书香班级申报材料

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页书香班级申报材料书香班级申报材料董固城小学：六年级一班 莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；知慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，我们开展了“书香伴我行”读书活动。一、营造书香气氛布置生态教室，创设书香之“场”。一个良好的学习

2、环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。教室的后面建有图书角，摆有图书柜，书柜里是从学校图书馆借来的的各种图书，还有孩子们捐献的书目以及老师从家里带来的书。书柜旁边有一份图书目录以及本学期的阅读计划和活动安排。每天下午午读时，专门的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍。教室北边墙上是班级读书园地，展示学生的读书手抄报、心得等。右边墙上是班级评选出的读书之星等。在我们教室黑板上方，贴有读书名言“学而不思则罔，思而不学则殆”引导学生读书要做到读思结合。二、搭建书

3、香平台 1、开展阅读指导和阅读交流。我每周设立一节阅读指导课，不定时开展阅读交流，师生互动，生生互动。阅读课上我引导学生进行优美词句的摘抄，写读书交流卡和读书心得等；教给学生背诵方法；指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法；指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练。阅读交流课上组织学生进行读书交流。平时，我要求学生读的书自己必读，以此达到教学相长的目的。2、组织读书活动。多年来学生养成了入校即读的好习惯，上午在上课之前，开展“经典美文诵读活动”，学生集体诵读古诗文、现代诗歌、散文等名篇；下午

4、在上课之前学生默读班级里的书籍。3、指导课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能。通过班级黑板报、手抄报让学生交流从阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己印象最深的故事；举行读书交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展讲故事、诗文朗诵等丰富多彩的的活动，举办优秀读书笔记、读书心得、手抄报展览，评选读书之星等，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。4、鼓励亲子阅读。为了让家长给孩子创设一种良好的读书氛围，我号召家长也加入到读书活动中，开展“亲子读书”活动，让爸爸妈妈陪伴孩子一起读书，

5、共同成长。三、争创书香班级一个多学期的时间过去了，我们整个班级把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。1、读书赋予了学生良好的气质风貌。所谓“腹有诗书气自华”嘛，因为读书我们班里的同学们都能礼貌待人，没有打架斗殴的现象发生；同学之间和谐相处，互相帮助，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。2、在读书活动中，有不少同学取得了突出的成绩，“读书之星”景冰园，不仅学习成绩优异，而且在 2022 年荣获区里举行的“学生古诗词大会”二等奖，“读书状元”王怡恺在 2022 年的读书手抄报获县二等奖，还有不少同学参加学校的读书活动获得好评。3、读书活动给

6、予了学生以灵性，在学校举办的读书活动中，我们班里的学生自编自导自演的课本剧游子吟融诵读、歌唱舞蹈于一体，自编小品莫生气，诗歌朗诵中华少年等节目都获得了师生的好评这些实践活动是读书活动的升华，极大的鼓舞了学生们读书的热情，班级里充满了浓郁的书香之气，我相信伴着一路书香，学生会真正健康的成长。才思敏捷的作者。书香班级申报屈原学校一（1）班一个学期来，我们一（1）班始终如一坚持学生的课外阅读训练，渐渐地孩子们已经成为一个自觉的阅读者，他们不需要老师的提醒就能主支动去看书，因此我特此申请加入书香班级的评比，申报理由具体体现在以下几个转变：一、从“让我看书”到“我要看书”的转变。记得去年下学期我刚刚建立

7、班级图书角的时候，我想方设法引导孩子们去看书，有几个孩子竟跟我直言，“老师，怎么又让我看书呀？”我哭笑不得，为什么让他们看书还这样为难呢？我只好一再改变图书角藏书的内容。今年一开学，就有了一个大转变，才到第一个星期就吵着要看书，特别是图管员王健每天一吃完饭就在班级图书柜等候同学们来借书。二、从“一哄而上”到“自主排队”的转变。一年级孩子最喜欢哄堆子，一有机会就挤在一块儿起哄，但中午借书时却格外的文静，排在前面的同学小心地翻阅着书本，挑着自己喜欢的书本，后面的孩子虽然很着急，但绝不推挤。这是因为他们明白，谁要是不守规矩，谁就会受到最可怕的惩罚一个星期不能借书看，从这可以看出，孩子们把看书当作他们

8、最大的乐趣。三、从“必须做摘抄”到“我要做摘抄”的转变。不动笔墨不读书，好习惯从小起，我注重对学生的阅读习惯和能力的培养，做笔记是一种很好的方法，我让孩子们自己准备了一本最漂亮的本子做采集本，现在只要他们拿到一本好书就会自主取出自己的采集本，他们习惯于报把一些好的句子和短小段落一笔一画地写下来，一个学期下来，他们都有满满的一本，贺婷、黄晏如、何雅玲等孩子还写了整整两本课本。四、从“在学校读”到“在家里读”的转变。家庭是孩子学习的重要场所，是学校教育最有力的补充。孩子们读书不仅在学校里读，也在家里读，两次家长会我每次都指导家长购买好书，在家陪孩子一起阅读，形成一种良好的学习氛围，真正构建学习型家庭。从“我一