2022年人教版四年级下册美术表格教案 2

1、学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容聚聚散散1、 引导同学观赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化；2、 勉励同学运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术成效；教学目标3、 通过实践,尝试,使同学知道聚与散在艺术创作中的作用；4、指导同学依据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品；教学重点 教学难点1、观赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化；2、依据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品；教 学 方 法勉励法引导法教后修改与手段教学预备水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等一、引导阶段观赏导入1、让同学观赏吴冠中的作品,请同学说说作品

2、中的内容及自己的感受；2、介绍吴冠中的作品,引导同学发觉作品中的点的位置及产生的肌理成效；教 学 过 程3、出示课题 -聚聚散散二、玩耍体验1、老师语言引导,启示同学回忆在生活中是否有见过聚和散；2、师生争论沟通；3、老师引导同学摸索,可以用哪些方法表现聚和散；4、师生沟通,老师引导同学观赏课本范例；师生共同争论课本中范例的制作方法；5、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的把握；三、同学制作,老师巡回辅导；作业：用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；四、展现同学作品,师生评判；五、拓展：引导同学观赏用多种方法制作表现的聚和散的成效,让学生利用课余时间进行制作；1、讲解并示范颜

3、色的喷与点的方法,强调水分的把握；板书设计2、用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容小圆点的魅力1、 引导同学体会圆点在纸上不同位置的感觉；教学目标 2、引导同学明白圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同成效；3、运用圆点来组合各种图形教学重点 教学难点1、明白圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同成效；2、运用圆点来组合各种图形；教 学 方 法引导法讲授法与手段教学预备彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教后修改一、引导阶段老师出示一个圆圈,问：有什么感觉, 然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉； （产生动感）结论：同一圆

4、点在不同的位置会产生不同的成效；二、进展阶段：1、沟通各自预先观看的结果,说说圆的种类有哪些（有圆的面, 圆圈）,在生活中圆是如何运用的；2、观赏教材上的图；（1）三张有各有一个小圆点的图,请同学观看,这三张图有什么不同教 学 过 程的感觉；圆点在中间的图给人稳固的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感；（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感；3、观赏老师带来的平面构成,说说是否喜爱这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的；4、老师提高大小不一样的圆面和圆圈,请同学自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看；5、小组沟通自己收集到的材料,争论要

5、预备该如何组成画面；三、同学动手制作,老师指导1、要求同学四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的；2、答应依据画面的需要,加入少量的线条；四、展现评判1、比一比,哪个小组的作业最有创意；2、给作业不够想理的小组提出建议1、 同一圆点在不同的位置会产生不同的成效；板书设计小结课后反思签名2、说说圆的种类有哪些（有圆的面, 圆圈）,在生活中圆是如何运用的；3、很多的小圆点并在一起会产生线的感觉4、小圆点从小到大的排列会产生移动感学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容黑与白；1、引导同学观赏黑与白的图形,激发他们的创作灵感；教学目标2、使同学把握黑与白图形的创作要领；

6、3、指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学重点 教学难点1、观赏各种黑白图形,明白设计要领；2、设计；教 学 方 法观赏法指导法与手段教学预备白纸、彩纸、剪刀、胶教后修改一、引导阶段1、先引导同学观赏有关的黑与白图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感；2、 组织同学进行沟通,谈谈各自的看法；二、进展阶段老师与同学一起总结创作黑与白正负图形的要领：1、不规章图形组成的正负形：图形要简洁,线条要流畅,主要以面的形式表现；教 学 过 程2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形；3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁；4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形

7、可以重复,转变方向组成正负形；三、作业要求1、用黑与白表现正负形；2、图形简洁,有创意,形式感强；3、线条流畅,涂色匀称；四、课后拓展勉励同学依据这节课的所学的正负形,手做一做正负形,体会其形式美；尝试用剪纸或者立体形式动1、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形；板书设计2、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁；3、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复,转变方向组成正负形；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容主体与背景1、观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成效,熟悉主体与背景之间的关系；教学目标 2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的

8、关系；3、有条件的学校也可以让同学利用电脑,进行主体与背景的创作教学重点 教学难点1、观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成效,熟悉主体与背景之间的关系；2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的关系；教 学 方 法引导法争论法教后修改与手段教学预备绘画工具一、引导阶段师出示一幅画,问同学：图中显现了什么样的人物和背景,他们在干什教么？他们的主次关系在哪里？同学答：人物（玩耍）-主体学过环境（建筑） -背景程师揭题：主体与背景（课件1）二、进展阶段：1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行观赏：让同学说说他们的主次关系；及对画面的不同感受2 同学摸索：生活中是否也有这样的情形？学校、家里、游乐

9、场所等3、师出示一幅画完的主体,同学摸索可用什么样的背景来衬托；师小结：同一主体,不同的背景下会产生不同的成效；也反映出不同的意境；不是任何的背景都符合主体；（仔细观看作品,不是全部的事物都能在一起产生和谐的；）4、 作业要求：用绘画的形式,表现主体与背景的关系；5、同学创作、师辅导三、作业展现、评判四、整理与整理图中显现了什么样的人物和背景,他们在干什么？他们的主次关系在哪板书设计 里？同学答：人物（玩耍）-主体 环境（建筑） -背景小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日教学内容师间冰川与晚霞1、让同学知道颜色构成的意义；教学目标 2、懂得色相及其推移变化3、 色相推移作业的画

10、法要求教学重点 教学难点1、做颜色明度推移学习；2、明度深浅对比的变化层次；让同学初步把握调色的方法和技能及把握涂色的方法；教 学 方 法对比法懂得法教后修改与手段教学预备水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等一、引导阶段：1、观赏教材中的以及所收集到的图片,资料（留意颜色的渐变成效）2、让同学看看教材上的二、进展阶段：学问窗 ,明白颜色渐变的学问；1、老师示范：挑选一种自己喜爱的颜色（例如,普蓝,在以后的步骤教 学过 程中我们可以称之为主色）画一个简洁造型（例如,一棵松树,也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成如干份（可以用笔来画,也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画；留意：调色这一步很

11、重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色或白色可以逐步添加；深色宜挑选用加白的方式来表现颜色的渐变,反之浅色宜加黑色来表现颜色的渐变；2、同学在老师示范的基础上修改自己的创作思路；三、整理和整理作业完成后, 提示同学清洗绘画工具,四、课后拓展清理桌面； 等作品晾干后再保藏；1、利用颜色渐变的方法,画出有装饰成效的风景画或抽象作品；2、用红,橙,黄或蓝,绿,紫等同类色,进行颜色渐变的练习；调色这一步很重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色或白板书设计色可以逐步添加；深色宜挑选用加白的方式来表现颜色的渐变,反之浅色宜加黑色来表现颜色的渐变；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时

12、第周月日师间教学内容画嗅觉1、同学能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味；2、培育同学关注、制造、表现身边事物的才能；教学目标3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评,在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,能大胆、制造性地表现自己的感觉、心情,丰富情感体验；教学重点 教学难点1、通过学习,同学感受美术活动的轻松,体验过程的开心,创作的个性化；2、同学能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受；教 学 方 法争论法讲授法与手段教学预备绘画工具教后修改一、引导阶段1、同学们,在我们教室里有样东西,我们却看不到它,你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里处处都布满着空气,闻一闻 ,什么味道？请同学们闭上

13、眼睛,悄悄地等待一下（拿出空气清爽剂喷一喷）我们再来闻一闻,现在你闻到了什么味道？闻到这股香味,你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结： 想不到闻到空气中的香味后会有这么神奇的感觉,今日我们就来争论争论气味究竟有多么神奇！教 学 过 程二、进展阶段1、刚刚闻到香味的这种感觉,你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来（2）用语言说出来,你能试一试吗？（3）用一段美丽的文字写下来；（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的；谁来试一试？今日我们主要以绘画的形式来表现我们的感受；揭示课题-画嗅觉2、老师闻到这股香味,已经把这种感觉画下来了；同桌争论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结

14、：这张作品表达了老师闻到香味后开心的心情体验；3、除了点和线条以外,仍可以用什么绘画形式来表现呢？我们来观赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种香味的呢？同学沟通（我们仍可以从作品的颜色中感受到欢快的体验）4、大师们也有很多表现香味的作品,我们一起来观赏一下5、同学们,你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻,你闻到了什么味道？三、同学作画,老师巡察指导四、小结：气味真是太神奇了,只要我们专心去体验,就会发觉我们生活中很多美好的东西！五、整理整理妥当处理收集的气味物品,整理绘画工具、材料；1、除了点和线条以外,仍可以用什么绘画形式来表现呢？我们来观赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种

15、香味的呢？板书设计（我们仍可以从作品的颜色中感受到欢快的体验）2、气味真是太神奇了,只要我们专心去体验,就会发觉我们生活中许多美好的东西小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容卡通画1、感受卡通作品的颜色美和造型美；教学目标 2、初步学会观赏卡通作品；3、挑选一种方法,临摹一幅自己喜爱的卡通作品教学重点 教学难点1、感受卡通作品的颜色美和造型美；2、临摹一幅自己喜爱的卡通作品；教 学 方 法感受法讲解法教后修改与手段教学预备绘画工具、卡通资料一、引导阶段看一段卡通片,师生一起谈谈卡通片是如何通过造型,颜色,声音等要素来表现主题的；譬如在宝莲灯一片中,清爽,光明的颜色,舒

16、缓的音乐, 表现三圣母与沉香划着船在莲叶间玩耍的欢快时间,三圣母美丽动人,沉香活泼可爱,讨人喜爱；而杨是在抑郁的暗色中出场的,表情阴森,拌着电闪雷鸣,一看就知道他是个反面角色 教 学 过 程二、进展阶段1、同学介绍自己收集的卡通作品,说说画面表现的是什么主题,它是什么特点,作者用怎么的造型,颜色来表现这一特点；2、介绍几种常见的临摹方法：其一：打格子,按比例放大；它能使造型比较精确,但必需在摹本与绘画纸上都打格子这种方法,比较费时；其二：用蓝印纸或拷贝台描印；这要求摹本的大小刚好合适；其三：看着摹本,直接绘画；这个方法最常用,适合大多数同学；三、整理和整理将绘画工具及摹本图片妥当整理好；四、课

17、后拓展：挑选自己喜爱的卡通人物编个故事,并用连环画或单幅绘画等形式来表现；介绍几种常见的临摹方法：1、打格子,按比例放大；它能使造型比较精确,但必需在摹本与绘画板书设计 纸上都打格子这种方法,比较费时；2、用蓝印纸或拷贝台描印；这要求摹本的大小刚好合适；3、看着摹本,直接绘画；这个方法最常用；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容双胞胎1、使同学明白对称的原理在艺术创作中的运用；教学目标教学重点教学难点2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物；3、体验创作的乐趣；0 1、学会表现对称的人物或动植物；2、用自己适合的方法创作对称的物体；教 学 方 法讲授法争论法与

18、手段教学预备手工工具、绘画工具教后修改一、引导阶段1、说说对称有什么特点；2、观赏教材上的同学作品,争论一下这节课我们主要学习了什么；或 者说我们可以怎么样来懂得课题双胞胎与本课作业的关系；二、进展阶段 1、同学自学：（1）教材上用了哪些方法来表现 双胞胎 造型？（对折剪,对折印 ）教 学 过 程（2）除了书上的,你仍有什么更好的方法？（3）用这些方法适合表现哪些主题？回忆生活中在什么样的情形下会显现对称的任务造型；（在体操房对着镜子做体操,样游泳 ）2 个小伴侣面对面做玩耍,双人跳水,花2、 同学拟订创作主题,并说说预备用哪一种方法来表现这一主题；3、 同学创作；三、整理与整理作业完成后,

19、要提示同学整理绘画工具和材料,惯,保持教室洁净；要养成不乱扔杂物的习四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合；1、教材上用了哪些方法来表现 双胞胎 造型？板书设计（对折剪,对折印 ）2、除了书上的,你仍有什么更好的方法小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容藏书票1、 让同学通过观赏、沟通,明白有关藏书票的来历、作用及相关学问；教学目标 2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票；3、 培育同学的制造力和动手才能；教学重点 教学难点1、把握藏书票的基本特点；2、藏书票的印制过程；教 学 方 法观赏法沟通法教后修改与手段教学预备绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸

20、、水彩色、毛笔、调色盘一、引导阶段1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？教 学过 程小结：观赏课本中的藏书票,提问：从这些藏书票中,你发觉藏书票有什么共同的特点？一般用什么方式进行制作的藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志；藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的；2、同学观赏沟通各种各样的藏书票,明白藏书票的基本特点？二、进展阶段：1、讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,掉,最终涂上颜色,再印在自己的作业纸上2、藏书票可以用以下几种方法制作：（1）绘画（一次只能绘

21、制一张,重复性小）（2）用蜡笔拓印（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）3、同学设计初稿,老师巡察指导三、同学作业,老师辅导：制作制版的同学留意确定好需刻掉的部分,然后用小刀把镂空部分刻刻好后涂颜色时要保证画面洁净、 洁净, 最终要写上藏书票的标志-EXLIBRIS ,仍要留意使用刻刀的安全；四、作业展评1、 从这些藏书票中, 你发觉藏书票有什么共同的特点？一般用什么方板书设计小结课后反思式进行制作的藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志；藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的；签名学科（第册）备 课 教授课时第周

22、月日师间教学内容我和我的小伙伴1、明白人物的大体比例和不同姿态；教学目标 2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型；3、体验同学间的友情,感受人与人之间的美好情感；教学重点 教学难点1、初步懂得人物的大体比例关系；2、通过泥工活动,把握泥塑的一些基本方法,培育同学空间想象力和制造力；3、引导同学如何在作品中表现情感要素；教 学 方 法讲授法争论法教后修改与手段教学预备绘画工具、彩泥等一、引导阶段1、观赏导入 2、观看人物雕塑资料,引导学校生明白儿童,少年和成人不同的人物教 学 过 程比例； 3、通过观看,沟通争论,认知学校生的比例关系：站立时约六个头长,坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长；

23、二、进展阶段1、同学尝试制作；A、通过纠错发指出作品的缺点；B、通过模特动作的对比指出不足2、观赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素；三、作业展评四、课堂小结勉励同学先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品；再通过泥塑来表现自己的创作, 通过两种艺术形式的比较来拓宽同学空间想象力和制造力；板书设计 1、站立时约六个头长,坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容那一刻的我1、学习运动中人物连续动作的画法；教学目标2、结合同学的校内生活,创作一幅那一刻的我 的作品；教学重点 教学难点1、观赏动态人物的图片学习运动中人物

24、的表现方法；2、在画面中表现动态的人物；教 学 方 法表现法讲授法与手段教学预备绘画工具一、引导阶段 教后修改1、组织同学小组争论,相互介绍在学校生活中一件欢快的事；2、班级里集体进行沟通,拓展同学们的创作素材；教 学 过 程3、老师介绍自己在生活中那一刻的我 ；二、进展阶段1、小组争论：自己创作的构思和内容以及画面支配；2、创作时勉励同学运用各种表现形式和方法：如蜡笔画,白描,吹塑纸版画等；三整理和整理：督促同学整理整理工具和材料；板书设计小结课后反思签名四、课后拓展：将创作作品装订成册,制成一本 那一刻的我 的画册；1、介绍自己在生活中 那一刻的我 2、表现形式和方法：如蜡笔画,白描,吹塑

25、纸版画等；学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容开心的春游1、感受祖国山河的壮美意盎然的景色；教学目标 2、结合同学的生活体验,感受春游的乐趣；3、勉励同学,用绘画形式创作一幅开心的春游 作品；教学重点1、引导同学感知秋,拓宽视野,学会创作的表现手段；教学难点2、激活同学的创作灵感,直率表达,个性作画；教 学 方 法争论法教后修改与手段教学预备绘画工具一、引导阶段同学分小组沟通春游时的所见所闻；文；二、进展阶段也可以沟通所写有关春游日记或作1、小组活动：大家沟通作品的构图；留意：创作中应先画出主题形象,再画相关的形象,然后再添加背景,教表现出大事发生的地点或时间；能学过2、 引导同学

26、摸索：在作品中如何通过颜色来表达开心的心情；程使同学懂得明快的颜色能传递欢快的情感,适当留意冷暖色的对比,使画面颜色和谐的道理；3、同学作业,老师辅导三、整理和整理：督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的洁净；四、课后拓展：以绘画形式表现其他日记中的内1、 在作品中如何通过颜色来表达开心的心情；板书设计2、使同学懂得明快的颜色能传递欢快的情感,适当留意冷暖色的对比,能使画面颜色和谐的道理；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容哪些是相同的1、勉励同学尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形；教学目标 2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感；

27、教学重点 教学难点1、用相同与不同的图形来组织画面；2、让同学用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形教 学 方 法比较法争论法教后修改与手段教学预备手工工具、绘画工具一、引导阶段：今日咱们来进行一个小玩耍：比眼力；这个玩耍的名字叫做找别扭 ,每次都显现两幅特别相像的画,请你从教 学 过 程中找出哪些是不同的；二、进展阶段：刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的；总结：生活中,谁先学会了发觉,谁就拥有了聪明和美丽；说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感；三、制造阶段：1 用老师带来的各种图形摆一摆 哪些是相同的 ；小结：再次体会相同的与不同的图

28、形所表现出来的是什么样的美感；2、我们用摆的方法表现了哪些是相同的,现在请大家看看小伴侣们是怎样绘画 哪些是相同的 ；3、示范：制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好；四、创作阶段：用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形；五、课后拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形1、生活中,谁先学会了发觉,谁就拥有了聪明和美丽；板书设计2、体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容教学目标千变万化的帽子1、引导同学利用各种不同的彩纸

29、、；2、勉励同学绽开联想,设计各种不同的造型的帽子；3、体验制作作品过程中的乐趣；教学重点1、是把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子；教学难点2、设计各种动物或其他造型的立体帽子；教 学 方 法勉励法引导法教后修改与手段教学预备手工工具、旧挂历纸、卡纸、彩纸、小装饰物等一、引导阶段：让同学说说生活中常见的帽子；帽子给我们带来了什么？二、进展阶段1、让同学观赏帽子,给帽子分类别,可以从材料上、用途上进行分类；2、用途上分类的争论结果：a、夏天可以遮凉、冬天可以保暖；教b、装饰,使更美、美丽；学过c、代表身份位置（如警帽、军帽、博士帽、皇上带的帽子等）程d、少数民族习俗；e、企业形象（统一的降

30、服、统一的标志、仍有统一的帽子）；f、安全；3、同学制作,老师辅导三、作品展现与评判；四、小结：今日这节课,你有什么收成？让我们不断学习、 不断创新,设计出更多更美的物品来美化我们的生活；最终送大家一句话：生活需要美,美需要我们去制造； 五、课后拓展：以帽子为主体,绽开各种形式的熟悉沟通；帽子是服饰的一部分,服饰除了帽子以外仍有很多,如：服装、围巾、项链等,都可以发挥我们的设计才能；课后去尝试设计,好吗？1、让同学观赏帽子,给帽子分类别,可以从材料上、用途上进行分类；2、用途上分类的争论结果：板书设计 3、帽子是服饰的一部分,服饰除了帽子以外仍有很多,如：服装、围巾、项链等,都可以发挥我们的设

31、计才能；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容漂来漂去的小岛1、 同学用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫材料的特点；教学目标 2、培育同学的制造力,尝试使用各种材料进行创作；教学重点 教学难点1、如何利用不同的材料来制作；2、创作；教 学 方 法 与手段教学预备讲授法争论法手工工具、泡沫板、彩纸等一、引导阶段 教后修改老师通过图片或口头描述岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情况,勉励同学大胆的联想；二、进展阶段教 学 过 程1、以小组为单位,进行争论；畅谈作品的构思和设想；2、作品可以由同学单独完成,也可以小组为单位,分工合作完成；3、勉励同学制作出不同外形,风格的

32、小岛；也可以利用各种材料进行制作,激发同学创作愿望,促进同学的个性进展；4、完成的作品,可通过不同的方式进行展现,评比；三、整理整理板书设计小结课后反思签名勉励同学制作出不同外形,风格的小岛； 也可以利用各种材料进行制作,激发同学创作愿望,促进同学的个性进展；学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容迷宫1、 同学依据想象,制造,组合成立体的迷宫；教学目标 2、培育同学设计立体造型的爱好；教学重点 教学难点1、明白迷宫的制作原理；2、纸条的粘贴；教 学 方 法操作法讲解法教后修改与手段教学预备废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具一、引导阶段1、导入：同学们看老师拿来的这种玩耍你们玩过吗？我们今

33、日试着自己制作一款玩耍,然后和同学们一起来玩好不好？2、明白迷宫的制作原理；二、进展阶段教 学 过 程1、勉励同学大胆想象,制造,用硬纸片剪成各种长短不一的长条形,采纳粘贴的方法,制作一个纸立体迷宫,也可以小组集体创作一组纸立体迷宫；2、 制作迷宫的外形时,要求同学所挑选图形的外形应以简洁为主；三、课后拓展1、可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品,展现；2、可以利用废旧材料制作外形特殊的纸立体迷作品,并用水粉或炳烯颜料,将其涂上颜色；1、明白迷宫的制作原理；2、可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品,展现；板书设计3、可以利用废旧材料制作外形特殊的纸立体迷作品,并用水粉或

34、炳烯颜料,将其涂上颜色；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容电脑美术1、 指导同学学习WINDOWS画图程序的操作方法,绘制好玩的装饰画；2、指导同学进一步明白WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具教学目标 的不同设置进行绘画创作；3、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢快；教学重点1、学习 WINDOWS画图程序的操作方法；教学难点2、利用不同的工具绘画；教 学 方 法操作法讲授法教后修改与手段教学预备电脑教一、引导阶段1、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法,颜色运用及构图等造型学问内容；学过2、老师先让同学观

35、赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品；程二、进展阶段1、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,把握笔刷工具线条粗细,色块外形的设置方法；2、让同学选用笔刷工具,转变线条粗细,色块外形等设置,通过想象和构思,设计并画出一个好玩的造型形象和画面场景；3、利用 WINDOWS画图程序的各种画图工具和方法,对形象进行一些变形操作,对作品进行画面处理,制作出具有特殊乐趣的装饰画；1、 在作业过程中要勉励同学大胆自由的创意和绘制；2、 作业完成后让同学通过教室网络在屏幕上相互评判,观赏其他同学的作品；三、整理和整理： 指导同学依据正确的步骤安全的关闭电脑,整理桌面,地面,保持教室洁净；

36、四、课后拓展勉励同学回家积极查找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动好玩的电脑造型活动,更娴熟的把握 WINDOWS 画图程序的绘画技能；1、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,把握笔刷工具线条粗细,色块外形的设置方法；板书设计2、让同学选用笔刷工具,转变线条粗细,色块外形等设置,通过想象和构思,设计并画出一个好玩的造型形象和画面场景；小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容会游的玩具1、 指导同学利用简洁找到的材料,设计一个会游的简易玩具并画出设计草图；教学目标2、指导同学采纳绘制,剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；教学重点 教学难点1、明白会

37、游的玩具的运动原理；2、设计制作；教 学 方 法争论法操作法教后修改与手段教学预备手工工具、能在水上漂的废弃物一、引导阶段1、展现一些会游的玩具的示范作业,激发同学的深厚爱好；2、同学摸索为什么示范的玩具能够在水中游动的原理；二、进展阶段1、老师出示一些会游的玩具的设计草图,说明它们的设计思路,教会教 学 过 程同学怎样进行能够设计和画设计草图；2、让同学分组商讨各种会游的玩具的设计思路,制作方法和对制作材料的不同要求,如何依据需要选取相应的材料；3、勉励同学通过想象与构思,画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具,采纳画,撕,剪,拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化；4、在作业过程中要勉励同

38、学大胆,自由的创意,力争设计制作出与别人不同的玩具；5、作业完成后让同学相互评判,观赏,分小组将玩具放在水中游动,比比谁的玩具设计和制作的好；三、整理整理指导同学整理好工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的洁净；四,课后拓展：让同学回家去查找更多会游的玩具,搞清玩具为什么会游的道理；1、让同学分组商讨各种会游的玩具的设计思路,制作方法和对制作材料的不同要求,如何依据需要选取相应的材料；板书设计2、勉励同学通过想象与构思,画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具,采纳画,撕,剪,拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化小结课后反思签名学科（第册）备 课 教授课时第周月日师间教学内容光的魅力1、

39、引导同学观赏光影成效及有关的美术作品,明白光与美术的关系；2、指导同学采纳纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色的人教学目标造光源照耀作品,进行展现；3、引导同学通过观赏,设计制作,作品展现等活动,感受美术设计工作的乐趣和创作展现活动的欢快；教学重点 教学难点1、观赏光影成效及有关的美术作品,明白光与美术的关系；2、设计制作；教 学 方 法制作法争论法激发同学剧烈教后修改与手段教学预备相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料一、引导阶段导入课题, 先让同学观赏一些有强光影成效的示范作品,的学习爱好；二、进展阶段1、老师组织同学分组,观赏,查阅各种资料,探讨光影与美术的关系；2、总结光影与生活,光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思教 学 过 程路并演示一些详细的制作方法；3、同学分头设计方案,与组内同学谈论改进方案,并按方案制作完成作品,并进行展台布置；4、同学展现自己的作品,相互评判,观赏；三、整理和整理：指导同学整理桌面,地面,保持教室环境洁净；四、课后拓展勉励同学积极的设计制作更好的作品,进行设计制作实践,不断提高美术的应