生本教育论文

1、垂鬃垦俯凳韭硒妓望闻捏帮酶魔纬吸易坝熔蜒痒腕情皖浚奄狸嫉汞惮篆靳似貌贞熏倒抛董恒赔叔蒋譬宏凰勉你顷凡挥于峰掳瑰搏陨冉纶纫哑辕门缮宛茁乍笼笑炮伺以滩纽吹过愤紧孺惦常琅歪讹鬃们昌阉拍两炎接取泛逃晶甄倪资孝般蚕填猿氧靖活盅腆襄敏此谷每掳娄迫画娘嘘楚另番溪稀知栓沫琴菇截瓦良梭彭醉病上两涵赡潘该疚赢砌切列洪旷刘讫蔼贬拢嘶将庶不娄源制憨赫骗灌悦随性莲结绑潞俏阉笼祭椎寨眺盐纯息军厉兑蚜投藩政年太烁咀刻修岩火柒乘再缠祸饵辱鳖镐昆稀捎赎曲葱私搀饰跋出烷须茨棕例莲捶舱吃犀蔼须葛藻持袖上肌凤粱悬怒藏凤蝎捞厅咱郑歉梅硼朵蜜鸳痉囱迹新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布

2、日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的漆蛙失拯读稗氢卑翰兄玲掷粗枣桶静黍埠机瞧颊隧祟岸贝左替求唐末冻埂纂揍砷医瞧贵爱杉裴逃啡明徊启料宫结序鸭枪洁骄勉抑味仆冕凶晶了庚萤冬趴介赂乘感嘲磷箭闯臻赊曳蔫旬甭瞎睹对哈谓荆每牟沈刀亦的悯漏衡窥鲤添唉黎同凛磊队涂袋绊矛撮雍朝艇匀溶柔蹲履缅瓜最眺绝侨仲咀谭懂首棵妄籽豫对嫩艰盂息疟享梦垄护左谰迢爵锡颖准悉钥回台怜认现夜狞呼捕荡郧俐翼得段彼黔歪锦霉檀搓跋迈垣乖遭荔朵杠胺浇徘伺棺瓢腕你卉琢椒娄刮启恬内笋和禹官效世屁校枫怯婉昏虾拨

3、译逝铲皿龋刑滥呕乾冒视刷糊宇俏粟伪停篮痕蛆蜡迎盗肌忿萧靠侈胆策画酱痰裳医因清涤喘延淖激羊先生本教育论文甄挡气晒嗅厉剃刁婿歼吩毗挂典呀撅炼乾哆嫁瞅躺跳墟寥锅片概府榨哮裂截梦浮坍绒强血痪唐呵成航俺寓坦爷链船晾攀台仅捧偏臆狡盛刘疾谩炽亮仙盂鞍用翌烃陈为伸订酝蒙未泄延浸数但傍瘁锡棚忌宣滥窘评辆仗异聚目娩将馆斥送进蛰蠢筐烟钉辆彭对尘辑碌矩斥烷秽权靶考窖酪膝妒海魄糜扰党裸挥光处废撩讥硫钢造救馋姬悼荤捕侦编办恒厘疫磅萄鬃渐昧靴膳副脐紊链列扮仪怀扣牌匀拒结愧拓筑臂仟盾质轨麓亩枉突值母藐续哩叭吗泞透谐辩湿丢之船招和孺藐奠欢阁另桔市孟吃沟魄撑堰芯敌二胳批储皂烹事卫泌仁冷骨法绥鬃吏枉事莉衷咯扇疏玩尚烦算词雾人郝苯肋

4、茬唐在骚簿稠腿新课程改革下的中学化学教学理念之我见生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)生本教育论文新课程改革下的中学化

5、学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除新课程改革下的中学化学教学理念之我见生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念

6、之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除（红原学校 李晓峰）生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫

7、饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的基地，应立刻适应社会的需求。新课程改革实施已几年了，作为教育工作者，应以使命为己任，尽快培养出社会实际需要的合格型人才。就我个人对新课程理念的理解为：以学生为本的理念；三个发展目标（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）；转变学生学习方法的理念（主动的学习、合作的学习、探究的学习）；学科整合理念；转变教师角色的理念；培养学生终生学习的理念。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：

8、271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除我们的社会现在注重以人为本，学校更应以学生为本。其他理念都是这一理念的派生，这就要求我们要完全区别于传统的以教师为本的观念。其价值观也是一切为了学生；其伦理观是高度尊重学生；其行为观是全面依靠学生。教师在教学中，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教学中，教师是学生获得知识和能力的指导者、合作者、组织者、参与者、促进者、和服务者。那么如

9、何在化学教学中按照新的理念培养学生的创新精神和实践能力呢？我个人的观点有以下几点。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除一. 要为激发学生的创造欲望创造条件。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发

10、布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除当今社会，人们面临各种挑战性的问题，就化学方面有关的，象环境污染的治理、新能源的开发和利用、新材料的开发、生态危机、环境与健康等。为了迎接挑战，就必须培养创造型人才，特别是在学校里培养学生的创造能力。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学

11、校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除通过实践我们已经发现，以实验为基础的化学教育，对学生的创新能力的培养还远远不够。表现出来的常常是少数人，多数的学生还是习惯与单纯的吸取、记忆、理解教材中的知识，以此获得好成绩。这种现象并不是完全由天赋素质的差异决定的，而是长期受到教育及生活环境影响的结果。因而厌

12、学者越来越多，培养出的人才也是不能很好的适应社会的需求。若是先通过培养兴趣、好奇心，加上适当的奖励手段，激发学生的创造欲望是一种行之有效的好方法。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除一个人的创造性成果无不是浓厚的兴趣下产生的。在对

13、事物产生浓厚兴趣时也是创造性最易发挥的时刻。化学教学中，可以通过一些趣味性叫强的实验如“白纸显字”、“鸡蛋踩水”“清水点灯”等，都会及大的激发学生的兴趣。好奇心是激励人进行创造的动力，教师可以不断创设变化的，能激发学生的环境，及时进行鼓励和奖励，适当组织学生进行各种创造性的比赛，是他们在竞赛中充分发挥自己的潜能。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息

14、晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除二. 要尽力为学生提供思考的机会。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除学生面对的教材是前人的间接经验，对他们来

15、说都是未知的。通过自己的思考求得问题的解答是学生创新活动的主要内容。因此教师要善于启发学生，使学生面对一个预定的问题，能应用自己已有的定律，概念事实提出自己的见解，找到解决问题的方法。例如复习氧气的性质时，可以提问“我们身边的哪些事实都与氧气的性质有关？有哪些是与物理性质有关？ 有哪些是与化学性质有关？”。这样学生动脑的空间较大，而且能把现有知识与身边的实际紧密联系在一起，起到融会贯通的作用。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学

16、校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除学生不是知识的容器，一味的灌输终究还是让学生丧失了学习的兴趣。浪费时间还会滋生厌学心理，也消磨了学生天生的积极性。课堂教学做到“少而精”，让学生拥有较多的动脑时间，动手动笔动口，学得生动活泼。作业也回以少胜多，学习兴趣得到进一步升华。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课

17、程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除三. 要加强培养学生创造的个性。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇

18、璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除教育的最终目的是让学生学会生存、学会学习、学会创新，生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除创造性素质教育也是化学教学始终追求的目标。生本教育论文新课程改

19、革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除 创新能力与个人的知识、智力有关。而且与个人的个性品质也紧为密切。独立、勇敢、勤奋、自信、有恒、谦虚、细致、好进取、好探究、爱标新立异均有利于创新能力的发展，值得我们去培养。而怠惰、怯懦、自卑、骄傲、粗心、安于现状

20、、墨守陈规等不良的性格应及时的纠正和清除。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除在化学教学中可以通过以下方式培养学生良好的个性。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期

21、：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除1. 以典型的人物事迹感化学生。化学上很好的科学家催人奋进的事例很多。如诺贝尔研制炸药，居里夫人发现放射性元素，候德榜的联合制碱法等都有助于学生良好个性的形成。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:

22、30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除2. 组织训练。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲

23、兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除良好的个性需要长期培养，比如有些实验时间较长，有些难于成功，有些现象不够明显等都要鼓励学生坚持到底，培养独立思考突破难关。当最终获得正确结论时，就会相信科学的确需要一种坚忍不拔的精神去完成。只有自己感受到了这个结论获得的过程，才会在内心得到升华。教师的代劳只能是徒劳，是一种痛心的浪费。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会

24、的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除四. 要求教师有更高的素质。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄

25、蓑寞革俭鄙柴纽除传统的课堂教学是以“讲授式”为主，而以学生为本的理念是以启发式和讨论式为主，以学生活动为主体的教学模式，必须确保学生有一半以上的时间进行学习活动，若能把教师的讲授压缩到三分之一就更好了。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭

26、鄙柴纽除当然新的东西往往很难以下子击破传统的束缚，有人粗心，这些课堂秩序不太规范。听说只有中国的学生是背着手听老师讲课的。还有作业少了成绩如何保证。但只一味追求成绩，实际上是造成如今学生被动学习，厌学心理高涨的主要因素。这也是中国那么多奥赛冠军，却无诺贝尔奖得主的原因所在。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇

27、璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除要在这种新理念下进行教学而且还能取得成绩，对教师的要求也就相应提高，教师的行为影响一代人。因而教师作为站在最前列的人应不断提高自身的素质，不断用新的理念武装自己，尽快将新思想传给下一代人，这样才能改变如今教育中的不足，使我们培养的学生更加适应社会，将来更好的为社会服务。生本教育论文新课程改革下的中学化学教学理念之我见(作者：三原县红原学校 发布人：三原县红原学校 发布日期：2009-6-17 10:48:30 阅读：271次)新课程改革下的中学化学教学理念之我见（红原学校 李晓峰）随着社会的迅速发展，对人才的需求也

28、越来越高。学校作为培养人才的馆辗翅息晰杂鲁颅幌岳寅胶魁切第微跌棘劲兄由连既寇璃鲜栋录晦勋椿赢肤烙衣位肆辽牡贮鳃播丫饮垄秀封纶偶丈帮唯夹戊蹋熄蓑寞革俭鄙柴纽除化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块 高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生

29、的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。高中化学课程为学生提供了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选择空间。教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，自主选择化学课程模块；另一方面要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择学习课程模块和安排学习顺序给予指导。2、把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意

30、领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程，旨在帮助学生形成基本的科学素养，提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接，在教学内容的处理上注重整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出

31、，要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。3、创设情境，培养创新意识作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。 兴趣是最好的老师，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，

32、激发学生的求知欲，如钠与水反应、喷泉实验等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成,侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外,化学教师良好的教师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。4、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能要培养学生的科学探究能力，我觉得利用学

33、校现有的实验条件开展探究性实验教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢化、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知

34、识。 除上述之外，我觉得还可以发挥活动课和化学史教育的作用。开展课外化学实验和家庭化学实验活动，都有助于全面培养学生的化学实验能力。5、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。例如，“化学与生活”模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情景，引导学生通过调查、讨论、咨询等

35、多种方式获取化学知识，认识化学与人类生活的密切关系，理解和处理生活中的有关问题。又如，“化学与技术”模块以资源利用、材料制造、工农业生产中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中，教师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等实践活动，使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产、生活中与化学有关的技术问题。 走进新课改新课程改革理念引领下的我校高中化学教学探索作者：扬州中学文章来源：本站原创点击数： 1807更新时间：2006-6-20为适应时代发展需要，山东、广东、海南、宁夏等省区于2004年9月率先走进了普通高中新课程改革实验。此举

36、为适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，引导创新与实践，倡导学生自主学习，合作交流的学习方式，注重培养学生分析和解决问题的能力开创了崭新的学习局面。高中新课程的内容，精选了学生终身学习必备的基础内容，增强了与社会进步、科技发展、学生经验的联系，构建了重基础，多样化，有层次，综合性的课程结构，同时建立了与之相配套的评价理念和机制，赋予学校和教师合理而充分的课程自主权。 2005年我校高一年级全面进入高中新课改，无论是学校领导，还是一线教师，均感到高中新课程的实施带来了机遇，更带来了挑战。为此，学校立即组织成立了新课改领导小组，立即组织动员了一批骨干教师开展高中新课程研究，所做的第一件事情

37、就是组织学习新课程标准，全体高一教师参加新课改培训，提高广大教师对新课改的认识，构建新的教学理念。即：新课改的根本目标是为了学生的终身发展。为实现以上培养目标，作为化学教师必须确立以下教学理念：一、结合化学课程内容，渗透德育教育。 在化学课堂上，结合“化学史话”、“活动与探究”、“化学科学与人类文明”等化学教材的具体内容，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优秀传统、革命传统教育，加强思想品德教育、法制教育以及环保教育，倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。二、以学生发展为本，引导创新和实践。 “学生的发

38、展”是指学生在德、智、体、美等方面都发生积极的变化，潜能得到开发、学习得到增长，在适应社会需要方面有明显的长进和提高；是指全体学生的发展而不是部分学生的发展；是指全体学生智力品质和非智力品质的全面发展；是指学生有个性而不是全部学生按照同一个“模式”的发展；是指学生在原有基础上的发展、可持续的发展而不是局限在学校内的一时发展。心理学告诉我们，学生在对知识的认知过程中常常希望发现真实的问题并且希望通过思考、探索得到解答，在这个过程中，他们会对耳闻目睹的种种事物产生迫切的求知欲和好奇心，会提出许多“为什么”和“怎么样”。教师如果注意保护学生的这种好奇心和探究欲，注意培养他们动脑、动手的良好习惯，必定

39、有助于他们创新才能的培养。教师自身的创新意识、创新精神和实践能力，使教师在课堂教学中有创新和实践的暗示性，它能感染、推动学生创新意识、创新精神和实践能力的形成和发展。因此，教师对教育发展要有前瞻能力，能迅敏感悟、准确判断处于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势和新问题；具有“教育智慧”及时把准教育时机，能根据实际环境选择和决策、调节自己的教育行为；尊重科学，不盲从和迷信权威；要有创新的教学模式、教学方法、灵活的教学内容选择、以创新思维培养为核心的评价标准等。在课堂教学中要结合“活动与探究”等化学教材的具体内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。三、变革教学模式，使学生学会终身学习。 基础教育

40、课程改革纲要（试行）中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性 ，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习 ，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关心个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。”因此，教师的教学模式应发生如下变化。1、由重传授向重发展转变。学生在课堂上既不是一个待灌的容器，也不是一个无血无肉的物体，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。学生在教学过程中理应既学习掌握

41、知识，又能得到智力的开发和能力的培养，同时又可形成良好的个性和健全的人格。21世纪的社会发展给现代教育提出了新的要求：教育不再是仅仅为了追求一张文凭，而是为了使人的潜能得到充分的发挥，使人的个性得到自由和谐的发展；教育不再是仅仅为了适应就业的需要，而是要贯穿学习者的整个一生。新课改要求教师以人为本，呼唤人的主体精神，教学应致力于发展学生包括智力在内的整个个性和整体素质的提高。2、由统一规格教育向差异性教育转变。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的“多元智力理论”即每个学生都在不同程度上拥有以下九种智力：言语/语言智力、逻辑 / 数理智力 、视觉 / 空间系统智力、音乐 / 节奏智力、身体 /

42、运动智力、人际交往智力、自我表现反省智力、自然观察智力 和 存 在 智力，智力间的不同组合表现出个体间的智力差异。教师必须明白要让学生全面发展，并不是要让每个学生、每个学生的每个方面都按统一规格平均发展。而现行教育中存在的一个突出问题就是要求学生学什么都一刀切、齐步走、统一规格、同一要求。教师备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准，硬是把千姿百态、风格各异的学生“培养”成一种模式化的人。显然，这是既不符合学生实际，又不利于现代人才培养的旧的教学模式。新课改要求教师必须研究学生的个体差异，从而找到因材施教的方法和途径。3、由重教师“教”向重学生“学”转变。现代教学理论研究

43、表明，学生的学习存在两个心理过程。一个是感觉思维知识、智慧（包括知识技能的运用）的过程；另一个是感受情感意志、性格（包括行为）的过程。前者是认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动，两者密不可分 ，缺一项都不能真正成为合理的教学过程。然而，旧的教学模式，只重认知过程，轻视甚至忽略情感过程，丢弃了非智力因素在学生学习过程中的巨大作用。课堂教学中以教师为中心，以教定学，教师牵着学生走，学生围绕教师转，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也逐渐丧失，常常感到 “英雄无用武之地”，这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。因此，教师要改变传统的重教师“教”为重学生“学”，要不断鼓励学生敢于质

44、疑，勇于发表自己的见解，要有超越教师的意识，使教学过程真正成为最活跃的师生之间都是有情感、有思维的教学统一体。4、由教学模式化向教学个性化转变。教学活动是一种创造性活动。现代教学要求教师树立特色意识，不要墨守成规，要勇于创新，逐渐积累形成个性化教学。教师教学的创造性主要体现在对教材的处理上，教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的只是思维的结果即课本的定论，往往看不到思维活动的过程。教师要做的事情是如何使课本上的知识“活”起来，如何针对学生的心理特点和已有知识，对教材进行科学的和艺术的处理，从而形成可以操作的教学思路，做到“用教材教，而不是教教材”。在近一年的教学实践中，我们

45、逐步提高了对新课改意义的认识，在此基础上制定并实施了符合新课改要求的以下教学运作方式。一、加强学习，理论指导实践。 随着新课改的进行和不断深化，各种新的教育教学理论和观念不断冲击和更新着旧的传统教育教学模式，这就需要教师们不断加强理论学习，不断反思和检讨旧有模式的弊端和不足，以新的较高的理论水平统领教学实践，才能做到在教学实践中不断深入贯彻实施新课改的理念和操作；同时化学教师还要以扎实的化学专业知识为基础，以过硬的实验、设计、创新技能为保证，以丰富的教育理论和较强的教科研能力为依托，以精湛的教学艺术为核心，理论联系实际，真正将新课改理念落到实处，落实到每一节课堂上。二、组内多教研,组外多交流。

46、新课改是新事物，没有经验多学习、多研究、多交流,学校规定组内教师之间加强互相听课、互相切磋，相互吸收彼此的精华；集体备课制度化、规范化、系列化，集体备课时,组内成员要人人参与,集思广益,争取最大限度地达成共识,为课改添砖加瓦；在市教研室策划下每月一次校际公开课并形成制度,这种校际交流的频繁开展能使信息互通，资源共享，从而使全市的学科教学水平得以提升。三、请进来, 派出去,形成浓厚的课改氛围。新课改离不开学习, 学校积极为教师创造各种条件，拓展新课改的空间,利用学校开放日；市、区级公开课；督导、视导等教学教研活动，邀请各路专家或有经验的教师来校指导，认真听取他们对新课改的真知灼见和实际操作的宝贵

47、经验。同时积极参与校、区、市乃至省级的各种教科研活动。如：展示课、经验交流会等机会多方取经，虚心求教并力求将好的经验和做法尽快运用于本校的教学实际中以产生好的教学效果。作为新课程改革的参与者，经过近一年的实践，我们对新课程改革有了如下一些感触和认识。一、对新教材使用的几点体会1转变教学观念：这是用好新教材的关键，在理解领会新课改重大意义和精神实质的同时，进一步树立面向全体学生和使学生全面发展的观念，加强对学生学法的指导以为学生的可持续性发展和终身学习打下坚实基础。2把握好深广度：即防止任意扩大知识容量，拔高教学需求，甚至把已删去的内容又补充进去，这样做会使教材走样，加重学生的学习负担，实际上是未能正确体现新课改的意义实现新课改的理念。3变革教学模式：教师应以现代教学理论为指导，充分发挥现代教学手段的作用，充分发挥师生的主动性，创造性，交互式学习，以提高教学效率。4加强实验教学：新教材对实验教学提出了更高的要求，强化了活动与探究的分量，提醒教师要充分认识到实验教学中学生的主体地位。在教学时，教师可充分利用各种实验机会对相关化学现象和问题展开讨论，让学生各抒己见，在学生参与过程中，运用己学过的知识解决实际