有关校本工作计划模板合集8篇

1、 有关校本工作计划模板合集8篇有关校本工作方案模板合集8篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写方案了。那么方案怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的校本工作方案8篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 校本工作方案 篇1 一、培训目标 努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力的科研型的阳光老师队伍，提高学校教育教学综合力量。详细如下： 1、更新教育观念，树立现代教育思想。 2、促进学校进展，全面提高老师的综合素养。 3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学讨论机制。 4、加强理论学习与教学实践的

2、联系，促进每位老师专业的进展。 5、提升老师的教学反思力量，使教学过程成为学会教学的过程。 二、培训内容 为适应老师个人胜利需要、学校进展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训： 1、师德培训。 本学年在老师中连续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的老师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个同学对话、静下心来讨论每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品尝师生的情意、品尝工作的乐趣、品尝生活的幸福；“四用”：即用才智启迪灵性、用人格

3、陶冶情操、用爱心浇灌盼望、用汗水培育将来。 2、“二五五”课堂模式培训。 连续深化学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进老师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价机制，乐观探究我校的“一二二”（以同学进展为中心，让同学学会、会学，打造欢乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。本学年拟支配8次各种形式的新课改培训。并乐观参与市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。 3、教育教学力量的培训。 依据学校教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织

4、教研组长常常深化课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高老师的教育教学力量。 4、骨干老师培训。 我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干老师培育，竭力在35年内使我校骨干老师。 5、教育科研力量培训。 学校以课题试验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高老师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题讨论中的实效推动工作，努力向全区展现课题成果，展现科研型老师形象。 三、培训形式 每位老师除参与市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校

5、的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源（如学科带头人等），面对全体老师进行专题讲座，介绍当前教育改革与进展状况。 2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。 3、小规模、参加式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教育观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的熟悉，产生新的思想和理念，实现自我进展。 4、采纳“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 5、通过开展老、中、青优质课评比活动及“十个一”评比活动等，提高老师自身的业务水平。 校本工作方案 篇2

6、为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制订此方案。 一、指导思想 以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个人力量进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校和持续进展。 二、教研组成员 设立岩头镇中心学校苍坡校区教研组 组长：李 科 组员：陈 苗 王晓敏 刘素珍 刘建琼 陈秀娟 周丽娅 李陈明 李吾新 三、培训目标 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教

7、学为主阵地，以校本教研活动为抓手，乐观探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的

8、平台。 4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。 四、详细步骤和方法 1、组建机构。成立以校长为组织长，教育主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际建两个教研组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“专业引导”作用。 连续推行“走出去”的培训方式。老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的

9、引导及老师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积累新得阅历。学校将连续支配一些老师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。 4、深化“集体备课”校本教研模式，深化“一个课例多次研讨”教研模式的讨论与研讨。 （1）每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。 （2）同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点盼望。 校本工作方案 篇3 一、指

10、导思想 坚持以科学进展观为统领，全面落实国家中长期教育改革进展规划纲要和县政府学在平阳三年行动精神，依据平阳县教育局和市教研院、市老师教育院的工作要求，着力推动教育质量提升工程和老师教育十大行动方案，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和老师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好中学校老师专业进展培训、中学校老师信息技术应用力量提升工程、课题管理、讨论、等工作，努力为教育教学、行政决策、老师进展服务，为我县实现教育现代化服务。 二、重点工作 1.提高教育教学质量 做好七、八班级期中及末测试质量分析工作，发挥学校学业考试的乐观导向作用，以便更好地通过考试

11、与评价引导学科老师分析数据，通过数据背后的评比，促进反思教学，促进教与学方式的合理转变，提高教学质量。 2.提升教育科研水平 围绕教育教学质量。以教育教学改革和进展重难热点问题为动身点，重实证重过程重应用重科研队伍建设，着重做好课题、论文等各项科研成果的总结提升试验评比培训工作，围绕教育教学质量，多出精品成果。以评价改革为突破口，围绕同学成长要素，力求科学诊断、深度反思和行为改进目前在中学校“教”“学”“研”“管”等方面存在的问题，从而达到提升教学质量的目的。 以有价值的问题为导向。关注理念和行为，改进讨论方式和讨论成果的呈现方式，开展微课题、微课程讨论。对今年立项的各级各类课题做好讨论过程指

12、导工作，组织课题讨论活动策划的专题培训，把握学校教育科研的管理过程与方法，提高教育讨论力量，尤其是提高课题讨论活动的策划力量，实现课题讨论活动的本质回归，从而关心老师解决教育教学中的实际问题，从而提高教学质量。 3.促进老师专业成长 贯彻落实xx省中学校老师学分制管理方法精神。从今年9月起，全县中学校老师专业进展培训实施学分制管理，构建“557分层分类“五格”阶梯式”培训框架，推行分层分类培训。设置中学校老师培训“入格-合格-定格-升格-风格”五个层次；对象分为五个类别：幼儿园、学校、中学、特别教育学校和中职学校的老师；培训内容分为七大领域。针对不同进展阶段的老师，其培训内容和学问领域分为初、

13、中、高三个层次，在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容三个类别。依据xx省教育厅办公室关于做好20 xx年下半年全省中学校老师专业进展培训项目申报和老师选课工作的通知精神，推举老师参与相应的学习培训。 依据xx省教育厅关于做好全省中学校老师信息技术应用力量提升工程有关工作的通知要求，完成全县学校语文、学校数学、学校英语和学校科学四个学科老师培训任务。 聚焦教育教学质量主题研修。鼓舞老师参加学校阶段开展课程整合与拓展研修、命题讨论。乐观推举学校骨干老师参加各类骨干老师研修班。各学科要发挥项目研修小组、命题小组、学科中心组等学科骨干专业团队的资源，加强骨干教研力气培育，充分发挥团队

14、在各个领域的指导、讨论、培训和服务等作用。 用“互联网+”思维关注老师研修需求，充分发挥互联网+在老师研修领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动，以信息化促进研修方式的转型。 进一步规范校本培训工作，加强对学校的校本培训工作的管理、指导、监督、评估，进一步规范校本培训学时的准时录入和管理，学习校本培训先进学校、个人，准时总结、推广校本培训先进阅历和优秀成果。 校本工作方案 篇4 一、指导思想 仔细落实全省育人工作座谈会精神，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学内涵，突出同学学科核心素养培育。仔细贯彻区老师进展中心20 xx年上半年科研训工作方案，紧紧围绕基

15、础教育改革重点任务，将新常规分降落实，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合同学的教育服务。 二、重点和主要内容 研训重点： 1、深化课程改革 仔细学习落实深化义务教育课程实施指导手册，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程；整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作；主题化、系列化实施拓展性课程。学校开发老师个人资源和借助社会资源开设拓展性课程，培育“四小”实践课程，推动“爱阅读”课程开发，争创“爱阅读”示范学校。 2、深化课堂改革 聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学

16、本课堂的常规化实施，探究在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“同学中心”，全面落实同学进展核心素养。 （1）以学科核心力量为切入点，进一步深化课堂变革。依据区教育局制定xx区中学校“学本课堂”导学指南开发的指导看法，结合学校原有的“导学案”开发，七班级进一步落实推动导学指南的开发与使用，打造“示范课”，促进学本课堂的内涵建设。强化“各学科学本式导学案”设计的规范和适切性；强化核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂讨论。 （2）以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新内涵，完善新常规调研机制，以校、组主题

17、研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。 （3）以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型讨论；在完善“3+4”学本课堂形式基础上，探究“3+4+X”学本课堂新思路，丰富同学的学习方式和学本课堂形态；在九班级集中开展“提高复习课有效性”的专项调研活动。 （4）以备课为中心，以开发与使用中学校各学科学本课堂导学指南为抓手推动学本课堂常态化。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取

18、得区教育局“学本课堂”建设专项考评优秀，获得相应科研经费。 （5）以合作学习为重点，突出“学本”意识，促进学本课堂的深度探究，敬重同学差异、敬重课程性质、敬重老师风格，乐观探究“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、争论式、参加式教学，大力提倡同学自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。 3、突出教研组、备课组的教研基地和平台作用 进一步明确教研（备课）组职责，明确教研（备课）组，加强对教研（备课）组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。 发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精

19、品“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。 4、发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用 教科室带头引导老师发觉教学工作中的实际问题，乐观讨论问题，加强合作意识、团队精神的培育，从而提高老师解决教学中实际问题的力量，进展老师的讨论力量，提升学校的办学水平。 进一步推动中层联系备课组制度，每个中层联系一个备课组，负责关心老师成长，打造示范课堂、讨论“微课题”、活动督查等，关心备课组有效开展工作，提高集体备课的效率。 研训主要内容： （一）校级层面： 学校校本研训总体按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。

20、主要包括四个方面：专业精神、专业学问与技能、专题培训和特色培训。 1、专业精神四个“一”，制定一次专业进展规划（结合学科方案）、组织一次先进老师阅历沟通会（学本示范课堂）、策划一次读书沟通活动、进行一次学科技能竞赛（命题、评价等）。 2、专业学问与技能培训。 贯彻区校本研训实施看法精神，开展有效活动。 （1）管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。 以教研组为基本单位，结合教育共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节； 以备课组为单位，组织5次集体备课活动（一个单元或一个模块1次），一次评价讨论活动；每位老师每学期听课次数不少于15节等（详见“教研组层面”与“备课组

21、层面”）。 （2）组织一次老师命题评比活动（非文化学科自定主题进行一次学科技能竞赛），以此作为老师技能培训，切实提高复习效率。（本学期结合区命题竞赛活动） （3）开展骨干老师展现活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干老师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用。 3、专题培训。 严格根据有关要求开展17年度上半年的选课工作，结合学校实际培育老师“一专多能”，供应拓展课程培训。 依据学校课堂变革进展和课程改革的实际状况，分班级段开展课程改革培训（本学期与新常规学习和落实先结合）。七班级侧重“上课”，每个组至少开出一节“示范课”；八班级侧重“备课”和“评价”，每个

22、备课组开展组内研讨，形成成果集，完成阅历推广专题讲座；九班级侧重“上课”，旨在提高复习课的效率。 各文化学科开展一次命题竞赛活动（结合区里命题竞赛开展），九班级必需加强对中考考点的讨论，仿效中考开展命题竞赛。 4、特色培训 （1）第一个特色培训：连续成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，实施中层联系备课组制度，有学校中层进备课组活动，准时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡察课堂，准时把控老师在课堂中状态，假如偏离了方向，第一时间沟通矫正；定期召开协调会，沟通心得，准时商讨课改中过程中消失的问题。 （2）其次个特色培训：举办“示范课”展现活动，以备课组为单位，语文、数学、

23、英语、科学、社会学科各推举一位优秀老师（七班级老师）开出体现“学案导学”和“小组合作”模式的“学本示范课堂”活动。 （3）第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。 （4）第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。 在不同会议上反复强调体现“学本理念”的“3+4+X”教学模式的操作与策略等，让全体文化科老师深化理解其真正内涵。 进一步实施中层联系备课组制度，深化备课组活动中区，听取老师看法和困惑。 不定期开展“学本课堂”阶段反馈会议，了解老师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力供应询问与培训服务。 连续开展同学小组合作状况的座谈、问卷工作，准时了解同学学习动态并

24、准时予以反馈改进。 协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解老师对“学本课堂”教学模式的把握状况，以做新的思索与举措。 不定期地开展“学本课堂”工作推动会，准时改进工作思路。 连续课题“学本课堂”下小组合作的问题策略的讨论工作。 （5）第六个特色培训：重视同学素养同步提升，开展丰富多彩的同学素养活动。 打造同学活动特色始终是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的同学素养竞赛活动为培育我校同学学习爱好、营造我校校内文化起到了乐观的作用。依据我们的活动方案，本学期开头将同学活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的“微活动”体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服

25、务、为同学的全面进展服务的宗旨。每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动，备课组每学期至少进行一次同学特色活动，以切实能提高同学学习爱好与学科核心素养。 （二）教研组层面 1、期初准时制定教研组研训方案，期末准时教研组总结，确定本教研组研训活动主题。 2、进行主题研讨活动，提升老师课堂教学水平 各学科依据xx区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。（结合新常规的学习内容确定本学科、本班级段主题） （1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必需开课。 （2）参加师徒结对的新老师。 （以上两类老师若不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。） （3）除以上三类老师外，部分

26、老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。 每个教研组至少还要开出2次2节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出1次2节以上。没有完成开课指标，优秀两组一票拒绝。校优秀教研组，每人期末考核组长加1分，组员加0。5分。 3、以教研组为单位，分班级段开展一次教学“新常规”的专题研训活动，仔细做好教学常规，提高教学质量； 4、在第5周，进行一次命题竞赛活动（文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能竞赛），学校予以适当的经费补助。 5、在第8周，分教研组进行一次“学本示范课堂”专题活动，文化学科以七班级“导学案”的

27、设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。 6、组织一次读书沟通活动，每位老师上传12篇读书心得。 7、社会思品教研组组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目，全区的“学本课堂”学科示范基地，要仔细根据市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和“样本”的效应。 8、邀请区老师进展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导看法，为学校进展问诊把脉，切实提高英语成果。 9、准时组织本组老师参加区24学时集中培训。 10、鼓舞本组老师乐观参加相关老师业务评比活动。 11、协作体育

28、组开展体育节活动，激发同学学习爱好，熬炼同学的力量，提高学科核心素养。 12、严格考勤，准时资料整理：考勤采纳出勤实名签到制，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。无故不参与活动，按学校管理手册扣分。仔细准时完成活动后的记录工作与宣扬工作，期末统一上交教科室。 （三）备课组层面 1、制订备课组分工及方案：开学初统一订好时间和地点，在组长的组织下开展备课组常规事宜的争论，如教学方案的支配，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的争论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法（教学内容的取舍），合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习方案的支配、考

29、试质量的分析（重点）、同学学情的调查等，可以涉及到教学方面的全部内容。 2、集体备课：全面把握课程要求，合理制定教学方案； 落实学本课堂理念，细心设计教学方案。集体备课每个章节或两个单元至少要集体活动一次（46次）。集体备课研讨时，对前阶段中存在的问题准时反馈并提出整改措施。 七班级备课组开展一次“导学指南”的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的阅历与做法结合起来，形成本校特色的“导学案”； 期末，组长要收集全部的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。 集体备课次数不达标，优秀备课组票拒绝。 3、“阶段清”工作：依据学科学段等学情，以不加重同学学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础学问

30、做简洁的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采纳导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓舞性原则，老师准时予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。 4、试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成果输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员仔细分析，每位老师都需对每一大类题目做班级得分率与失分缘由的分析，组长要分“总体答题状况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。 5、堂堂清，在充分分析学情的基础上，依据课堂教学的内容和力量要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。 6、准时组织同学乐观参加上级相关的同学竞赛活动并组织

31、相关辅导。 7、进行同学素养竞赛活动，各备课组也每学期至少进行一次切实能提高同学学习爱好与学科素养的活动，部分备课组已经参加了教研组的.学科节活动了，可以不独立进行，或进行其他同学活动。 8、组长常与组员沟通，准时发觉教学共性困惑，特殊是自主合作学习模式实施过程中的怀疑，准时把状况向教科室或校长室沟通，并共同商议对策。 9、活动资料整理方式同教研组。 10、考勤方式同教研组。 注： 1、活动后资料准时整理，规定时间内上交教科室（以教科室通知为准）。 2、教研（备课）组资料内容包括：活动的文件、教案和课件/获奖名单/优秀作品/其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表） 3、全部材料尽量采纳电

32、子稿形式，电子稿没有的材料必需以纸质材料送交教科室。 三、保障措施和预期效果 1、建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有方案有组织地开展老师的研训活动，确保研训到位。 2、推动中层联系备课组制度：发挥学校中层的中坚作用，进一步规范备课组活动。 3、完善措施制度：为了确保各项任务的顺当进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。 信任在区进展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的细心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！ 校本工作方案 篇5 为连续贯彻落实科学进展观，围绕长春市教育局

33、20 xx年中学校老师连续教育工作会议有关文件精神，加大“对话式校本教研”，“开展老师专业进展型学校建设二期工程”，建立老师专业进展档案，特制订我校优质人力教育资源校本培训工作方案。详细内容 1连续加大优质人力教育资源开发管理力度，开展老师活动，充分发挥骨干老师培训师的作用。使老师成为荣誉的圣台。 2实施打造名师工程。每学期期初支配1-2次全员培训。促进骨干老师向讨论型、学者型老师转化。并适当支配外出学习提高。 3连续全面深化开展老师开放课等级认定活动。设计、试讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并留意阅历材料的积累。力图通过教育教学实践活动，加速提高我校老师专业进展水平。 4连续

34、加强老师学习团队建设。培育老师团队合作意识。鼓舞互帮互学。建设老师信息沟通平台。连续开展老师学习、读书活动。 5连续建设好老师专业进展博客档案，开展老师博客教研。这种方式的好处是沟通互动性更强，更长久，使“对话式校本教研”不受时空限制。优习网博客还可发表课堂精彩视频片段。为督促工作开展，年末对优秀博客教研组给以嘉奖。 6加强教育科研工作，重点开展校本课题讨论，同时，引领鼓舞老师乐观参与更高级别的课题讨论。形成爱科学，讨论问题的良好风气。详细校本课题规划要点有： 二类校学困生的教育转化问题， 怎样加快青年老师成长 老老师进展瓶颈问题 影响团队合作的缘由及对策 怎样预防校内恶性暴力大事 怎样提高学

35、校的核心竞争力 优质人力资源开发的长效性讨论、 老师的职业倦怠讨论 怎样加强集体备课，利用团队合作，提高老师实施新课程中的工作效率 怎样利用学案提高同学的学习效率等等 7加强校本培训文化建设，重视校内文化的传承，搞好校刊编辑，和学校教育、教学资料汇编工作。作好公开课资料、摄像光盘管理工作。 8协作市继教办搞好老师学科培训、教材培训工作。 9关注老师心理健康，开展心理健康培训 校本工作方案 篇6 为进一步落实和深化素养教育，依据学校的教务方案和教学大纲的要求，以“新理念、新课堂、新进展”为要求来开展我校的音、体、美组的教育教学工作，坚持以老师和同学进展为本，提高老师的教育教学水平，加强同学的艺术

36、素养和身体素养。在艺术活动中培育同学的实践力量和创新精神，在体育活动中培育同学的责任： （一）教育教学工作 1、为促进教学质量的进一步提高，不断提高老师的业务水平和执教力量，教研组进行定期检查备课笔记，相互进行听课，促进音体美老师共同成长 2、为使课堂教学进一步规范化，教研组按时组织常规月公开课展现，并仔细做好听课、评课工作。 3、加强音体美课程理论学习力度，仔细实施教育教学改革，自觉阅读相关的教育、教学书籍，做好读书笔记，提高论文撰写质量。 （二）艺术活动和体育竞赛工作 1、组织好“迎五一”文艺庆祝活动，丰富学校教育教同学活，展现学校素养教育成果。 2、定期开展丰富多采的小型体育竞赛活动，丰

37、富同学的学习生活，增加同学体育熬炼意识。 3、努力抓好培优工作，落实名单、保证时间、确定目标，培育一批艺术、体育特长生，增加同学综合素养。 周次 日期 活动内容 活动 地点 参与对象 1.2.18-2.24开学工作、老师报到、同学报到 花中全体老师 2.2.25-3.3召开共同争论制定本组教学活动 花中本组老师 3.3.4-3.10庆祝“三八”妇女节、召开组长会议、制定本学期校本培训方案 花中组长 4.3.11-3.17第一次集体备课活动、体育“一模”考试 花中相关老师 5.3.18-3.24公开课开放周 花中全体老师 6.3.25-3.31县体育教学调研 花中体育老师 7.4.1-4. 7清

38、明节放假、体育“二模”考试 花中全体老师 8.4.8-4.14其次次集体备课活动 花中全体老师 9.4. 15-4.21常规检查、组长会议 花中全体老师 10.4.22-4. 28体育中考、期中考试 花中全体老师 11.4.29-5.5劳动节放假 花中全体老师 12.5.6-5.12期中考试质量分析报告 花中全体老师 13.5.13-5.19组内活动 花中本组代表 14.5.20-5.26各组开展第三次集体备课活动 花中全体老师 15.5.27-6.2公开课开放周 花中相关老师 16.6.3-6.9基本功竞赛钢笔字 花中相关老师 17.6.10-6.16端午节放假、全市学校毕业生学业考试 花中

39、全体老师 18.6.17-6.23学区期末常规检查、校本培训总结 花中全体老师 19.6.24-6.30期末考试 花中全体老师 20.7.1-7.7暑假开头 花中全体老师 永嘉县沙头镇花坦中学 校本工作方案 篇7 一、指导思想 依据国家基础教育课程改革指导纲要和常德市基础教育课程改革试验方案，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学和家长课程共同开发的原则，实施校本课程方案。 二、主要目标 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校不仅设想将国家必修课纳入到校本课程开发的范畴，而且开设排球、科技种植、少年军校等科目，涉及的学问面

40、宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此我校将动员全校老师参加校本课程的开发与实施。 1、分层：依据同学的学习力量、学问水平和个人意愿，划分、三个层次，打破行政班，组建教学班，进行分层次教学。 2、分组：打破单一固定行政班的组织形式，按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程方案。讨论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 3、分块：课程编制中对时间、空间、内容模块进行分割，以保证各类课程的实施。校本课支配在周二、四下午。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。 三、校本课程教学常规管理： 校本课程的常规管理由教育处和教科室负责，主要负则排课、老师教案的检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选