幼儿园美术写生教案

1、幼儿园美术写生教案 篇一：幼儿园中班美术教案 幼儿园中班美术教案：花越开越大 妈咪爱婴网 2013年07月23日 16:42:04 活动目标： 1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。 2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。 3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。 活动准备： 1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。 2.轻松的背景音乐磁带、录音机。 3.幼儿用书：花越? 活动目标： 1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。 2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。 3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。 活动准备： 1.一些有关花卉

2、的摄影作品和绘画作品。 2.轻松的背景音乐磁带、录音机。 3.幼儿用书：花越开越大、蜡笔。 活动过程： （一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。 1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？ （二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。 1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。 教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？ 2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。 （三）分享和展示作品。 1.可以重点围绕

3、色彩和花的造型进行分享。 教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？ ? 大班美术教案砂纸画2010年6月18日对重师到园观摩学习半日开放活动 ? 上一篇： 大班语言教案神奇的. 下一篇： 宝贝日常行为考察表 发布者： 雷红群 我的同学 活动目标： 1通过活动，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。 2培养学生的观察能力，以及形象思维能力。 3用砂纸和蜡笔作为绘画材料，感受创新绘画材料的趣味，感知机理效果的美。 活动准备：16开砂纸每人一张，蜡笔4人一盒，教师准备一幅自画像。 活动过程： 一导入活动： 1展示一幅用线和色彩表现出来的教师画像。 （今天老师给大家带来了一幅画，请小朋

4、友们猜猜看是画的谁？那么你们是怎 样看出来的呢？你从那些地方感觉到了是画的我呢？） 2仔细观察“我”有哪些比较明显的特征？ （比如说：我的脸型，发型，服装，表情是怎样的呢？） 二讲授活动 1我们一起来做个小游戏“猜猜他是谁？” （请小朋友们在你周围找一个观察对象，悄悄地观察他都有哪些特征。1.5分 钟时间 2请小朋友们给大家介绍一下，你刚刚悄悄观察到的那位同学的特征，让我们 一起来猜猜看他是谁？ 3教师补充说明，引导学生学会去观察人物的特征。 4作业：在你的周围选一位同学进行写生。 教师巡回指导 教师提醒抓住人物的特征，构图饱满突出主体物，小朋友们把你们平时学到的 一些线条运用起来。 5夸夸自

5、己，赞赞别人。（总结小朋友你们都是创造美的精灵。） 6活动延伸：感兴趣的小朋友可以回家，给你的爸爸妈妈爷爷奶奶画一幅写生 画。 大班美术教案：砂纸画-美丽的贺卡标签：教案幼教精华资讯 免费订阅 设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。活动目标： 1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。 2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 活

6、动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区活动过程： 一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。 看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡） 二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。 砂纸和白纸有什么不一样的地方？ 引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。 （白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。） 你喜欢什么颜色？ 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的

7、颜色。 （白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。） 三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。 你想在贺卡里面画些什么内容？ 鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。 四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物画的大、下笔用力。 要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。 3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

8、 五、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励能力弱幼儿大胆作画。 六、作品展览，幼儿互评。 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。 活动分析：幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。 砂纸画的个性化教学 详细? 砂趣 -砂纸画的个性化教学大港区第

9、九小学郝广琴学科:小学美术砂趣 -砂纸画的个性化教学凡高最有名的作品是向日葵，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求。由于凡.高对人和自然特有的观察能力，因此他的画表现出非凡的个性。个性化在砂纸画的教学中也显得尤为重要，砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸(砂布)的磨面所作的画。油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软。砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。因此，砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受喜爱。在砂纸画的教学中我们只要做到因材施教，张扬学生的个性，就能把学生

10、的积极性、主动性、参与性有效地调动起来。使他们的绘画艺术潜能得到充分地开发利用，从而促进他们艺术素质的发展。一、让学生学会欣赏。眼“高”才能手“高”，所以要先让学生学会欣赏。在欣赏的过程中品味每个画家的个性魅力，你才能从中学到一些东西，也就找到自己努力的方向。有一次当学生们看到凡.高的作品时，被画面所表现的内涵而折服。是如此美丽、有深度.看似幼稚不规范如孩童描画的线条却表现出凡.高不老的童心和不安分的创作欲，苍劲有力而有多变活泼的笔速让人感到他内心无比疯狂、热烈，好像冰山下已在画中爆发的火种。是的，凡.高的画总是充满灵气!学生们的内心中情感也被激发出来，好像有一种冲动要喷发出来似的。为了鼓励学

11、生学习的积极主动性，我们让学生针对名家名品进行讨论，说一说自己的看法，让学生在评价中提高自己对于绘画的欣赏能力。这样才能在画砂纸画的水平上有所提升。二、让学生学会思考。在砂纸画的教学中，充分体现“以学生为本”的教育理念。学生是教育的出发点，也是教育最直接，最基本的着眼点。在教学中教师要承认学生的自然存在，学生是具有个性生命的，拥有独立地情感生活和体验。我在教学中注重培养学生的发散思维的养成，尤其在砂纸画的教学中让学生具有独特的思维方式尤为的重要，个性的思维就是教师关注不一样的尝试。例如:在画鱼这课时，不仅注重鱼的形体变化，还要把情感渗透其中，在课上给他们自由的空间，把内心真实地感受在画面中体现

12、出来，有一个学生想把鱼画在天空上，还把鱼鳍变成翅膀，我问为什么这样想?他说:我要让鱼变成一种可以在天空与海洋中共同生活的动物，这样就真正的自由自在了，孩子的回答表达出他们的内心的渴望，也使我们看到了孩子的想象力与创造力是不可限量的。另外，当学生面对自己一时不能解答的问题时，不要端起老师的架子扼杀学生思维的灵感，要对其有这样的思考提出表扬，并查阅资料给学生圆满的答复。所以，个性是扬长的动力之源，因此要大力地张扬个性。这就需要孩子们抛弃任何的心理负担，毫无顾忌地创造，表达个性化的具有生命力的内容。如果为其创设一种不受拘束、自由宽松的教学氛围，将更有益于学生个性的释放。三、让学生学会起稿。起稿是一幅

13、画成功的起点，因此不要小看，在这个过程中: 1、观察感受。学生对篇二：线描画教案 1、线描画的工具和资料 教学目标： 1、使同学掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和资料。 3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点难点； 认识线描的工具和资料。 教学过程： 一 组织教学。 二 新授 1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。 线描画的工具 2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上

14、刮出印痕等。 3、线描画的资料 任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。 4、线描画的表示方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。 三 图欣赏 四 同学作业 用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。 2、线 教学目标： 1、使同学掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和资料。 3、掌握直线的变化 教学重点难点； 掌握直线的变化 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 1 线条是绘画最基本的

15、造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。 2 直线的变化 直线有规则排列中的变化 直横交叉的线条方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感三 图欣赏 四 临摹书上作品 3、形 教学目标： 1、了解形、理解形 2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点； 能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，

16、圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 4、构图 教学目标： 1、了解构图的一种方法。 2、运用学到的构图知识画一幅线描。 教学重点难点； 运用学到的构图知识画一幅线描。 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。 构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。 5、静物写生（一） 教学目标： 1、学会画藤

17、编等用具。 2、注意画面的组织以和细节的刻画。 教学重点难点； 注意画面的组织以和细节的刻画。 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。 1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。 4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。 三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品 6、静物写生（二） 教学目标： 1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的一起特点 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二

18、新授 人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。 步骤： 1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。 2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。 3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。 4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。 5 画出鞋面和鞋带。 三 图欣赏 四 同学作业 7、交通工具写生（一） 教学目标： 1、观察生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特征 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。 1 先画出车顶和前盖。 2 画出车灯、车牌

19、、车轮和车头前面的其他部位。 3 画出反光灯、车厢。 4 可再添画出另一辆车。 三 图欣赏 四 同学作业8、交通工具写生（二） 教学目标： 1、注意表示交通工具主体感 2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点； 注意表示交通工具主体感 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。 1 先画出车头、车身。 2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。 三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品 9、植物写生（一） 教学目标： 1、观察家里的各种植物 2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点； 注意叶的细节的描绘 教学过程： 一 组织

20、教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。 三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品 10、植物写生（二） 教学目标： 1、注意叶和茎的前后关系 2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点； 注意叶和茎的前后关系 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面

21、、体和质地。 三 图欣赏四 同学作业 通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。 可临摹书中的作品 11、风景写生（一） 教学目标： 1、学会取景的方法 2、注意风景的透视 教学重点难点； 注意风景的透视 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。 1 画出屋顶、圆窗。 2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。 3 画长廊 4、画出远处的房屋、路面和大树。 三 图欣赏 四 同学作业 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。 可临摹书中的作品 12、风景写生（二） 教学目标： 1、注意画面的取舍，要突出主体。 2、能够用线条表示出黑、白、灰。 教学重点难点； 能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程： 一 组织教学。 检查同学所带用具的情况。 二 新授 风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。 三 图欣赏 四 同学作业 通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。 可临摹书中的作品 13、动物写生（一） 教学目标： 1、