2022年人教版三年级下册音乐全册教案

1、第一单元漂亮的大自然 第一课时：太阳出来了 教学目标：1、音乐活动唱一唱太阳出来了,是让同学用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景；2、能学会用光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了,表现歌曲活泼、热忱、生 气蓬勃的心情；教学重点：用光明活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱部分 教学时间：一课时 教学预备：课件、电子琴 教学过程：一、太阳出来了；1、 谈话导入,出示课件三声部练习曲；2、 将同学分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了. 二、唱歌太阳；1、 导入揭示课题：太阳出来了；听录音 回答疑题,歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快；2、

2、 再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相像或节奏相像的乐句；旋律相像：出示课件,教唱 找出难点；节奏相像：出示课件,教唱,重点教唱二声部；3、欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律；（1）引导观赏图片,请同学说说图片有什么；（2）帮助学生理解歌曲内容；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 32 页师：谁出来了, 小鸟在干什么, 怎么唱的？我们来唱一唱；师：谁吹来了, 树叶在干什么, 怎么唱的？我们来唱一唱；师：谁涌来了, 大海在干什么, 怎么唱的？我们来唱一唱；师：什么响起了,我们在干什么,怎么唱的？我们来唱一唱；）师学唱歌曲；（1范唱歌曲；师 ： 老 师 把 你

3、们 看 到 的 图 画 , 配 上 音 乐 唱 一 唱 ；（2）跟 随 教 师 演 唱 歌 曲；5、练 唱 歌 曲；（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱 . （ 2 ） 学 习 用 接 唱 这 一 演 唱 形 式 演 唱 歌 曲 ；师 ： 老 师 唱 前 半 句 , 你 们 唱 后 半 句 ；也可以请学生分组演唱；6、同学边看图,边完整地演唱太阳出来了；7、 师伴奏合唱这首歌；8、 听录音哼唱一遍；9、 听伴奏带合唱歌曲；10、用口风琴试着来吹奏旋律；三、课堂小结；其次课时：森林与小鸟教学内容：观赏森林与小鸟教学目的：通过观赏 , 让同学熟识到宠爱地球, 宠爱动物对我们人类的重要,

4、 爱惜环境 , 人人有责 , 从我做起, 从现在做起；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 32 页教学预备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰；教学重难点 : 通过观赏森林与小鸟,把握乐曲的心情,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落；教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导）；1. 师：今日老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会！我们去参与,好不好？2（播放第一部分乐曲）：师开头语言引导-“ 在去的路上,我们听到（小鸟欢乐的叫声）,森林的早晨是那么（美丽、安静）；（小鸟）醒来了（它

5、们唧唧喳喳像是迎接即将到 来的清晨）” ；播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导同学们感受大自然的美好和 安静；3. 师：小鸟真兴奋,我们呼吸了新奇空气,感染了它们的欢乐,我们和小鸟一起跳舞迎接黎 明；（再播放第一部分乐曲）-这部分的目的是让同学通过多听感受大自然的美；二、新课设计；1情形导入：播放课件（一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾处处都是 ）鸟 在哭诉：谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜 我 的家变了一个垃圾场；（出示录象资料,幻灯片：有关地球环境变换的文字,图片；）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉成效,破坏的环境冲击着同学

6、们的视线和 心灵,起了一个鲜明的对比,让同学们知道破坏环境的是人类自己；2师：这是怎么回事？（让同学们说一说）3师：同学说的都是对的,那现在我们应当怎么办呢？4师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应当好好 爱惜她,对吗？现在我们来帮忙小鸟也是帮忙我们自己重建没好的家园,好吗？这时候让每名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 32 页个同学动手,布置（已预备好的道具）森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等；（课前,早已预备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让同学们从中获得美好的创作灵感）,请每一位同学为森林添上一

7、笔,摆上作品-很快,森林焕然一新；（布置的时候播放乐曲）-这部分是让同学知道什么是破坏环境,又怎样爱惜环境,美化环境；三、教学重点、难点；1. 出示课件（开头播放其次部分乐曲）：观赏其次部分乐曲（分四个小舞曲听）让同学听完 每一段圆舞曲,分组争论说一说感受；其次部分分四个小圆舞曲；a 第一圆舞曲轻盈、活泼,一强一弱的力度对比更增加了；俏皮的儿童乐趣；b 其次圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把心情推向了高潮,似乎森林里一片喧闹的 景象；c 第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比；由玄乐奏出 的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿；d 第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的

8、旋律,使音乐显得特别轻快；这部分主要讲出了主旋律的交替显现变奏,听完一小段分小组争论说一说自己的感觉；四、互动部分；1让同学听其次圆舞曲,随着乐曲舞动,（老师做一些提示动作,让同学感受圆舞曲的风 格特点；）2. 师：同学们,这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲；（多哼唱几遍,让同学熟识并能很快一起哼唱主旋律；）-出示主旋律的谱子,老师用琴带唱；（ 这里的目的就是让同学更熟识旋律,加深孩子们在老师的引导下懂得乐曲,能辨论乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4 段都比较活泼,节奏轻盈,第3 段比较美丽、抒情；听与唱的结合,加深同学对乐曲有了较深刻的印象,有了自己特殊的

9、懂得；）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 32 页第三课时：漂亮的黄昏教学目标 1、勉励同学积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作；2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境；3、通过三部轮唱的学习和实践,让同学感受、体验精妙的和声成效,唤起同学对音乐学习 的热忱和爱好；教学重、难点 1. 二部轮唱；2. 音准、音色的掌握及音乐心情的表现；教具 电子琴、课件、图片、教学光盘等；一、组织教学 播放本课学习音乐漂亮的黄昏；留意歌曲节奏的快慢和心情的变化同学认真倾听音乐；乐；调动同学留意力,有目的的去听音二、创设情境 1. 老师在黑板上用红色

10、粉笔画出一个太阳,问：这是什么？再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,让同学说,最终定不下来；问：你觉得太阳要下山了呢？仍是刚刚升起来呢？2. 那么,就让音乐来告知我们,老师渐渐弹奏 mi、re 、do 引导同学得出,太阳渐渐下山了,漂亮的黄昏来到了；黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱 唱太阳下山的音乐；同学回答疑题；由问题入新课题,不会让同学感到太突然；三、教授新课 1、学习二部轮唱漂亮的黄昏老师：有一个旅行团到欧洲某国家城市参观旅行,到了傍晚,导游告知游客,这里的黄昏景 色特殊美,请他们去观赏,由于人较多,路面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另 一组走在后面；名师归纳总结大肚能容,容学

11、习困难之事,学习有成第 5 页,共 32 页（1）二声部轮唱练习；同学分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲；2、学习三部轮唱漂亮的黄昏老师: 其次天又来了一个旅行团,一行10 人,到了傍晚,活动支配去观赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观看的人仍想再去,因此就分成三组去观看；（1）三部轮唱练习；学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,其次个小组走在后面在外圈 大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆,同学一 边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲；（2）老师

12、总结 老师: 同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式 . 老师 : 通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了精妙的和声带来的和 谐美；同学们依据老师的指示去进行分组,然后进行演唱；师的指示去进行分组,然后进行演唱；同学回答；让同学积极参与音乐实践活动,在轻松开心的氛围中把握学问和技能,激发同学对音乐学习 的热忱和爱好；同时也培育了同学与人合作的良好态度,在歌曲意境中提高审美乐趣,丰富 审美情感；四、拓展教学 1. 摸一摸,猜一猜：碰钟；2. 玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手；3. 指名用碰铃 X- - 节奏为同学演唱伴奏；4. 显现铃

13、鼓,进行打击乐合作：先显现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏 X X X；同学依据老师 的指示去做嬉戏；在嬉戏的过程中体会声音的变化,更简洁让同学牢牢记住；五、小结 添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了,想想：这样的歌用轮唱合适么？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 32 页第四课时：音乐情形剧森林的故事教学目标 1、看图明白故事情节；2、用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了,进展同学的音乐想象力及表现力；观赏 朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事；教学过程 1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）；老师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给

14、同学们介绍一下？同学：出示生长茂盛的森林图片并给大家介绍；老师：据一份可告材料报告, 在过去的 1970年到 2022年间,地球上的森林掩盖率下降了 12%；在此生物多样化下降了 1/3 ,淡水资源削减了 55%；老师也搜集了一些图片给大家看；出示 荒漠的图片；我们听到了触目惊心的数字,真为人类生存的环境而担忧；是吗？大家仍能举 出哪些例子来？同学：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等；老师：生态平稳被打破,终将会威逼到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢？同学：种树造林；老师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样,用我们的力气给祖国的绿化事业,让 城市、乡村、田野处处布满朝气蓬勃的绿色,那

15、该多好呀！2、出示本单元中的五张图片；老师：这五张图连在一起叙述了一个怎样的故事？同学：依据自己的懂得说出故事的梗概；老师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难,一会儿我们要将这个故事编成音乐 剧,让更多的伴侣们知道爱护森林的重要性,大家情愿吗？看哪个组同学最成功；3、学唱歌曲部分；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 32 页老师：在演出之前,我们一起先来学唱歌曲不得了；出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的心情及音乐形象；老师：指导同学先从整体上把握歌曲；你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？同学：难过、焦急等；老师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心

16、情的；老师：歌曲的特点就是、 拍交替运用； 而且我们发觉每拍后面都有八分休止符,让我们感到动物们的语气是那样急迫；间奏的引入似乎是描写动物们慌乱的脚步声；三个乐 句一层一层跌落, 表现了动物的难过、 无可奈何的样子； 终止句突然显现了一个四拍的长音,并且稳稳的落在了 66/50/ 上,首尾呼应,终止歌曲；同学：尝试完整地演唱；分组唱熟歌词；尽量做到形象生动；4、分组设计活动,表现情形剧森林的故事；老师供应素材： 各种动物的头饰、 打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等） ,音响资料等；5、各组展现；观赏朝景老师：请观看的同学评判；生生互评、师生互评；课堂小结：演音乐剧是对大家表演才

17、能的一次锤炼,关于演情形剧大家有没有想变的？同学自由发言；注：本课可以用两课时完成,排练的过程很得要,表演要层次清晰,不拖拉；教学评判 1、说出故事的情节梗概；2、形象生动地演唱歌曲朝景；3、用综合表演的形式检验同学参与活动的情形；教学反思：春天来了,处处都布满了绿色,这一单元的教学主要环绕绿色绽开,不妨带领学 生走进大自然,第一课时的观赏难度会很大,要重点教学；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 32 页其次单元 可爱的家 第一课时：可爱的家教材分析：观赏曲可爱的家是首让人感到亲切、暖和的歌曲,淳朴无华的旋律中布满出对亲人的深 深怀念,对家乡无尽的忧思,是人眷念那份

18、难以割舍的亲情；教学目标：1、能用布满感情的声音演唱歌曲,体验温馨幸福；2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏；3、懂得音乐,对音乐中的思想情感,引发共鸣；教学重难点：1、发觉歌曲中类似乐句的异同,感受音乐符号给歌曲带来的心情变化；用竖笛吹奏乐曲,并尝试为歌曲配上其次个声部；2、教学过程：【导入】1、播放一组家庭的图片；设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？（板书：可爱的家）2、此情此景,假如能有点温馨浪漫的音乐,那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师 吧；【学唱歌曲】1、（课件展现）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱；2、分析旋律设

19、问：观看一下,这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？（学 生尝试演唱）3、变化旋律师：似乎有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点）4、沟通师：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）5、视唱带附点的旋律 6、老师请同学再次观看歌曲,特殊是歌曲的第一个和最终一个小节；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 32 页引导同学熟识弱起小节7、带弱起小节演唱,看老师指挥手势演唱8、视唱 AB段旋律,老师引导同学充分表现流淌感；【简介歌曲】1、观赏完整歌曲（合唱版本）师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱,老师也宠爱；自从它产生 180 多年以来,就受到全世界人民的宠爱,

20、大家记住这段精妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普；2、老师在音乐声中叙述歌曲创作的故事；【歌曲处理】1、同学跟音乐演唱歌曲；（也可以用竖笛吹奏歌曲）2、最高音 d 显现,将歌曲推向了高潮,同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点,其他的乐句弱一些；3、有感情的演唱4、你们的歌声真美,老师也想和你们一起演唱,可是我更想为你们的歌声配上其次个声部；老师给出 D s m r 四个音,每个音四拍；请同学们分成小组尝试为歌曲 815 小节配上合唱（奏）；5、活动成果展现：小组协作或和老师协作,师生评判挑选优秀的方案；6、合唱完整歌曲；【拓展】1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨,正视由于家的暖和,让

21、远离家乡的佩恩如此的恋家,让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧；“ 离家在外面的日子越久,我对家的怀恋就越深,我真想听到亲人们的声音,看到那时我们曾在一起度过的欢乐时间的老屋；写完信后,他就执笔给诗题名为“ 可爱的家” ；（板书课题）2、配乐读诗,部分同学朗读歌词,部分同学吹奏歌曲旋律,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成815 小节合奏；【小结下课】再次完整的观赏歌曲,请同学们在歌曲声中离开教室；【教学反思】这次我挑选上可爱的家这课一是由于自己爱极了这首歌曲的旋律,二是在一次下班时候 看到一个孩子和自己的父母在大街上 PK的情形想起的；今日在五一班上完这课,我回过来去看自己先备好的教案

22、,才发觉在讲授的过程中自己丢失 了很多的教学环节,如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；向同学介绍歌曲的创作背 景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计；在上课过程中我发觉自己没有备好同学,低估了同学对唱曲的把握程度,同学对于歌曲的演 唱和吹奏都能很快的完成；但是在给歌曲配二声部的时候（这是我的一次尝试）又没有更好 的去引导同学是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和谐悦耳这个方面去摸索去小组活 动；我想一节课只有在不断的尝试中,教学中才能够不其次课时：小船 教学内容 学唱歌曲小船教学目标 引导同学感受 4/4 拍歌曲美丽的意境,感受家庭的暖和,深情地喧唱歌曲；指导同学声断气 连地唱歌,并精确

23、唱好弱起拍；引导同学熟识全音符、明白4/4 拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律；教学过程 1 导人；听歌曲小小的船“ 弯弯的用儿,小小的船” ；同学听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 32 页导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮,今日老师再请你们听一首歌曲小船,听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船；1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟识歌曲旋律；1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、节拍、速度等方面）？2）复习 3/4 拍号的含义,同学摸索或争论总结出4/4

24、拍号的含义；3）再次听歌曲感受4/4 拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4 拍的强弱规律；动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作；（2）学习歌曲小船的曲谱；1）可分两组采纳接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱；2）在曲谱中找出你没学过的音符：熟识全音符、把握全音符时值；3）指导同学演唱好弱起拍,休止符处声断气连,留意倚音的演唱；解决方式：可采纳示范 对比法,或是老师以动作引导同学演唱精确；（3）学习歌曲小船的歌词；1）同学有感情地朗读歌词,老师音乐伴奏；2）老师声情并茂地范唱歌曲,同学轻声跟唱；3）同学轻声演唱歌曲,老师准时订正错误的演唱；4）同学演唱歌词；提问

25、：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的暖和,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的；你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？仍可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,相互倾听和进行评判,并再唱；3 老师提问：你仍会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱；4课后小结；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 32 页第三课时：伦敦德里小调 教学目标： 1 能够感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐心情及风格,辨论小提琴的音色； 2. 能为倾听到的音乐画旋律线或图形谱；3. 能够对欧洲民间音乐感爱好,宠爱不同民族

26、的艺术风格,并能主动探究与其相关的音乐文化内涵；教学分析：伦敦德里又名“ 德里” ,是爱尔兰北部的一个小城；伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌,它是依据流传在 伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞别改编而成的；改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（ 18751962）,此曲感情剧烈,扣人心弦,颇投作曲家帕里与中音唱歌家 普伦基特 . 格林之所好,前者赞之为“ 人间最美的旋律” ,后者声称唯有小提琴能奏出它的 韵味人声已无能为力；原曲采纳单二部曲式写成的,大调式,4/4 拍；其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）；其旋律纯朴动人,布满了温顺平和的气氛；其第一乐段也由两个乐句组成（见课本

27、旋 律图下两行）；其旋律显得昂扬,颜色较为光明,带有明显的颂扬性；整个音乐布满了宠爱 生活及向往将来的美好感情；小提琴曲将原曲在高低音分别出现一遍,然后加以变化后重复；最终回到原先的心情上终止 全曲；这首乐曲充分发挥了小提琴唱歌性强的优势,因而给人们留下深刻印象；教学重难点：能够感受体验伦敦德里小调的音乐心情及风格为重点,难点并总结出乐曲 所提示的音乐主题；教具预备：录音机、磁带,电子琴；教学教程：一组织教学：师生问好！二复习倾听播放小提琴曲新疆之春并提问,然后导入新课程（吸引同学留意力,增强 本课学习爱好）；师：,刚才同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成 的？

28、这首乐曲表现怎样心情？它的主奏乐器是什么？生：是新疆之春,它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的,表现新中国成立后新疆名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 32 页人民的幸福生活及欢欣激励的乐观心情,乐曲的感情乐观豪爽,乐思奔放流畅,是一首小提 琴独奏曲；师：对,说的很好, 今日这节课我们将要观赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌伦敦德里小调（板书）三观赏伦敦德里小调播放伦敦德里小调让学初次感受,体验音乐风格；师：同学们！倾听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音 色如何？乐曲的心情怎样？生：同学争论回答：是用小提琴演奏的；其音色光明、悦耳、音域很宽广；

29、心情热闹流畅明 快旋律扣人心弦；四作品及作者简介：师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？生：想；师：曲名：伦敦德里,又名“ 德里” 是爱尔兰岛北部的一个小城；爱尔兰是个能歌善舞的民 族；伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌,它是依据流传在伦敦德里 的一首古老民歌向库库列因辞别改编而成的；改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯 勒（18751962）,课后请同学们能否在地图册上找到“ 伦敦德里” 这个地方吗？试试看好 吗？五再次让同学存细倾听伦敦德里小调,请同学们摸索如下几个问题：师：这首乐曲在心情上有什么变化？是几段体组成的？你们能否依据乐曲的走向描画出你所 想向、感受的旋

30、律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里,最富有激情的乐句是哪一句？生：积极参与争论,老师检查后小结；师：这首乐曲是单二部曲式写成,第一乐段由两个乐句组成,其旋律纯朴动人,布满了温顺 平和气氛；其次乐段也由两个乐句组成,其旋律显得昂扬,颜色较为光明、带有明显的颂扬 性；整个音乐布满了爱尔兰人民宠爱生活以及向往将来美好的感情,也是最富有激情的乐句（第四乐句）；小提琴将原曲在高低音分别出现一遍,然后加以变化后重复,最终回到原先 的心情上终止全曲；这首乐曲充分发挥了小提琴唱歌性的优势,让人回味无穷,给人们留下名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 32 页深刻印象和记忆；六完整地倾听,

31、复听全曲： 引导同学回答 ：师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完整的重复了两遍,第3、4 乐句又重复了一遍,最终是尾声部分；师：每次显现时音乐的表现方式怎样？生：第一遍在低音区演奏,其次遍在中音区演奏,第三遍在高音区上演奏；师：同学们对这种变化有怎样的感受？生：感到心情越来越兴奋,旋律扣人心弦,心情也高涨的感觉；师：你们通过观赏伦敦德里小调,是否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样？那里的人 们是怎样生活的？可以想象出伦敦德里是一个特别漂亮的城市,城市里布满了温顺平和的气象；那里的人们热 爱生活,宠爱和平,对将来美好的生活布满了无限向往；七老师小结：今日这节课我们观赏了小提琴曲伦敦德里小调,感受了爱

32、尔兰民族的音 乐风格,明白他们是那么的宠爱生活、宠爱家乡,对将来布满美好向往的思想感情,我们要 把这种思想感情投入到自己的学习中去,将来我们长大了为建设自己的家园多做奉献好不好 呀！八作业：请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区分,下节 课我们来一起争论好吗？九最终再次播放伦敦德里小调,然后让同学随琴哼唱第一二段,终止课程；第四课时：内依巴河 教学目标 1. 明白拉丁美洲民族特色的歌谣,感受作者对内依巴河旁布满爱的、暖和的小草房的爱恋 之情；2. 能够记住歌曲内依巴河的旋律特点,能哼唱歌曲；初步感受 3/4 拍与 2/4 拍的韵律特点；3. 名师归纳总结大肚能容,容学习

33、困难之事,学习有成第 15 页,共 32 页教学过程 一、组织教学 同学听世上只有妈妈好进教室；二、节奏训练 师：孩子们,你们是不是都特别爱自己的妈妈啊？生：是；师：那一旦和你们的妈妈走散了,你们是不是很焦急呀？生：是；师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了,心里焦急呀,它们要来求求小伴侣们,先来熟识 一下这两只可爱的小鸭子；小鸭子们来到我们面前说：（示意同学举手说）1. 老师出示节奏卡片；呜呜呜快来帮忙我快快 来 帮（1）2/4 小伴侣们（ 2 ） 3/4 小朋 友 们 呀呜 助我呀师：这两只小鸭子多焦急呀,它们的妈妈也特别焦急,小伴侣们,快来帮帮它们 2. 老师出示拍号卡片；3. 请一名同学

34、到前面来贴拍号；4. 放两段音乐（ 2/4 拍、 3/4 拍）让同学来说一说有什么不同的感受；同学总结 2/4 拍和 3/4 拍音乐的不同特点；听赏歌曲内依巴河1. 导入新课 师：两只鸭妈妈特别感谢小伴侣们帮它们找到了孩子,其中一只鸭妈妈仍特意为我们带来了 一首特别好听的歌曲,你们想不想听啊？生：想；师：好,不过你们得认真听一听,是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢？初听歌曲,听辨节拍；2. 师：歌曲听完了,是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？生：是其次只鸭妈妈；师：对了,也就是说这首歌曲是三拍子的,你们听没听出来这首歌曲是什么心情啊？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 16 页,共

35、32 页生：没有；师：没关系,我们来听一个片段, 这一次你们可要听认真了, 听一听这首歌曲是什么心情的？3. 听歌曲片段,体会心情；师：歌曲是什么心情的？生：轻盈的；师：很好,那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听；结合歌词再听歌曲；4. 师：在歌词中为什么说“ 小草房犹如天堂” 呢？小组内争论一下；5. 小组争论；6. 汇报争论结果；师：你们说得都特别好,这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房,这个小草房是作者 暖和的家；在家里,人们一起劳动,一起休息,其乐融融,布满了温馨与甜美,但是现在,作者离开了这个地方,所以对这条河和小草房有一种爱恋之情；歌中的这条河当地人称“ 内 依巴河

36、” ,“ 内依巴河” 就是我们今日听赏的歌曲的名字；7. 板书“ 内依巴河” ；8. 明白拉丁美洲歌曲的风格特点；师：你们猜一猜内依巴河这首歌曲是哪一个国家的？生：师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲,让我们来看一看前几句的歌谱,在强拍部分反而用 了空拍,再来听 so 和 fa ,是不是不太顺耳,对了,这就是当地民间音乐独有的旋律特点,想不想试着唱一唱？生：想；9. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲；启示同学想一想,在中国表现家庭暖和的歌曲有哪些？四、音乐拓展 1. 2. 电脑播放我爱我家；五、下课 师：家包括很多种,自己的家、班级、学校乃至国家,都是我们的家,通过这节 课的学习,期望同学们都要爱我们

37、的家；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 17 页,共 32 页第三单元 音乐中的故事 第一课时 教学内容：学唱共产儿童团歌教学目标：1. 通过小英雄们的故事对同学进行革命传统训练,感悟到作为一名少先队的光荣感 . 使命感；2. 精确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚决骄傲的声音 出儿童美好的抱负和坚决的信念；3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚决信念；教学重点：指导同学用坚决 . 有力的声音演唱歌曲；教学难点：精确学唱歌曲中的附点节奏；教具预备：电子琴 . 多媒体设备 . 课件 . 教学过程：一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌二、新歌教学 1. 节奏练习 图片导入新课 师：

38、大家看这是什么？生：（红星,五角星）. 布满活力的心情演唱歌曲,表现师：今日给大家讲一个有关红星的故事；（边播放音乐,边叙述故事）；那是在其次次国内 革命战争时期； 故事使同学明白历史,激发他们的爱国热忱,及明白历史的爱好； （初步产生情感体验）师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？生：（答）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 18 页,共 32 页师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（兴奋等）师：在那个岁月连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争；你们想和儿童团员一样和敌人做斗 争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰难的任务,你们情愿接受吗？生：

39、情愿 师：红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个 暗号,只有拍对 . 唱对暗号的红军才能进去开会；出示节奏谱：X X XX X X 嘀嘀嗒嘀嗒X X X X 嘀嘀嗒嘀嗒（同学动作：分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员；拍对的红军,儿童团员为他们 贴上红星；）2. 练一练 . 唱一唱1 1 51 3. 1 55 1 3 3 1 5 - - 嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒；3 3 1 3 5. 3 5 5 1 嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒3. 学唱歌曲（1）生倾听歌曲 师：同学们,你们成功的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听 我们的团歌；（播放歌

40、曲）a. 学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律,在完整倾听歌曲中学会歌曲；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 19 页,共 32 页提示：用手击节拍 . 踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律；（2）说一说,歌曲应当用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词 b. 有感情地朗读歌词；留意咬字精确 . 吐字清晰；（4）学唱歌词c. 跟琴小声熟识歌曲,对准歌词,特殊是一音多字处；三、律动表现：学做儿童团员四、拓展升华,倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,生：（中国少年先锋队队歌）那么这个组织进展到今日是什么组织？1. 播放中国少年先锋队队歌

41、,同学完整地倾听歌曲；提示：歌曲表现了什么样的心情 .唱出了哪些内容 . 2. 复听歌曲；提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求.那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？3. 再次复听,同学轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍；五、终止语 1. 师：让我们时刻预备着,为共产主义事业而奋斗,做共产主义接班人！2. 播放共产儿童团歌的伴奏音乐 . 教学反思：卖报歌教学设计教材分析卖报歌人民音乐家聂耳在30 岁月创作并流传至今的优秀儿童歌曲；这首歌以朴实的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为 F 凋, 2/4 拍子,一段体名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 20 页,共

42、32 页结构,分节歌形式；歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的将来充 满期望的心情和乐观主义精神；教学目的 学问目标能学会唱卖报歌,积极参与歌表演 才能目标体会“ 小毛头” 街头卖报的情形；用纯真的心情唱好歌曲卖报歌；“ 新”“ 旧” 对比,让同学更加珍爱今日的幸福生活；情感目标明白人民音乐家聂耳；培育同学的民族骄傲感；宠爱中华民族的音乐；教学重点 ：正确演唱歌曲；教学难点 ：为歌曲伴奏,歌表演的动作和谐；教学过程 ：一、引情情形导入 1. 出示课件：提问：从画面上你们看到？同学回答： 老师：每次星期一的时候我们都要升国旗,你们知道国歌的曲作者是谁？同学回答：唱国歌国歌是一

43、个国家民族尊严的象征；二、激情明白聂耳的生平以及卖报歌的创作过程（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？老师对聂耳生平简洁介绍：背景音乐：卖报歌（2）老师：聂耳除了对义勇军进行曲谱曲外,仍作了很多乐曲与歌曲,如码头 工人之歌仍有大家熟习的儿童歌曲卖报歌；说起卖报歌的创作,这里仍有一个小 故事,大家想听吗？【设计意图】通过讲故事来激发同学的学习爱好,激发他们学习歌曲的爱好 看课件：小毛头与卖报歌（图片与解说相结合）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 21 页,共 32 页1934 年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当 天的新闻,吸引路人买报；谁

44、也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“ 小毛头” ；由于她活泼灵活,叫卖又特殊悦耳,人们都爱到她那儿买；在过往的行人中,小毛头发觉有 一位叔叔像特殊留意她的叫卖声；原先这位叔叔是作曲家聂耳,他正准备写一首反映穷苦孩 子生活的新歌哩！其次天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可高兴了！叫卖声更 加清亮：“ 卖报！卖报！七个铜板两份报！” 几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完 的报纸全买下,兴奋地说：“ 今日不用卖报了,我教你唱首歌吧！” “ 啦啦啦,啦啦啦,我 是卖报的小行家 . ” 真好听！小毛头很快就学会了；不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的 晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来；

45、如今,几十年过去了,全中国的小伴侣都爱唱这首卖报歌；老师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？师：今日我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一卖报歌；（板书课题）三、感受情感学习歌曲卖报歌1. 听录音范唱 2. 听完这首歌,大家快速的看歌词,谈谈有什么感受？【设计意图】通过初听歌曲,体会歌曲的心情；3. 师：这首歌始终在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛楚生活,但同时又表 现了报童们对明天布满了期望；大家带着这种感受一起来读一下歌词；4. 师：我们先来看第一段,曲调特别轻盈,从跳动的旋律中体会“ 小毛头” 当时卖报 的感受 . 5. 学唱歌曲 （留意声音的仿照与吐词的清晰,提示应留意的地

46、方；）师：第一段,虽是反映孩子们对旧社会痛楚生活的控诉,但曲调颜色明朗；唱时声 音要明快、活泼,速度稍快；可以懂得为“ 小毛头” 为了生活,每一天都期望买出更多的报 纸,多赚点钱；这是一种天真活泼的想法,所以在演唱时要唱得天真活泼；6. 拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏,7、师：其次段的歌词表现了报童痛楚的生活,第三段歌词就表现了报童对明天布满了 期望的心情；下面大家随音乐自学二、三段；（放伴奏音乐自学）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 22 页,共 32 页8、每小组选出一人演唱二、三段；9、随音乐齐唱整首歌曲；四、升华主题 师：通过学习卖报歌这首歌曲,我们懂得了应当珍爱今日

47、的幸福生活,为祖国而 努力学习；今日我们再也不要像“ 小毛头” 一样去街头卖报了,我们可以坐在这光明的 教室读书学习, 享受着父母、 老师、同学的关爱, 我们更要珍爱今日的幸福生活与学习机会；教学反思通过今日的课堂表现,我感觉我在课前预备仍做得仍是不够充分,所以导课时语言组织 不够精炼,显现不必要的错误,同学的积极性虽然在课堂上表现的很高涨,但我总觉得我的 课堂仍是缺少点东西；现在的孩子都生活在幸福的岁月,他们仍不能体会到旧社会小报童的 痛楚生活,所以他们对唱曲的懂得是很有限的,在演唱时,不能达到我所要求的水平,在音 乐课堂上我仍需要付出更多的努力和更大得代价,让同学在音乐课上发挥自己的内在潜

48、力；第四单元 小小音乐剧教学目标 1. 通过音乐剧的创编与表演,使同学进一步懂得歌曲蜗牛黄鹂鸟的内容,并更好地表 现；2. 通过音乐剧的创编与表演,培育同学的团队精神和与他人合作的精神；教学重、难点 1. 音乐剧的创编；集体表演如何有效组织,做到活泼而有序；2. 教材分析 小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 23 页,共 32 页音乐课程标准指出：制造是发挥同学想象力和思维潜能的音乐学习领域,是同学积存音 乐创作体会和挖掘制造思维才能的过程和手段；对于培育具有实践才能的创新人才具有特别重要的意义；小小音乐剧的编写设计正是以此为动身点；课本中的六幅图画和相应的

49、文字,是帮忙老师指导同学参与创编的参考提示；由六个小场景 及相关情节串成一个完整的小故事,从而构成小小的音乐剧；当然,这里说的“ 音乐剧” 与实际的音乐剧是有严格区分的,鉴于现阶段绝大多数同学的实际,他们目前可挑选和创编的 音乐必定会特别有局限；但重要的是这种简易创编不仅是调动全体同学参与实践活动的有效 途径,它仍是发挥同学想象力和思维潜能的有效启蒙手段；它的意义不应忽视；教学过程 一份供任课老师参考的完整教案 一、导入新课 1. 师：同学们,上节课我们学习了歌曲蜗牛与黄鹂鸟,我们先来复习歌曲；2. 老师播放蜗牛与黄鹂鸟伴奏,同学演唱歌曲；二、创编音乐剧 过渡语：我们今日要进行音乐剧的表演,先

50、来创编剧本；（一）创编音乐剧情节；1. 师：书中供应应我们六个场景,请同学们分成六个小组,挑选其中一个场景进行创编；完成情节、对话、表演、动作、音乐等内容的设计；2. 同学分成小组,进行争论；（二）挑选适当的表现形式；争论结果：（1）第一幅图；表现寂静的气氛,挑选森林与小鸟中描写森林的一段音乐；（2）其次幅图；设计对话 猴子说：“ 再过几天葡萄就要成熟了,到时候我肯定爬上去吃个够；”长颈鹿说：“ 等到葡萄成熟的时候,我一抬头就能吃到；”（3）第三幅图；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 24 页,共 32 页表现蜗牛很慢的爬树,挑选速度较慢的音乐；（4）第四幅图、第五幅图；表现黄

51、鹂鸟对蜗牛的嘲笑,同学演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟；（5）第六幅图；表现动物们都在嘲笑小蜗牛；挑选用打击乐器仿照喧闹的场面；（三）分段练习；同学可用不同形式分组进行练习；三、完整表演音乐剧蜗牛与黄鹂鸟播放森林与小鸟开头音乐；音乐方案对话设计：猴子说：“ 再过几天葡萄就要成熟了,到时候我肯定爬上去吃个够；”长颈鹿说：“ 太好了,等到葡萄成熟的时候,我一抬头就能吃到葡萄了；”黄鹂鸟说；“ 哈哈,你们看,葡萄仍没成熟呢,蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了,哈哈,太可笑了！等过几天葡萄成熟了,我肯定要飞到藤上吃个够；”小蜗牛说：“ 我也很想吃葡萄,但是我爬得很慢,不过没有关系,我早早地就开头往树上爬,信任葡萄成熟

52、的时候我肯定能和你们一样吃到甜甜的葡萄；播放龟兔赛跑中乌龟音乐；同学演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟；注：当唱到“ 葡萄成熟仍早得很,现在上去干什么” 这一句后,同学们可仿照笑声,打击乐 声等；声音终止后唱最终一句“ 阿黄阿黄鹂你不要笑,等我爬上它就成熟了” ；加打击乐器伴奏,笑声 四、课堂小结 通过这节课地表演,期望同学们像小蜗牛那样有坚决的信心和坚持不懈的精神；第五单元 七彩的生活名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 25 页,共 32 页第一课时 课 题：贝壳之歌学习目标：1 能够正确地把握歌曲的旋律、节奏；在老师的指导下会看合唱谱；2 能够有感情的表现这首二声部歌曲 重点难点：能够有感

53、情的表现这首二声部歌曲 课前预备：音乐磁带、录音机 教学过程：一、导入 老师播放歌曲贝壳,以此为背景出示课件（或图片）,引导同学想象图片中的情形？二、学习歌曲 1、播放歌曲,感受歌曲的音乐心情 2、分句、分声部教唱旋律,先学唱高声部的旋律,熟识之后在学唱低声部旋律；（用听唱 法精确演唱歌曲的旋律）高声部旋律：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 26 页,共 32 页3、配上歌曲伴奏,有节奏的读歌词；4、完整演唱歌曲第一声部 三、学唱二声部 1、播放歌曲录音,看合唱谱,听二声部的和声成效；2、学唱其次声部的旋律 3、分声部练习,进行合唱；四、创编：分组在音乐的伴奏下来用不同演唱形式

54、表演歌曲；教后反思 : 其次课时课题：观赏采山学习目标：1 进一步学习演唱二声部歌曲贝壳之歌,完整表现歌曲；2 观赏歌曲采山,体验音乐带给人们的轻盈心情；重点难点：观赏歌曲采山,体验音乐带给人们的轻盈心情；课前预备：音乐磁带、录音机 教学过程：一、复习导入各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）1、引导同学齐唱歌曲,留意要表现出这首歌曲的轻盈心情；2、分小组进行接龙演唱；3、引导同学依据自己的想法来设计不同的演唱形式；二、观赏 1、争论 同学们,你们的周末是怎么度过的？（引导同学争论）2、初听 提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐心情是怎样的？3、复听 老师出示歌词,引导同学小声的哼唱歌曲；4、引导

55、同学用自己宠爱的方式在歌曲的伴奏下,来跟更好的表达歌曲心情（如舞蹈、自选名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 27 页,共 32 页打击乐器等方式）三、小组竞赛每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的心情,看那个小组表现的最好；教后反思 : 第三课时课题：观赏小松树学习目标：1 通过观赏,培育同学正确倾听音乐的习惯 2 能够在老师的指导下模唱乐曲的主题,并通过此倾听精确判别无此变奏；重点难点：能够在老师的指导下模唱乐曲的主题,并通过此倾听精确判别无此变奏；课前预备：音乐磁带、录音机 教学过程：一、导课各种打击乐器（沙槌、三角铁、碰铃等）师：今日我们一起来熟识一位大自然中的伴侣,你

56、们来听他是谁？老师播放音乐,引导同学认真倾听；同学听完后,回答这首歌曲表述的什么？老师导入课题 二、观赏 1、初听音乐 老师提示：这首歌曲的音乐心情是什么？2、再次倾听 师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的？3、介绍乐器：木琴 老师出示木琴的图片,播放用木琴演奏的乐曲片断；引导同学进一步明白木琴的相关学问及音色；4、分段观赏（1）观赏引子 老师提示：这段音乐表述了怎样的情形？引导同学用颜色将其表现出来；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 28 页,共 32 页（2）观赏主题 老师出示主题旋律的谱例引导同学跟着老师弹奏的来进行演唱 提示：主题一共显现了几次,每一次显现的速度都是一样的吗？引导同学用线条来表示表示变奏的速度 5、完整倾听全曲,留意乐曲速度、心情的把握；三、学唱歌曲 与同学一起学习这首歌曲,并引导同学用打击乐器来为歌曲伴奏；教后反思