2022年人教版八级思想品德上册教案

1、人教版八年级思想品德上册教案（全 册）第三单元 我们的伴侣遍天下第五课 多元文化 “ 地球村 ”第一框世界文化之旅 教案目标 1. 学问目标；明白文化的多样性和丰富性,懂得因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化 差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化,克服不良心情的方法；理 解世界文化多元的情形下弘扬中华民族精神的重要性；2. 才能目标；对文化不同会导致行为方式差异的懂得才能；与不同文化背景的人交往的才能；对不同 文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的才能；3. 情感、态度和价值观目标；敬重不同民族文化的价值,能够以公平的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有 开放的胸

2、怀；克服面对文化差异产生的担心和焦虑；敬重自己民族文化的价值,对我们民 族的文化产生更剧烈的骄傲感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派；本课的重点 :在于引导同学熟悉和感受丰富多彩的世界文化,难点在于帮忙同学面对不同文 化应树立公平、敬重、接纳的态度；导入：播放欢喜悦喜中国年,让同学沉迷在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传 统节日；活动一：让同学展现收集的中国和世界各国的各种传统节日；简明扼要地填写课本之如下表格,中国的传统节日：节 日 名 称来 历传 统 食 品怎 么 过 节春节吃年饭放鞭炮中秋节月饼 外国传统节日采风活动,展现多彩文化：即展现和沟通同学在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料；

3、节 日 名 称来 历传 统 食 品怎 么 过 节圣诞节 愚人节 不同国家和地区有着不同的节日文化,即使有些看似名称相同的节日,不同的国家又 具有本民族的节日特色；如“ 母亲节” 、“ 圣诞节” 等等；从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族,都有自己特殊的文化习 俗,世界文化具有多样性、丰富性,各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色；活动二：设计了评比文化代表人物的活动； P57 入选理由国 家代表人物1代表人物 2中 国毛泽东周恩来领导中国人民建立新中国美国华盛顿领导了北美独立战争1 / 8 英国通过系列的探讨、评比活动,明确不同文化的民族背景,引导同学去发觉以下结论：不同国

4、家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,形形色色的文化,将我们的世 界装扮得绚丽多彩；展现了世界文化“ 丰富性” ；同学朗读 P58 “ 汉译英” 故事；同学争论；两个问题：1、古诗翻译上的困难说明白什么？（文化存在差异、差别,不同地区、不同国家民族有不同的文化）2、你能找出汉语中吸取外来语的例子吗？同学上讲台书写：我们的现代用语中,也受到外来语的影响,如“ 酷” 、“ 巧克 力” 、 sofa沙发 ,pudding（布丁）, caffee咖啡 ,curry 咖喱 、冰激凌、色拉油 Sola、英特网、坦克等 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进,才能奏出和谐的乐章；要敬重

5、不同的语言,看到世界多元文化的价值,敬重不同民族的文化；活动三：争论 “全球化与标准化” ,否；从反面让同学熟悉单一文化的弊端,熟悉多元 文化的价值,敬重不同文化,促进世界多元文化的和谐进展；各国语言丰富多彩,同一国家语言也丰富多彩,是不行能标准化的；活动四： P59 同学表演意大利同学和中国同学的对话,争论三个问题：1、得到别人的赞扬,你认为哪一种回答更加得体？（要看不同的文化背景,中国人含蓄、虚心,意大利人直爽）你更习惯于怎样回答？为什么？同学回答略 2、导致中外沟通障碍的缘由是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？（不同的文 化背景 ,处世的方式是不同的 ,假如不明白对方的文化背景

6、,就简洁产生误会）2、这种沟通障碍有可能跨过吗？假如有可能；谁该为此做出努力？该怎样做出努力？有, 对待这样的文化差异,我们既要敬重自己民族文化的价值,又要敬重其他民族文化的价 值,与其他文化之间要公平沟通、相互学习 教材的相关链接 :用教科文组织爱护非物质遗产的材料,说明国际社会对敬重文化多样 性、爱护不同民族文化遗产所做的努力；其次框 :做友好往来的使者 教案目标和要求（1）学问目标：明白文化的多样性和丰富性,懂得因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差 异时应当持有的正确态度和应对方法（2）才能目标：逐步把握与不同文化背景的人交往的原就和方法,加深对不同文化的明白,学习其他 文化

7、的优点、特长；通过教案和活动,使同学能把书本上学到的学问运用于自己实际的学习生活,培育学 生理论与实际相结合的才能；通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培育同学从感性熟悉上升到理性熟悉 的才能,提高同学的懂得才能；2 / 8 （3）情感态度和价值观目标既敬重本民族文化的价值,对本民族的文化有剧烈的骄傲感,同时又敬重其他民族文 化 的价值,能够以公平的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀；3、课时支配：一课时,完成做友好往来的使者开放的胸怀的教案 4、使用教材：人教版义务训练课程标准试验教科书思想品德八年级上册 教案重点和难点 教案重点、教案难点：面对不同的文化,开放的胸怀

8、意味着什么？教案方法设计：1、启示式教案原就的运用：教案中设置问题让同学自己摸索,共同争论,在老师的指导下 分析、归纳,得出结论,表达同学的主体作用和老师的主导作用,激发同学的学习爱好；2、运用迁移规律：在训练过程中用已有的学问去分析,体验新的学问,引导同学独立思 考；3、活动教案法：在教案过程中,以同学参加教案活动为主,以讲解为辅,重在引导,在活 动中通过同学自己感悟,体验受到训练和启示,并转化为自己的行为；4、 运用现代训练技术,辅以老师有感情的叙述,使同学能全方位、多角度的明白相关知 识；教案过程 导入新课 : 当今世界,经济出现全球化的趋势,信息化时代,使地球变得越来越小,成了地球 村

9、；我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素养呢？（多媒体出现一个朝气蓬勃,一派 祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅,我们已明白到世界文化的多样性、丰富性,知道了要奏 好和谐的文化乐章,要树立正确的态度,来对待文化差异；提问：怎样的态度才是正确的？不应当是排斥,而应当是沟通,既敬重自己民族文化,又敬重其他民族的文化价值,主见公平沟通,相互学习,所以我们要以开放的胸怀,来做友好往来的使者；（同学回答 的基础上老师总结）讲授新课：中国改革开放二十多年,让世界更多的明白中国,也让中国更多的明白世界,但怎样 与 不同的文化和谐共处,已成为我们面临的新课题,越来越多的外国友人来到了中国,生活 在不同文化背

10、景下的人生活在一起,该如何公平相处呢？第一让我们来看一个发生在小涛 和 Jack身上的故事吧；小品表演：小涛和 Jack的故事小品简洁过程：场景一、Jack 先用英文在新班级进行简洁的自我介绍,从穿着、语言、动作表情,无不表现出美国人的自由、随便、不拘小节的性格；场景二、 Jack请小涛吃饭； Jack 提出各付各的,小涛很难懂得,表现的很不高兴,期 间点菜时小涛简洁介绍了中国的饮食文化；3 / 8 场景三： Jack过生日,小涛送了他一盒美国的“ 好时” 巧克力,Jack给了小涛一个大拥抱,并当场拆开礼物,分吃巧克力,小涛对 Jack的拥抱很不习惯,也觉得 Jack当场拆开礼物就吃,很没有礼

11、貌；多媒体出现课本的问题（人物换成 Jack）：1、假如你是 Jack,会怎么办？（联系自己想问题,提高同学的参加的积极性；）2、我们能以“ 好” 或“ 坏” 来评判Jack 的处理方式吗？（引导同学换位摸索,生活在不同的文化背景下,会有不同的待人处事的方式,进一步分析中美文化的差异,帮忙同学理 解因文化不同而产生的行为方式的差异,可进一步拓展到其他国家如：英国、法国、德国 的民族性格不同而产生了待人处事的不同方式；）3、有人说,在 20 世纪七八十岁月,开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜；在今日,你认为开 放的胸怀意味着什么？（多媒体出现七八十岁月的穿着装扮的图片,增强感性熟悉,更好 启示摸索；）

12、老师小结（多媒体出现结论）：所以,开放的胸怀意味着我们要以客观、公平的 态度来面对不同的文化,敬重因文化不同而导致的行为方式的差异；请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例；其他同学边听边看多媒体展现的比利时 的街道和城市风情；活动：各抒己见 1、通过边听边看,你对比利时的城市有什么印象？2、比利时红绿灯很少,为什么秩序井然？3、你对“ 只有人,才是万事万物的红灯” 这句话怎么懂得？（争论）4、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处？（争论）同学回答后,联系我们 5 月 1 日新颁布的交通安全法规,老师介绍“ 以人为本”的三礼让原就,“ 车让人” 、“ 人让车” 、“ 车让车” ,训练同学要遵

13、守交通规章；老师小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和特长；老师提问：学习哪些文化呢？多媒体出现毛泽东同志说的一段话,同学一起齐声朗读“ 一切民族,一切国家的特长都要学,政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切 真正好的东西都要学；毛泽东”同学争论回答；老师训练：我们也不是什么都拿来,而要结合自己国家的实际情形,取其精华,去其 糟粕；“ 身临其境” 活动争论 小品中 Jack 给了小涛一个大拥抱,让小涛不知所措；假如你遇到一个外国友人,你伸 出手要跟他握手问好,他却想拥抱你,甚至是吻你的脸颊,这时你怎么办？多数同学回答：我会觉得很难为情,不过仍是会让他拥抱；老师训练：同学们,

14、感到难为情,是由于我们中国的传统文化就比较的含蓄,我们应 该继承和弘扬中国的传统文化,而大家都能够以开放的胸怀,以客观、公平的态度,敬重 美国人的礼仪交往方式,让对方拥抱,也难能珍贵；过渡：开放的胸怀就是以客观、公平的态度来面对不同的文化,敬重因文化不同而导致的 行为方式的差异；开放的胸怀仍意味着什么呢？过渡：我们一方面要学习其他民族的文化 的特长,另一方面也要爱护和展现本民族的文化；4 / 8 多媒体出现中法文化年的flash,出示中国到法国举办中国文化年的图片,比如：在法国街头显现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫；出示法国到中国举办 法国文化年的图片,比如：法国在北京举办的

15、音乐会、法国巡逻兵飞行表演；提问：中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义？（同学争论回答,老师归纳）可以更好的促进东西方文化的沟通和融合,展现了中国的民族文化,我们要更好地让 外国人明白中国的文化,第一要爱护好中国的民族文化,（多媒体出示中国文化遗产地 图）甚 至仍要爱护好地方文化；先请一位同学读一下“ 相关链接” 的材料 多媒体展现梁思成的人物照片,出示摸索题：在二战中,我国遭到了日本的入侵,人民遭受了庞大的苦难,梁思成的亲人也在战争中 牺牲了,他为什么仍要提出要爱护日本奈良,使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做 值得吗？（同学争论,老师归纳）值得,由于任何民族的文化的精华,都是全

16、世界的,属于人类共同的文明成果,开放 的胸怀意味着我们应敬重、珍爱和爱护各个国家、民族的文化；应有一种全球意识、开放 的胸怀、崇高的精神；美军接受了梁思成爱护历史名城奈良的建议,但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊 拉克,对其的文化进行肆意的破坏；多媒体展现十九世纪的空中花园、永久辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军 攀登一座 4000 年前古巴比伦时期的神塔、凄惨的伊拉克难民的图片；提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏,你们有什么感受,作为地球村的 村民,我们应当怎样对待各个民族的文化？课堂小结：提问：今日我们一起探讨了什么问题,你学到了那些学问,明白了哪些道理？（同学 回答,老师

17、归纳）今日我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者；开放的胸怀意味着 以客观、公平的态度来面对不同的文化,敬重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善 于虚心学习其他文化的优点和特长；爱护和展现本民族的文化,是我们义不容辞的责任,对其他国家和民族的文化,应敬重、珍爱和爱护各个国家、民族的文化；应有一种全球意 识、开放的胸怀、崇高的精神；第六课 网络交往新空间网络上的人际交往【教案目标】5 / 8 初步感受网络生活与传统生活的不同 ,明白只有在现代科技高度发达的今日 ,人们才能享受多姿多彩的生活 .初步感受网络交往与传统交往的不同 ,明白现代人特有的多种交往方式 .网络的两大特点明白网

18、络的两面性特点之一 :网络的优势 .【教案重点】初步感受网络交往与传统交往的不同,明白现代人特有的多种交往方式.网络的两大特点明白网络的两面性特点之一 :网络的优势 .【教案过程】网络交往的无限性同学阅读课本中小华 ,小梅的故事 ,摸索以下问题 :小梅得救与互联网有什么关系让同学设想假如在古代或者几十年前,会发生什么事情 通过对比让同学感受网络对现代生活的影响 互联网仍可以给我们带来什么好处关于网上交往的调查环绕课本 66 页-67 页四个问题 ,让同学先四人一组小组沟通 络就在身边 .相关链接向同学简介网上冲浪的情形 网络交往一把锐利的双刃剑 网络的优势,再全班沟通 ,让同学感受网让同学阅读

19、课本上小恒的故事,回答文中提出的两个问题:小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点在现实交往中 ,我们仍有哪些问题可以借助网络的帮忙得以解决同学分组争论 ,然后由同学代表总结发言同学的回答可能涉及一些点的问题,如先开口 ,全方位沟通 ,拒绝别人 ,心仪等 ,总之网络可以作为缓冲地带,然后老师提升到面的问题:个人上网干什么电子邮件 ,查阅资料 ,网上购物 ,下载 ,谈天 ,远程训练 ,网上求职 ,网上理财 ,个人网站 ,网上娱乐等通过多媒体演示反映网络的功能 三、小结这节课通过学习明白网络的两大特点 :无限性和两面性之一 :网络的优势 ,感受网络生活与传统生活的不同 ,初步感受网络给生活带来的多种

20、变化和好处 ,请同学们下去后摸索网络的有怎样的危害享受健康的网络交往一、教案目标6 / 8 一通过学习使同学懂得网络具有虚拟性、两面性等特点,对待网络既不由于可怕而回 避,也不因无知而上当受骗；二学会自我爱护,遵守网络规章,享受健康的网络生活；二、教案重点和难点 教案难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确懂得“ 网络世界不是随心所欲,它和现实世界一样需要遵循共同的规章” 的道理；教案重点：使同学懂得“ 网络交往中的自由是有限度的” ；让同学学会在网络生活中 自我爱护的有效方法,积极预防网络危害；三、课时支配：1 课时 四、教具预备：多媒体课件五、教案过程（一）导入：七嘴八舌话时尚 展现“MM 、GG、PP、88、9494、CU” 等网络时尚词语,同学说明这些网络语言的含 义；（二）大组 PK 赛：全神贯注考眼力 播放 FLASH 短片 以“ 网络给我们生活带来哪些便利？” 为考题,进行组组对抗；（三）忐忑担心求帮忙 以