2022届广西壮族自治区桂林市、崇左市高三三模（桂林中学联合模拟检测）语文试题（解析版）

1、PAGE 11第页PAGE 试卷第 = 1页，共 =sectionpages 3 3页2022届广西壮族自治区桂林市、崇左市高三三模（5月联合模拟检测）语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。中国特色新型全球史的指导思想是马克思主义唯物史观。中国学者对全球史给予了足够的关注，并且将其作为历史研究与编纂的重要方法甚至重要范式加以探讨。它自觉地以唯物史观为理论基础，更加彻底地摒弃“西欧中心论”或“西方中心论”，既不脱离世界史坛的主潮，更不脱离中国史学的历史与现实，而是将当代中国社会发展纳入全球史的广阔背景中去认识和思考，并对其中的重大问题做出马克思主义的回答，又要实事求是体现出开放繁荣、共赢发展的人

2、类命运共同体理念。中国特色新型全球史应将资本主义主导的全球化与社会主义引领的历史大变革作为重点。迄今为止的全球史研究，还只是探讨了“以美国为中心的由西方主导的全球化过程”，是资本主义主导下的全球史。从马克思、恩格斯在共产党宣言中所阐释的资本主义和共产主义发展的世界历史理论，以及20世纪以来世界分裂为资本主义与社会主义，开辟了资本主义与社会主义、第三世界“世界性交往的开始”等具有世界历史意义的时代的客观历史来看，也可以说是只书写了马克思主义的全球史的上篇。具有中国特色新型全球史不仅要重新书写以往全球史关注的人类文明互通互联的历史，而且还要关注世界社会主义500年的演变史、国际共产主义运动的发展史

3、、社会主义与资本主义两种制度模式的合作斗争史等，尤其是应将资本主义主导的全球化与社会主义引领的历史大变革作为重点，书写出世界面临的百年未有之大变局，这将构成马克思主义全球史的下篇。中国特色新型全球史应该体现中国文化本位和中国立场。中国历史上赓续不断的历史文化认同、共同价值理念和共同理想追求等文化因素，是中华民族在当代赖以生存并不断发展的文化基因、精神血脉。这些认识蕴含着中华民族几千年来生生不息、一脉相承的价值追求和统一和平的政治理想，是编写具有中国特色新型全球史的根本立场根基。中国特色新型全球史，不仅仅是空间拓展与历史主体多元化的刻意发掘，更是一种基于对中华民族发展长河中重大问题的重新解读而丰

4、富和发展了的历史时间的内涵积淀，发掘出“中国”之所以为中国、“世界”之所以为世界的历史演进和现实呈现，进而构建起中华民族记忆中的全球史。这才是当代中国史学应有的胸怀和气度，也可看作是具有中华民族历史记忆的全球史研究的新目标和新追求。中国特色新型全球史应该继承中国世界史的优秀史学遗产。梁启超在20世纪初将中国史纳入世界历史的尝试，王国维、陈垣、陈寅恪、向达、齐思和、傅斯年对“塞外之史、殊族之文”进行了探研。20世纪50年代以来，雷海宗、周谷城、吴于蜜等老一辈学者对宏观世界史的探索和理论思考，以及近年来得到充分阐释的马克思世界历史理论，为建设具有中国特色的全球史学科奠定了坚实的学理基础。中国的全球

5、史研究在进一步发扬中国世界历史的优良传统和优秀史学遗产方面还有大量的工作要做，而中国学者关于全球史研究的总结和辨析更应成为编撰中国特色新型全球史的理论出发点。（摘自曹小文全球史研究：对民族国家话语的反思与建构）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A中国特色新型全球史摒弃了地域中心论，既观照世界又紧密结合中国，实事求是，充分体现了马克思主义唯物史观。B中国特色新型全球史书写的马克思主义全球史下篇的重点是资本主义主导的全球化与社会主义引领的历史大变革。C中国史学应有的胸怀和气度是基于对本民族的研究而丰富发展了的历史时间的内涵积淀，进而构建中华民族记忆的全球史。D20世纪以来老一辈学者

6、的尝试和探研及马克思世界历史理论为具有中国特色全球史学科建设奠定了坚实的学理基础。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A本文按照“提出问题分析问题解决问题”的思路行文，采用了层进式的结构，逻辑严谨，思路清晰。B第二段列举了迄今为止的全球史研究的成果并分析其不足，以突出中国特色新型全球史研究的重要意义。C第四段用事实论据证明了中国的全球史研究理论基础雄厚，中国特色新型全球史应继承这些优秀史学遗产。D本文使用大量专业术语，表达上多为长句，结构复杂、层次多、容量大，充分体现议论文表达精确的特点。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A无论是资本主义主导下还是马克思主义主导下的全球史，都没

7、有中国特色新型全球史客观全面。B对本民族历史文化、价值理念、理想追求等的充分认识，有助于我们编写中国特色新型全球史。C中国特色新型全球史也是中华民族历史记忆的全球史，具有地域性，不适合研究全球史时参阅。D只要我们坚持继承中国世界史的优秀史学遗产，就能编写出优秀的具有中国特色的新型全球史。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“双减”之后，要“提质增效”的学校，将面临从宏观到微观一系列深层次的变革。“其实课后服务不是孤立存在的，不是单纯地增加一个看管的时间段，而是整个校内教育供给中的一个有机组成部分。”北京市教委新闻发言人李奕在接受中青报中青网记者采访时说，因此必须要提高课后

8、服务的适切性和针对性，一定要跟下午3点之前的教育教学内容进行有机衔接和整体设计。这对所有学校来说都是一种挑战。当学生在学校的学习不仅要穿越班级、年级的界限，甚至是穿越学科的界限时，学校必须对教育教学进行重新的规划，打破多年来形成的惯性思维，对学校管理、教学管理进行重构。正如全国人大代表、广东省河源市龙川县田家炳中学校长李舒强所说的，这是一场育人方式的变革，学校不能再追求教师在课内的“教足教好”，而是要追求学生在校园内如何能“学足学好”，同时还要让有着各种需求的学生都能“吃得饱”。（摘编自田艳敏“双减”落地超半年教育生态如何重构，中国青年报2022年3月）材料二：（摘自“双减”政策之后，终于不用

9、“鸡娃”了吗？，商学院2021年9月）材料三：随着越来越多的学生参加课后服务，如何让更多优质校外资源成为课后服务的有效补充，既是“双减”实施方案中提出的新命题，也是各地的“必答题”。近日，杭州市教育局发布指导意见，引进社会公共资源参与中小学课后服务，并公布第一批285门课程名单。中国棋院杭州分院、杭州市青少年活动中心、杭州市科协等单位开出了棋类、机器人编程、收纳、恐龙时代、低碳手工折纸等有趣的课后服务课程。中国杭州低碳科技馆副馆长王益钢说，名单一经公布，就有几所小学来联系，希望能在课后服务时间提供相应课程。金华金东区也为中小学课后服务请来“外援”。9月下旬，金华就成立非学科校外专家指导组，负责

10、书法、绘画、音乐、舞蹈、美学、体育、科技等七大类非学科的校外师资遴选。（摘编自焦以璇增减之间让教育回归校园我省“双减”新政落地百日系列观察之一，浙江日报2021年12月）材料四：随着“双减”政策的实施，学生闲暇时间增多，与家长接触时间变长，家庭教育的重要性愈发凸显。在不少代表委员看来，家长教育理念和教育行为的改变是决定“双减”政策能否落地的关键因素。“家长应该明确减负不代表减轻家长的责任。作为孩子成长的第一责任人，家长要发挥好家庭教育的积极影响，营造健康向上的家庭氛围。”崔建梅认为，“双减”后，家长应该充分利用多出来的亲子时间，加强体育锻炼和劳动教育等，培养孩子健康的体魄和良好的习惯品行，促进

11、孩子全面发展。在全国政协委员、天津市教育科学研究院副院长李剑萍看来，家长要着眼于孩子的终身发展，要让今天的学习能为孩子一生的发展奠基，而不是一味地让孩子早学、多学、快学。“很多家长的注意力往往放在孩子的短板上，对如何发现并发挥孩子的特长关注度不够。”李剑萍建议家长把孩子的全面发展与特长发展结合起来，给予孩子更宽广的舞台。（摘编自焦以璇、梁丹“双减”后如何为家长减忧赋能代表委员热议疏解教育焦虑，中国教育报2022年3月）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A提高课后服务的迫切性和针对性的要求，使得课后服务成为整个校内教育供给中的一个有机组成部分。B学生参加课后服务需要穿越班级、年

12、级、学科的界限，这对所有学校的学校管理和教学管理来说是巨大的挑战。C材料二显示，虽然“双减”减轻了家长和学生的负担，但家长又通过其他方式给自己和孩子增加负担。D家长在“双减”后应该改变自己的教育理念和教育行为，多关注孩子的综合素质，促进孩子全面发展。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A“双减”落地后教育生态重构，职业教育必然会成为社会、家长、学生的新选择。B虽然家长们还存在着各种担心，但大部分人对“双减”之后教育的前景是看好的。C为了满足“双减”后学校课后服务课程的需要，可引入校外全部社会资源和师资。D“双减”后家长责任变轻，有了更多的时间陪伴孩子，有助于营造良好家庭氛围。6一

13、个小孩正在上小学五年级，因为“双减”，他的父母非常焦虑。家庭聚会时这个孩子想请你帮忙劝劝他的父母。请你结合材料简要列出几点理由。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。破晓歌声【美】雅典娜阿塔娜1916年，第一次世界大战中期。今年的圣诞雪应当是红色的。战况日益激烈，德国人、英国人的鲜血在新年继续交融、浸染着弗兰德斯的土地。吉姆朝背后殷红的战场扫了一眼，回到营房。哨兵呼地站起来，微微一抬左手里的刺刀。“是我！”吉姆叫道。“吉姆？”哨兵放下步枪，“谢天谢地，你还活着。”他如释重负地说。“你好，沃特。”吉姆招呼老朋友。沃特凝视着他，眼窝深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到这场可怕的战争随时

14、随地可能夺走任何人的生命，他俩不禁打了个寒战。“有一段时期我们压根儿没想过死亡这回事。”吉姆说。“那是两年之前了，我们在教堂为圣诞音乐会做最后的排练。”沃特回忆道。“你沙哑着嗓子参加合唱。”“唱平安夜的时候，我砸场了。”沃特十分伤感地说，“当时尴尬得要命，因为平安夜一向是我最喜欢的圣诞歌曲。”“喂，你不应该说喜欢它！”吉姆生气地低语，一下子将沃特从逝去的好时光中拽回来。“为什么不该？”“你不知道是谁写的那首歌？”“当然知道，弗朗兹格鲁布。”“他是德国人。“那又怎么样？“沃特史密斯下士，两年来，我们英国人一直在向德国阵地开火。怎么能够一边和德国人打仗一边依然喜欢他们呢？”德国士兵雅各布只晓得冬天

15、到了，时间融化成一片硝烟，如同白雪在千万双皮靴底下被踏成泥浆。弗兰德斯不是梦想家的乐土。所以，雅各布“不相信奇迹”。他报名参军，并非他多么想把英国人从地球上抹去，只是因为征兵已经开始，他别无选择。琥珀色的朝阳即将升起，雅各布从新鲜的积雪上面踩过去。他年轻，头发乌黑，眼神精明沉稳，眉毛陷在额头一条深深的皱纹里。他曾是一位温文尔雅的音乐家，现在却一脸老气横秋。战斗把他变硬了。“早上好。雅各布弯下腰。“也祝你早上好，”他对招呼自己的士兵卡尔说，“尽管并没有什么好事儿。”“你怎么知道呢？”卡尔反问。“或许今天是英国的投降日，我们不用再打仗了。”雅各布嗤之以鼻，“你想要胜利？你找错地方了。“想想吧，”卡

16、尔补充道，“你最后一次聆听和平之音是什么时候？自从1914年，我们就一直在跟英法军队交火。”那又如何？”雅各布问。“嗯，你不认为一切总有结束的一天吗？有朝一日大家会厌倦战争，会渴望停下来听一听子弹以外的声音。”“不！”枪炮的怒吼声中，吉姆看见沃特倒下了，他大叫一声，跃出战壕跑到好友身边。鲜血从沃特土黄色军装的前襟扩散开来。看在上帝的份儿上，眼下可是12月24号，平安夜惊喜奇迹之夜啊。“平安夜到了。”他嘶哑着嗓子说“不不。”吉姆感觉自己的泪水流淌下来，“沃特，听我说，你必须活下去，你必须好起来。”然而沃特的目光逐渐散开，直视苍穹。他说：“吉姆，我们应该合唱一首，平安夜”“坚持住，你会没事的。”吉

17、姆哽咽得说不下去了。他试图扶起老朋友的身子，他不允许沃特死掉，可是沃特直挺挺地躺着不动，伤口还在汩汩地流血，胸前染成一片红色。他的手紧紧抓着吉姆的衣袖不放。“平安夜，吉姆。”他轻声说，“请开始吧。”“平安夜。”吉姆呆呆地重复道。沃特深吸一口气，微启嘴唇，他最喜爱的圣诞歌曲的第一句音符飘了出来。他们周围，激战正酣。然而在那一刻，对于吉姆，全世界只剩下挚友美妙的歌声。吉姆的心在剧烈颤抖。随后他的歌声汇入沃特的歌声，帮助他把调子接下去。像多年来一样，他俩一块儿唱啊唱。“雅各布！”一只手推推他的肩膀。雅各布跳将起来，步枪差点落地。“你知道自己在做什么吗？”他责问道。“听！”卡尔在枪林弹雨的呼啸声中大喊

18、，“圣诞节！圣诞节！”雅各布竖起耳朵，然后听到了阔别许久的声音。歌声越来越响亮。熟悉的旋律！“平安夜。”卡尔高喊。“弗朗兹格鲁布的歌。他们在唱！他们不完全讨厌德国人呵！”雅各布听不见卡尔在讲什么。他侧耳倾听，全神贯注于音乐。随后他跟着哼起来，记起了歌词突然他开始用母语演唱平安夜，他的声音甚至盖过了隆隆的战火。在他四周，士兵们垂下手中的枪支，瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敌人都停止拼杀，静静站立，屏息谛听。他们听见两个男人在唱歌一个用英语，一个用德语歌唱希冀地球和平的同一首歌。当歌声余韵袅袅升入星空，大地一片安宁。7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说以第一次世界大战中期的

19、英德战场为背景，叙述了一个发生在平安夜的悲剧故事，战争场面落墨不多却扣人心弦。B沃特凝视着好友，但他“眼窝深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚”，白描的手法写出了战况激烈，并暗示了沃特的结局。C沃特对平安夜的执着，不仅是因为自己将喜欢的歌唱砸了，印象过于深刻，还因为这首歌是往昔美好生活的影射。D曾经身为音乐家的雅各布和战友卡尔对子弹以外不同声音的期待表现得完全不同，鲜明的对比写出了战争对人的摧残。8本文是怎样叙述故事的？这样叙事有什么好处？请结合文本简要分析。9小说标题有何意蕴？请简要分析。四、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉

20、任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“秦为无道，天下苦之，项羽、刘季、陈胜、吴广等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚。且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者，故召公告之。”即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙

21、接境。高后时，有司请禁南越关市铁器。于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边，财物赂遗闽越、西瓯、骆越，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制，与中国侔。及孝文帝元年初镇抚天下使告诸侯四夷从代来即位意喻盛德焉乃为佗亲冢在真定置守邑岁时奏祀召其从昆弟，尊官厚赐宠之。乃召陆贾以为太中大夫，往使，因让佗自立为帝，曾无一介之使报者。陆贾至南越，王甚恐，乃顿首谢，愿长为藩臣，奉贡职。陆贾还报，孝文帝大说。遂至孝景时，称臣，使人朝请。（史记南越列传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

22、A及孝文帝元年/初镇抚天下/使告诸侯/四夷从代来即位/意喻盛德焉/乃为佗亲冢在真定/置守邑/岁时奉祀B及孝文帝元年/初镇抚天下/使告诸侯四夷从代来即位/意喻盛德焉/乃为佗亲冢在真定/置守邑/岁时奉祀C及孝文帝元年初/镇抚天下/使告诸侯四夷从代来即位意/喻盛德焉/乃为佗亲冢在真定/置守邑/岁时奉祀D及孝文帝元年初/镇抚天下/使告诸侯/四夷从代来即位意/喻盛德焉/乃为佗亲冢在真定/置守邑/岁时奉祀11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A氏，常称“姓氏”，但有些古籍中“姓”“氏”是两个概念，“氏”指姓的分支，本文指后者。B剖符，符，凭信。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一

23、留帝王处，一授诸侯或功臣。C从，堂房亲属，意为同一宗族次于至亲者，如父亲的兄弟称为从父。“从昆弟”指的是堂兄弟。D顿首，古代跪拜礼之一，行礼时，施礼者跪而头叩地，稍顿即起，为“九拜”中最隆重的礼节。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A任嚣去世前对赵佗表明自己想趁天下大乱立国称帝，因病重无法实现，嘱咐赵佗帮他完成遗愿。B汉朝关闭南越边境铁器买卖一事，促使赵佗自立为帝，并发兵攻打了与南越接壤的长沙边邑。C高后死后，没了汉朝的牵制，赵佗野心进一步扩大，用手段使周边部族依附自己，建制称帝。D孝文帝派陆贾出使南越后，赵佗终愿做汉朝的藩臣，之后直到孝景帝执政，南越都信守诺言。13把文中

24、画横线的句子翻译成现代汉语。（1）中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。（2）高后时，有司请禁南越关市铁器。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天西都作朱敦儒我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。【注】清都，指与红尘相对的仙境。支风券：支配风雨的手令。14下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A身为在天上掌管山水的官员专管给雨支风、留云借月之事，于词人而言可谓美差。B上阕虚实结合，将词人随性的生活与神奇的仙境结合，呈现出一幅光怪陆离之境。C下阕以夸张手法起势，写词人诗思之丰富，酒量之大，

25、个性鲜明的形象跃然纸上。D洛阳牡丹自唐就负有盛名，但词人却舍牡丹而“插梅花”，是为取其品性以自比。15有人说从这首词里可以读到李白。请从内容和形式的角度谈谈你的理解。六、情景默写16补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中写道“_，_”，表达自己即使被肢解也不改变追求真理的态度，自己的志向不可能因受挫而动摇。（2）庄子逍遥游的叙述风格往往给人扑朔迷离捉摸不定的印象，但其实细读也能看出其严谨的逻辑，比如在论说“小大之辩”时，就以“_”总结上文，以“_”开启下文。（3）杜甫在茅屋为秋风所破歌中“_”和岑参在白雪歌送武判官归京中“_”都有在天气寒冷时，被子难以取暖的体会。七、选择题组阅读下面的

26、文字，完成下面小题。今年央视春晚节目只此青绿火了，可谓是_。没有琵琶行的欲扬先抑，更多的是青绿山水的_。舞姿张弛间，少了江南女子的小家碧玉温婉，多了大宋巾帼不让须眉、指点江山的一气呵成，行云流水，惊为天人。音乐与舞蹈的切合，可以说是精准到毫秒。从服装到妆容造型，从动作表情到眼里眉间，让观者沉浸在绝美的享受中。背景音乐的选取，与图文并茂的千里江山图长卷，灯光的拉长与聚拢，随着摇曳有力的“青绿腰”与自然且清丽脱俗的表演融为一体。恍惚间，穿越时空，仿佛亲临北宋，这才是真正的一场江山如画的舞剧现场直播，大众喜闻乐见的_。只此青绿并不是终点，这是中华传统文化_的新起点，有传统的古典背景，有恰如其分的时代

27、元素，这是一曲隔空的对话，是跨世纪的文化盛宴。只此青绿，不止青绿，开启的是一场蝴蝶效应。17一次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A惊鸿掠影沁人肺腑点睛之笔薪火相传B惊鸿一瞥沁人肺腑点睛之笔继往开来C惊鸿掠影沁人心脾神来之笔继往开来D惊鸿一瞥沁人心脾神来之笔薪火相传18文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A背景音乐的选取，与图文并茂的千里江山图长卷，灯光的拉长与聚拢，随着摇曳有力的“青绿腰”为伴与自然且清丽脱俗的表演融为一体。B背景音乐的选取，与图文并茂的千里江山图长卷，灯光的拉长与聚拢，随着摇曳有力的“青绿腰”与自然且清丽脱俗的表演融为一体。C选取的背景音乐，与图文并茂

28、的千里江山图长卷，拉长与聚拢的灯光，随着摇曳有力的“青绿腰”为伴与自然且清丽脱俗的表演融为一体。D选取的背景音乐，与图文并茂的千里江山图长卷，拉长与聚拢的灯光，随着摇曳有力的“青绿腰”与自然且清丽脱俗的表演融为一体。19下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是（）A要获得作品较高的工艺性，就必须“打磨”，我们会就每场戏进行争论、分析和修正。B近60年的岁月里，袁隆平将“发展杂交水稻，造福世界人民”作为终其一生的梦想和追求。C近期，网信办开始了“清朗”系列专项行动，着手整治娱乐圈，引导青年人理性追星。D古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条

29、理。八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。太空是一个微重力的环境，像依赖于重力自流作用才能书写的钢笔和圆珠笔， ，如果要书写，必须使用能够依靠气体的压力将墨水压出的特制太空圆珠笔， ？关键就在于一个神奇的物理现象毛细现象。大家在日常生活中估计都遇到过这种现象，如果将一根毛细管浸入装有水或者酒精的容器中，由于水能浸润玻璃，立即就会出现管内液面上升的现象，使得管内的液面高度要高出容器中原有液体的水平。如果用水银作为容器内的液体，由于水银不能浸润玻璃，那么细管内的液面高度，将会低于容器中的液面。毛笔书写过程中， ，墨汁与可以被浸润的毛笔材料发生相互作用力的平衡，于是墨汁便被吸附到毛笔材料上，并牢

30、牢“困”在毛笔内部。而当毛笔尖与纸张接触时，留在毛笔表面的墨汁，同样在毛细作用下，被吸附到纸上，其间根本不需要重力。20请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21请根据以上材料，给毛细现象下一个简要定义，不超过45个字。九、材料作文22阅读下面的材料，根据要求写作。神舟十三号载人飞船成功发射，三位航天员凯旋。其中王亚平是中国首位“80后”的女航天员，她17岁成为飞行员，33岁进入太空讲课，41岁成为宇航员。为了适应失重环境中的晕眩感，王亚平几乎每天都会在离转椅上转15分钟。而这个训练，普通人不到一分钟就会感到身体不适；穿上120公斤的宇航

31、服，连续4小时不间断，在水下进行模拟太空行走训练；穿着液冷散热服，钻进舱外服，被吊入水池中；一个出舱动作，反复熟悉训练，形成肌肉记忆将一件事做到极致，将不可能化为可能，将可能变成无限可能。上述材料能给我们以启示，请写一篇文章表达你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第 = page 9 9页，共 = sectionpages 9 9页答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页参考答案：1C2A3B【解析】1本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“中国史学”错误。由

32、原文“这才是当代中国史学应有的胸怀和气度，也可看作是具有中华民族历史记忆的全球史研究的新目标和新追求”可知，是“当代中国史学”而不是“中国史学”拥有的胸怀和气度。故选C。2本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“层进式结构”错误。层进式结构为层层推进，步步深入，一环扣一环，由小到大或由浅到深的方式来把道理说透。本文不属于层进式结构。故选A。3本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“都没有”错误。由原文“具有中国特色新型全球史不仅要重新书写以往全球史关注的人类文明互通互联的历史，而且还要关注世界社会主义500年的演变史、国际共产主义运动的发展史、社会主义与资本主义两种制度

33、模式的合作斗争史等，尤其是应将资本主义主导的全球化与社会主义引领的历史大变革作为重点，书写出世界面临的百年未有之大变局，这将构成马克思主义全球史的下篇”可知，“都没有中国特色新型全球史客观全面”于文无据。C.“不适合研究全球史时参阅”错误。由原文“中国特色新型全球史应该体现中国文化本位和中国立场。中国历史上赓续不断的历史文化认同、共同价值理念和共同理想追求等文化因素，是中华民族在当代赖以生存并不断发展的文化基因、精神血脉。这些认识蕴含着中华民族几千年来生生不息、一脉相承的价值追求和统一和平的政治理想，是编写具有中国特色新型全球史的根本立场根基”可知，中国特色新型全球史在研究全球史时有参阅价值。

34、D.“只要就”错误。由原文“中国特色新型全球史应该继承中国世界史的优秀史学遗产”可知，选项过于绝对。故选B。4A5B6“双减”之后学校为了“提质增效”，在学校管理和教学管理上会更完善；更多优质的校外教育资源被引进学校，教育资源会更平衡；家长与孩子共处的时间会更长，有利于家长更全面了解自己的孩子，从而形成良好的亲子关系；可以让家长考虑把孩子的全面发展与特长发展结合起，有利于孩子的全面健康发展。【解析】4本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“提高课后服务的适切性和针对性的要求，使得课后服务成为整个校内教育供给中的一个有机组成部分”因果倒置，材料一中说“其实课后服务是整个校内教育供给中的

35、一个有机组成部分因此必须要提高课后服务的适切性和针对性”。故选A。5本题考查学生归纳概括文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“必然会”错误，根据材料二图二可知，61.9%的人认为职业教育将成为一种新选择，选项说法绝对化；C.“可引入校外全部社会资源和师资”错误，根据材料三“如何让更多优质校外资源成为课后服务的有效补充”“金华就成立非学科校外专家指导组，负责校外师资遴选”可知，不是“全部”，是“优质”资源，老师也得经过选择。D.“家长责任变轻”错误，根据材料四“家长应该明确减负不代表减轻家长的责任”可知，家长责任并未变轻。故选B。6本题考查学生根据文章内容进行创意解读的能力。根据材料一“双减之后

36、，要提质增效的学校，将面临从宏观到微观一系列深层次的变革”“学校必须对教育教学进行重新的规划，打破多年来形成的惯性思维，对学校管理、教学管理进行重构”可知，“双减”之后学校为了“提质增效”，在学校管理和教学管理上会更完善。根据材料三“随着越来越多的学生参加课后服务，如何让更多优质校外资源成为课后服务的有效补充”“9月下旬，金华就成立非学科校外专家指导组，负责书法、绘画、音乐、舞蹈、美学、体育、科技等七大类非学科的校外师资遴选”可知，更多优质的校外教育资源被引进学校，教育资源会更平衡。根据材料四“学生闲暇时间增多，与家长接触时间变长”“家长要发挥好家庭教育的积极影响，营造健康向上的家庭氛围”可知

37、，家长与孩子共处的时间会更长，有利于家长更全面了解自己的孩子，从而形成良好的亲子关系。根据“家长应该充分利用多出来的亲子时间，加强体育锻炼和劳动教育等，培养孩子健康的体魄和良好的习惯品行，促进孩子全面发展”可知，有利于孩子的全面健康发展。7B8小说采用了蒙太奇的手法，英军战壕和德军战壕中的人和事交替出现，最后因歌声汇聚在一起，镜头切换快速，节奏紧凑，画面感强。多用对话，在对话中反映出人物的个性和心理，补充了战场之外的信息，拓展了小说的内容。9“破晓歌声”指的是平安夜的歌声，点明故事发生的时间是在圣诞节。歌声是全文的线索，围绕歌声，交错展示英德两军战场上的情景，推动了故事情节的发展。对平安夜歌曲

38、的不同反应塑造出了不同的形象：对美好事物和生活充满单纯的热爱的沃特，热爱祖国但有些狭隘的的吉姆，被战争摧残的音乐家雅各布。平安夜的歌声超越了语言和战争，是和平之音；“破晓”隐喻着战争的黑暗即将结束，和平即将来临。最后不同语言的歌声融汇在一起，升华了主题，表达出人们希望远离战争，拥抱和平的共同愿望。【解析】7本题考查学生对 相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B“并暗示了沃特的结局”分析错误，只是写出了战况激烈，并没有起到“暗示了沃特的结局”的作用，属于无中生有。故选B。8本题考查学生分析文本的文体特征和叙事作用的能力。（1）采用了蒙太奇的手法。蒙太奇(Montage)在法语是“剪接”的意思，主张

39、在影像的自然流程中组合镜头，构成隐喻；当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。小说分别描写了“一战”时期同一个战场上英国和德国两方士兵的情形，形成两组画面，既相互关联，又形成对照，但突出同一个主题。本文的叙述故事采用的是分镜头式，分别对英国和德国两方面的士兵情形加以交代和描写，最后因歌声汇聚在一起，镜头切换快速，节奏紧凑，画面感强。（2）多用对话。文章大量是以对话的形式出现，主要写了两个画面：英军战壕中士兵吉姆与沃特的对话：“你好，沃特。吉姆招呼老朋友。沃特凝视着他，眼窝深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到这场可怕的战争随时随地可能夺走任何人的生命，他俩不禁打了

40、个寒颤”，记叙了两人的对话。德军战壕中士兵雅各布和卡尔的对话：“雅各布弯下腰。也祝你早上好，他对招呼自己的士兵卡尔说，尽管并没有什么好事儿”，这一部分可以概括为“德军战壕中士兵雅各布和卡尔的对话”。通过这些对话内容，向读者传达了很多战场之外的信息，丰富了文章内容，同时也反映出人物的个性和心理。9本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。（1）交代了故事发生的时间。题目破晓歌声指的是平安夜的歌声，点明故事发生的时间是在圣诞节，由此引出在这一天发生的事情。（2）“歌声”是构思的关键，也是小说的线索。小说以第一次世界大战中期的英德战场为背景，叙述了一个发生在平安夜的悲剧故事，战争场面落墨不多，但通

41、过“歌声”把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。 （3）塑造了不同的人物形象。对平安夜歌曲的不同反应，分别描绘出了小说中敌我双方的三个主要人物雅各布、吉姆与沃特的形象，如雅各布的人性在歌声中复苏；热爱祖国，但思想有些狭隘的吉姆等。（4）“破晓”隐喻着战争的黑暗即将结束，和平即将来临。以英、德士兵在破晓时分同唱平安夜，隐喻战争即将结束，表达和平之音终将战胜枪炮之声的坚定信念。 （5）凸显了主题。作者行文中揭露了战争的残酷，战争让人们内心充满了冷漠和恐惧，但到最后平安夜的歌声唱出了人们的心声，作为一种象征，歌声寄寓了人物对平安的祈求，对战争的厌恶，对和平的向往。以此表现了人们对

42、和平安宁的渴望，表达全人类的共同愿望：期盼和平，远离战争。10C11D12A13（1）中原地区扰攘动乱，不知何时方得安宁，豪杰们背叛秦朝相互对立。（2）高后时期，有关部门的官吏请求停止南越在边境上购买铁器。【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：到了孝文帝元年，天子刚刚统治天下，派遣使者晓谕诸侯和四方蛮夷首领自己从代国到京城即位的意图，让他们知道皇帝的盛大德性。于是为赵佗父母在真定的坟墓设置守墓的人家，逢年过节，随时祭祀。“初”的意思是“开始”，此处“孝文帝元年初”是说孝文帝元年刚开始，也就是指孝文帝刚刚继位，故应在“初”后断句，排除AB。“使告诸侯四夷从代来即位意”的意思是“派遣使者

43、晓谕诸侯和四方蛮夷首领自己从代国到京城即位的意图”，“告”的宾语应是“诸侯和四夷”，如果断在“四夷”前，就成了“四夷”从代国到京城即位了，故排除D。故选C。11本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“顿首为九拜中最隆重的礼节”说法错误。“九拜”中最隆重的礼节为稽首。故选D。12本题考查学生理解文章内容的能力。A.“嚣去世前对赵佗表明自己想趁天下大乱立国称帝”说法错误。根据原文“吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变”可知，任嚣是怕中原大乱影响到南越，想立国以自保。故选A。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“中国”，中原；“扰乱”，扰攘动乱 ；“畔”，通“叛”

44、，背叛。（2）“有司”，有关部门，此处指有关部门的官吏；“关”，边境；“市”，买卖。参考译文：越王尉佗是真定人，姓赵。秦朝时被任命做了南海郡的龙川县令。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来并对他说：“秦朝推行暴虐无道的政策，天下百姓对此感到怨恨，项羽、刘邦、陈胜、吴广等都在各自的州郡同时聚集民众，建军队，像猛虎般地争夺天下，中原地区扰攘动乱，不知何时方得安宁，豪杰们背叛秦朝相互对立。南海郡偏僻遥远，我怕强盗的军队侵夺土地打到这里，我想发动军队切断通往中原的大路，自己早作防备，等待诸侯的变化，恰巧我的病重了。再说番禺这个地方背后有险要的山势可以依靠，南有大海作屏障，东西几千里，还有

45、些中原人辅助我们，这也是能当一州之王，可以建立国家的。南海郡的长官中没有谁值得我同他研究这些事，所以把你召来告诉你这些事。”任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗就向横浦、阳山、湟溪关传布檄文说：“强盗的军队将要到来，要疾速断绝道路，集合军队，保卫自己。”赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年，派陆贾顺应情势立赵佗为南越王，与他剖符定约，互相通使节，和睦团结百越，不要成为汉朝南边的祸患，与长沙

46、接壤。高后时期，有关部门的官吏请求停止南越在边境上购买铁器。于是赵佗就给自己封尊号为南越武帝，派军队攻打长沙国边境的城邑，打败了几个县的军队后就离去了。高后派将军隆虑侯周灶前去攻打他。正赶上酷暑阴雨的天气，士兵都得了重病，军队不能越过山岭。一年之后，吕后去世，汉军就撤退了。赵佗因此凭借军队威震边境，用财物贿赂闽越、西瓯、骆越，役使他们归属南越，赵佗的领地东西有一万多里。赵佗竟然坐上黄盖左纛的车，自称皇帝发号施令，与汉朝皇帝平起平坐。到了孝文帝元年，天子刚刚统治天下，派遣使者晓谕诸侯和四方蛮夷首领自己从代国到京城即位的意图，让他们知道皇帝的盛大德性。于是为赵佗父母在真定的坟墓设置守墓的人家，逢年

47、过节，随时祭祀。召来赵佗的堂兄弟，以尊贵的官职和优厚的赏赐来优待他们。文帝于是召陆贾来，任命他做太中大夫，让他出使南越，趁机责问赵佗自立为皇帝，竟然不派一个使者来报告。陆贾抵达南越，南越王赵佗非常害怕，于是磕头谢罪，表示愿意长久地做汉朝的藩属臣子，遵守向汉朝进贡的职责。陆贾回朝报告，孝文帝十分高兴。到了孝景帝时，赵佗一直向汉朝称臣，派人朝见天子。14B15内容上，全词塑造了与李白一般的疏狂形象：词人自封仙官，却连仙境都懒得归去；蔑视权贵，却寄身于诗境酒乡，过着慵懒恣意的生活。形式上用想象、夸张手法创造出超脱凡尘的景象，构思奇妙，使得整首诗呈现出李白式的浪漫主义色彩。【解析】14本题考查学生理解

48、和赏析诗歌内容的能力。B.“上阕虚实结合”说法错误，这首词上阙是想象自己是天宫里掌管山水的郎官，天帝教我狂放不羁，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云，借走月亮。因此上阙全为想象，没有实写。故选B。15本题考查学生鉴赏文学作品的内容和表达技巧的能力。本题要求从内容和形式的角度鉴赏诗歌和李白创作的相似之处。李白的诗歌内容上大多突出自我、张扬个性，反映现实、关注民生，写名山大川，抒漫游怀抱，情感上大多是酷爱自由、渴望解放、蔑视权贵的情怀。李白作为浪漫主义流派的代表诗人，在手法上常用极度的夸张、贴切的比喻和惊人的想象。结合本首诗歌内容和手法寻找两者相似之处。从内容角度分析，诗歌上阙，首句以“山

49、水郎”自居，写自己热爱山水乃出于天性。直抒自己的生活理想，他不喜尘世，流连山水。接下来“天教分付与疏狂”则声称自己懒散的生活方式和狂放的性格特征亦属天赋，无法改变。这两句充分表现出了词人坦荡直爽，豪气四溢的性格特征。“曾批给雨”二句以天意抒怀抱，透露出作者远避俗世，怡然自得的心理。这二句充满了浪漫的精神，透露了他对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。诗歌下阙，“诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王”写作者对诗与酒的钟情。面对“侯王”傲骨铮铮，凸显词人对功名富贵的鄙夷。“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”这二句表现出作者不愿意返回京城官场，只想纵诗饮酒，与山水为伴，隐逸归老，表现了自己鄙薄名利的态度

50、。全词塑造的寄身于诗境酒乡、过着慵懒恣意生活、蔑视权贵的疏狂形象与李白酷爱自由、渴望解放、蔑视权贵的形象极为相似。从创作手法角度分析，作者将自己封为仙官，想象在华丽的天宫里做官，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云。这种奇特的仙境、惊人的想象和夸张手法，构思奇妙独特。这与李白创作风格非常相似，都有浪漫主义色彩。16 虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 小知不及大知 小年不及大年 布衾多年冷似铁 狐裘不暖锦衾薄【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：犹、惩、知、衾、裘、薄。17D18D19C【解析】17本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，“惊鸿一瞥”，只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象。“惊鸿掠影”，形容走马观花地观看景色。语境为“今年央视春晚节目只此青绿火了”，