奏感和创造力。选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，感受节奏时值，并能正确拍击。 教学重点： 自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认识四分休止符并掌握它的用法。五、教学难点：熟悉歌词描绘的情境，引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。通过对拍节奏、歌表演，体验伙伴间的互助与友爱

3、。六、课时安排：1课时七、教学设计 （40分钟）教学环节时间教师授课过程学生达到标准课前互动组织教学3分钟老师弹钢琴学生边听边拍手进入教室。师生问好1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |小朋友们好 张老 师你好 5 5 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |你好你 好 张老 师你好能够用音乐口令进行问好及模唱特训新知导学目标引领3分钟趣味提问 师：今天动物园邀请我们每位小朋友来参加举办的动物狂欢节，我们的活动马上就要开始了，咦，还有一种动物没到，小精灵给我们留下谜题，请小朋友们猜一猜，这究竟是哪种动物？出示PPT：1.播放音乐大象（谜题一）师：听完音乐后，你觉得

4、动物可能是谁，它是体积比较大的动物呢还是体积比较小的动物呢？2.谜面（谜题二）师：我们一起来把米面读一读，之后回答老师究竟是哪种动物呢？（学生回答）你们都太棒了，听，动物狂欢的音乐响起来了随着狂欢的音乐响起来，两只可爱的小象，一只叫欢欢，一只叫乐乐，它们是特别要好的朋友。他们看到了美丽的春天，被美丽的景色吸引了，情不自禁的来到小河旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友。 学生回答有巨大身体的动物即可动物园里真热闹老虎老虎大声叫小象小象河边走扬起鼻子交朋友小猫小猫喵喵叫小白兔啊蹦蹦跳孔雀孔雀在开屏小鸟乐得哈哈叫自主探究参与实践15分钟师：看，两只小象它们向我们走来了播放音乐，让我们听听他的脚

5、步（教师做动作）师：嗨，大家好，我是小象欢欢，欢迎小朋友的到来，我是一名敲鼓能手，你们能接受的我挑战吗？第一种节奏型1）师拍小象欢欢的节奏X X X X X X2）学生拍打节奏3）师用LU哼唱旋律学生用拍手 拍腿 拍腿为旋律伴奏。第二种节奏型1）小象欢欢的好朋友乐乐出示节奏：XX X X XX X 02）学生用拍手、拍肩、拍腿、肢体乐器拍打节奏。3）师用LU 哼唱旋律学生用肢体乐器拍打节奏。合作二声部：一声部：X X X X X X二声部：XX X X XX X 01）学生在教师指挥下进行二声部节奏合作。2）播放伴奏音乐学生进行二声部合作。我们看下欢欢和乐乐接下来跑哪去了呢？（出示PPT）原来

6、它们一边玩还一边聊天呢，我们仔细听听它们聊天的时候说了几句话？（教师随音乐手势做动作）引导学生听出歌曲乐句有几句2）学生随旋律画乐句3）在空拍处拍手欢欢乐乐跟着我们的拍子，我们看它们来到哪里呢呀？（原来它们来到了小河边，它们要在干什么呢？你们仔细听一听）教师播放音乐小象在干什么？（交朋友）那它们在交朋友的时候做了哪些动作呢？下面我们看看歌词，教师带着学生打着节奏带领学生读歌词。你们念的不是老师想要的声音，请你们来听听我的声音。2、唱两只小象你们能不能跟着音乐，像小猪一样，用lu来唱呢？用LU 模唱旋律换伴奏（钢琴），教师第一、三句，生唱二、四句)换过来学生先唱）2）加歌词演唱2）解决歌曲难点：

7、最后一句（哪句唱的不准）3）师生合作演唱表现歌曲，分组演唱4）加速演唱（表达快乐心情）用抒情的声音还是轻巧的声音？那轻巧的声音怎么唱呢？5）用手来描绘声音（跟着音乐一起）3、演小象1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”2)通过小象跳舞步，及小象散步比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音演唱歌曲。3)鼓励个别学生上台表演4)鼓励学生模仿两只小象形态演唱歌曲，用小象大小脚印方式引导学生感受强弱弱规律。5)引导学生用体验模仿小象交朋友的心情，进一步有感情演唱歌曲。学生聆听并感受。初步感受二声部旋律了解乐曲的乐句结构及空拍的时值（扬起鼻子，见面握握手）（向响板一样轻巧，把我们眉毛扬起来，给老师一个笑脸）拓展延伸表现合作15分钟歌词编创两只小象表演的太精彩了，其他动物也想参与进来，我们看看有哪些小动物呢两只小狗 汪汪汪 草地走呀 汪汪汪 摸摸鼻子 汪汪汪 做游戏呀 汪汪汪 小狗一对 汪汪汪 好朋友呀 汪汪汪 见面握握手 汪汪汪 见面握握手 汪汪汪两只小鸭 嘎嘎嘎 河里游呀 嘎嘎嘎 捉小鱼呀 嘎嘎嘎 真快乐呀 嘎嘎嘎 小鸭一对 嘎嘎嘎 好朋友呀 嘎嘎嘎 一起做游戏