二下第三四单元复习

1、PAGE PAGE 11“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：杨禹 施教日期2012年 月 日教学内容 第三单元复习 共几课时2课型第几课时1三维目标1.掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。2.读一读，背一背，积累成语并学会运用。3.会用“觉得”说话。教学重点难 点重点:掌握生字，理解词义，积累词汇。难点:掌握生字，理解词义，积累词汇。教学资源一课一练、补充习题预习设计按要求进行自主复习回家画一些苹果并剪下来，然后把第五到第八课中你觉得难读和难写的字写在苹果上。寻找与生字中字形相近的朋友，用水彩笔写在自己画的苹果上。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思回忆这

2、单元学到了哪些内容。将自己找到的比较难的生字苹果挂到树上，表现出色的学生摘下苹果。男女生分别认读开火车认一认，读错的字引导学生重点读，读后师生评价。学生将课前准备的写有形近字的苹果挂到树上，给其他学生认读组词，挂苹果的学生当小老师，把自己的苹果奖给回答精彩的小朋友。四、学习单1给多音字组词 （兴 发 背 行 ）划去不正确的读音太阳光十分强（qing qing）烈，我勉强（qing qing）才能睁大眼睛。我们迎着朝（zho cho）霞朝（zho cho）着海边走去。校对。词语闯关读一读课后要求听写的词语（58课）默写有关词语及时反馈（男女生全对的分别有几人），默错的订正。默写读读背背中的四个成

3、语。比一比谁会用成语表示旅游愉快的成语：（ ） 、（ ）表示旅途中艰难、辛苦的成语：（）、（ ）又爬山又过河就叫（ ），在旅途中美好的景色会令你（ ）。激趣导入回忆这单元学到了哪些内容？今天我们男女生分成“太阳队”和“月亮队”进行“知识擂台赛”，看谁把第三单元的知识学得好。生字闯关教师在黑板上画一棵大苹果树，学生将自己找到的比较难的生字苹果挂到树上，表现出色的学生摘下苹果。抽读。选择难的进行书空。有选择的进行扩词。2.出示每课要求会认的字糟 糕 辨 唇 催 蜗 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 强 窜 狡 猾 骨 碌 扯 兽 违 趟 朝 闷男女生分别认读开火车认一认，读错的字引导学生重点读，读后师生评价

4、。3.学生将课前准备的写有形近字的苹果挂到树上，给其他学生认读组词，挂苹果的学生当小老师，把自己的苹果奖给回答精彩的小朋友。4.多音字给多音字组词 （兴 发 背 行 ）划去不正确的读音太阳光十分强（qing qing）烈，我勉强（qing qing）才能睁大眼睛。我们迎着朝（zho cho）霞朝（zho cho）着海边走去。5.教师总结这一关表现，分别给两队贴上红五星。词语闯关读一读课后要求听写的词语（58课）默写有关词语及时反馈（男女生全对的分别有几人），默错的订正。默写读读背背中的四个成语。比一比谁会用成语表示旅游愉快的成语：（ ） 、（ ）表示旅途中艰难、辛苦的成语：（）、（ ）又爬山又

5、过河就叫（ ），在旅途中美好的景色会令你（ ）。训练测评。作业设计1.看拼音写词语f sh ch jio sh jn png qio fng m h li wi l（ ） （ ）( ) （ ） ( ）（ ） （ ） d y yng yng tin chng r ji shn q hu xin （ ） （ ） ( ) 组词梢（ ） 推（）蜻（）蜂（）借（）爪（ ）消（ ） 难（ ） 晴（）峰（）错（）抓（）3.在括号里填上合适的词语茂密的（ ） （ ）的船夫 骑着（ ） （ ）地跑狡猾的（ ） （ ）的太阳 抱着（ ） （ ）地吹凶猛的（ ） （ ）的女孩 背着（ ） （ ）地喊把句子补完整，并

6、加上标点妈妈觉得（ ） （ ）觉得（ ）教学反思“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：陆红霞 施教日期2012年 月 日教学内容 第三单元复习 共几课时2课型第几课时2三维目标1.会背诵雨后。2.理解课文内容，懂得故事说明的道理。3.学会在公共场合对不正确的行为进行恰当劝阻。教学重点难 点教学重点：能背诵课文，把握本单元课文的主要内容。教学难点：能背诵课文，把握本单元课文的主要内容。教学资源一课一练、补充习题预习设计学 程 设 计导 航 策 略调正与反思复习同桌之间互相背雨后。齐背学习单1雨后.读句子：小妹妹撅着两条痛快的一跤！“泥裤子”指（ ）。因为小妹妹（），所以她咬着

7、唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑。小妹妹那么小心，为什么心里却希望自己也摔这么痛快的一跤？2交流。学习单2谁的本领大1. 这则寓言故事讲风和太阳开始都认为自己本领大，两次比本领后悟出了道理，你能说说它们两次比本领的起因、经过和结果吗？风和太阳第一次比（），结果（）。第二次比（），结果（ ）。2.我会填：这是一篇（ ）故事，风和太阳开始都认为自己（ ），两次比本领后明白道理，告诉我们每个人都有自己的（ ）和（ ），一定要（ ）地认识自己和看待别人。学习单3蜗牛的奖杯蜗牛获得冠军后为什么整天背着奖杯呢？（从文中找句子）读句子，思考：1蜗牛的得意洋洋表现在哪里？最后的结果怎样？2看到再也不能飞上天的蜗牛，

8、你想对它说：（ ）。3我能用一句名言教育一下这只蜗牛：（ ）。交流。学习单4狐假虎威1.狐狸用谎言蒙住了老虎，它带老虎走向森林深处。说一说文中描他们当时的表现2.填一填老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸（ ）、（ ），老虎（ ）、（ ）。这则寓言故事讲狐狸借（ ）吓跑了（ ），这也是成语（ ）的意思。3.说说寓言说明的道理。六、查漏补缺1.质疑，全班讨论交流2.基础比较差的学生把前面的有关内容再说一说，有困难的及时给予帮助。自主复习1.课前已经让大家背诵雨后，现在请同桌之间互相背一下。2齐背二、梳理整合（一）交流各课重点雨后.出示句子：小妹妹撅着两条痛快的一跤！“泥裤子”指（ ）。因为小妹妹（）

9、，所以她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑。小妹妹那么小心，为什么心里却希望自己也摔这么痛快的一跤？谁的本领大1. 这则寓言故事讲风和太阳开始都认为自己本领大，两次比本领后悟出了道理，你能说说它们两次比本领的起因、经过和结果吗？风和太阳第一次比（），结果（）。第二次比（），结果（ ）。2.我会填：这是一篇（ ）故事，风和太阳开始都认为自己（ ），两次比本领后明白道理，告诉我们每个人都有自己的（ ）和（ ），一定要（ ）地认识自己和看待别人。蜗牛的奖杯蜗牛获得冠军后为什么整天背着奖杯呢？（从文中找句子）出示句子 从此，蜗牛得意洋洋，它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡

10、在奖杯里，生怕被别人偷了去。读一读蜗牛的得意洋洋表现在哪里？最后的结果怎样？看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说：（ ）。我能用一句名言教育一下这只蜗牛：（ ）。狐假虎威1.狐狸用谎言蒙住了老虎，它带老虎走向森林深处，你还记得他们当时的表现吗？（让学生说一说文中的描写）2.填一填老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸（ ）、（ ），老虎（ ）、（ ）。这则寓言故事讲狐狸借（ ）吓跑了（ ），这也是成语（ ）的意思。3.说说寓言说明的道理。三、查漏补缺1.让学生质疑，全班讨论交流2.让基础比较差的学生把前面的有关内容再说一说，有困难的及时给予帮助。四、综合运用作业设计1.填空 本单元的寓言故事有：（）

11、、（）、（）。我在课外读到的寓言故事还有（）、（）、（ ）。学了这单元，我认识到（ ）的狐狸，（ ）的蜗牛，（ ）的老虎，从这些故事中我也懂得了（ ）。我在街头看到的牌匾有（）、（ ）、（ ）。2.我会交际看到有人在草堆旁放鞭炮，我会这样劝阻：（ ）。看到小朋友在高压下面放风筝，我会对他们说：（ ）。教学反思“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：陆红霞 施教日期2012年 月 日教学内容第四单元复习共几课时2课型第几课时1三维目标1会听写词语；辨析形近字、同音字、多音字；能在括号里填上合适的动词、形容词。2. 会用“忙着”“一就”的句式说话3复习练习4上的四个成语，并积累相

12、关词语。教学重点难 点教学重点：学会生字，理解词义，积累词汇。教学难点：学会生字，理解词义，积累词汇。教学资源生字卡片、小黑板、一课一练、补充习题预习设计1.读读记记第四单元的生字词。挑选自己认为容易错的字词写一写。2.背出练习4读读背背上的成语。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、复习。（1）默词。（2）看小黑板上正确的字词，校对、订正。再把错的字词多读几遍。（3）齐读所有的词语。（4）说说哪些字的笔顺最容易写错？书空：报、切、凶、告二、读词语。（1）个别读、开火车读。（2）齐读（3）提出记不住的字，让大家帮帮你。三、写出带有下列部首的字。刀：（ ）疒：（ ）四、形近字、同音字、多音字

13、辨析学习单11读形近字。2小组说说区别方法。学习单2（1）给多音字组词。（2）说说两种读音所含意义的区别。四、填上合适的词。五、用“忙着”“一就”的句式说话。1蜜蜂忙着 。2.你在忙着 ？3. 忙着 。4.妈妈一 ，脸上就露出了笑容。5. 一 ，就 。六、查漏补缺1. 唱笔顺，易错的字：含：上半部分是“今”。补：记住偏旁是衣字旁。武：第八笔是点，不是撇。2.说说表现父母与子女之间亲情的词语。一、自主复习1第四单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。默词：抚摸、恩情、补充、报答、迟到、永远、叹息、含泪、因为、善良、恨不得、告诉、习武练功、救母心切、方便、孝心、神仙、打败、凶恶、

14、名字、征兵、父亲、年老多病、弟弟、女扮男装、胜利、将军（1）生默词。（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。再把错的字词多读几遍。（3）齐读所有的词语。（4）你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：报、切、凶、告指名书空、一起书空。2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示：孟郊 缝补 沐浴 铭记 心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添 拳头 深涧 捧着 血痕 神斧 轰隆 朝廷 年龄 女扮男装 战袍 渡黄河 赫赫战功（1）指名读、开火车读。（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了两个部首，你能写出带有这几个

15、部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。相机出示：刀：切、疒：病、痛（二）形近字、同音字、多音字辨析在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并能分别给它们组词吗？1.出示：恩思 将奖 补扑 姓胜 针叶 根跟恨永泳 报抱 征争（1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。2出示：燕 yn( ) yn（ ） 将jing( ) jing( ) （1）指名组词。（2）说说两种读音所含意义的区别。（3）你是怎么知道的？（师引导说出通过查字典知道的，明白根据意思定读音。）（三）我会变：给本单元的某些词语填上合适的词小朋友，你们一定看过西游记，你最喜欢里面的谁呢

16、？（孙悟空）为什么？（因为他会变来变去）我们这个环节就叫“我会变”。1.出示：（缝补）衣裳 （ ）衣服 （ ）恩情（ ）阳光 （ ）战袍 （ ）骏马（ ）黄河 （ ）燕山 （ ）战功（ ）文书 （ ）深涧 （ ）师傅（ ）高山 （ ）血痕 （ ）血泡（ ）怀抱 （ ）神斧 （ ）天日（ ）妈妈 （ ）力量 （ ）武艺2.师相机出示：（ ）的女神 ( )的生活 （ ）的爸爸（ ）的华山 （ ）的针脚 （ ）的姑娘（四）我会说：句式训练本单元我们学会了用“忙着”“一就”的句式说话。现在，谁能说说？小黑板出示：1.蜜蜂忙着 。2.你在忙着 ？3. 忙着 。4.妈妈一 ，脸上就露出了笑容。5. 一 ，

17、就 。三、查漏补缺1. 提醒易错的字：含：上半部分是“今”。补：记住偏旁是衣字旁。武：第八笔是点，不是撇。2.补充表现父母与子女之间亲情的词语。出示：舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷你还知道哪些有关亲情的四字词语？相机出示：情深似海 骨肉之情 痛痒相关 恩重如山四、综合运用作业设计（一）用“”划去加点字不正确的读音。血痕（hn hng） 华(hu hu)山 燕（yn yn）山京燕（yn yn） 燕（yn yn）京 将（jing jing）士将（jing jing）来 恩（n ng）情 铭（mng mn）记（二）选用“读读背背”中的成语填空。1.表示父母对子女爱抚的成语是（）。2.表示子女

18、孝顺父母的成语是（ ）。3.（ ）是说父母子女之间的亲情的快乐。4.在山水间徜徉我感到( )。5.沉香感受到了父母的（ ），因而他刻苦习武，不畏艰险英勇救母，这就是（ ）。最终全家团聚，共享（ ）。教学反思“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：陆红霞 施教日期2012年 月 日教学内容第四单元复习共几课时2课型第几课时2三维目标1.会背诵游子吟以及第12课课文和练习4读读背背，会填空。2.知道每篇课文的主要内容，把握文章主旋律。3.在想象说话中感悟人物的品质。教学重点难 点教学重点：能背诵课文，把握课文的主要内容。教学难点：在想象说话中感悟人物的品质。教学资源一课一练、补充

19、习题预习设计1.自主复习第四单元，背出课后要求背诵的段落。2.用几个词语形容本单元中人物的品质。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、自主复习1先在小组内互相背课文。2.个别背诵。3学生评价。二、交流人物特征说说对这些课文的主角有哪些了解？孟郊：热爱母亲、不忘母恩 沉香：不畏千难万险、英勇救母、有一片孝心花木兰：尊老爱幼、热爱祖国、英勇善战三、交流各课重点母亲的恩情1课文中，母亲的恩情表现在她的行动中，找找相关的语句。(读句子)2思考：这句话让我们不禁想到了哪些成语？（舐犊之爱 老牛舐犊）2.母亲的恩情还表现在她的语言中，找找相关的语句。(读句子)指名背、齐背游子吟。完成练习。沉香救母（一

20、）学习单11思考，小组讨论：课文为我们刻画了一个为了解救母亲不怕困难、刻苦习武的人物形象沉香，他是如何刻苦练功的？2读一读画线的词语，发挥想象把句子补充完整。冬天， ，但沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。夏天， ，但沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。3讲讲沉香学艺的起因、经过、结果吗？沉香救母（二）学习单2：1沉香练就了一身高强的武艺之后，是如何历经艰险，勇往直前，排除万难去解救母亲的？(读句子)2思考：他不在乎什么？为什么不在乎？（出示句式训练）沉香不在乎 ，因为他 。3.当沉香用神斧劈开大山，母子团聚时是怎样的感人场面？能发挥你的想象，当时他们会说些什么？木兰从军1.花木兰

21、是谁？哪位同学来介绍一下？2.花木兰为什么去从军？（从国忧、家忧两方面去回答3小组讨论：一个姑娘家去前线打仗，多危险呀！她的家人一定不同意，木兰又是如何说服家人的？四、查漏补缺1.在本单元中，如果你还有不明白的地方，提出来，我们一起交流。（学生质疑，互相讨论交流）2.填一填：学习了这一单元课文,我认识了劈山救母的( ),替父从军的( ),感激母亲养育之恩,写下名诗游子吟的（ ）。三人中我最喜欢（ ），因为（ ）。五、完成练习。一、自主复习1.今天，我们要继续复习第四单元，课前已经让大家复习了课文的背诵，现在请同学们先在小组内互相背一下。2.老师要来检测一下大家是否已把课文背出来了。（1）指名背

22、诵。（相机板书课文的主角：孟郊、沉香、木兰）（2）学生评价。（3）强化背诵易错的段落。二、梳理整合（一）交流人物特征本单元我们认识了许多名人，你对这些课文的主角有哪些了解？小结并板书：孟郊：热爱母亲、不忘母恩 沉香：不畏千难万险、英勇救母、有一片孝心花木兰：尊老爱幼、热爱祖国、英勇善战（二）交流各课重点母亲的恩情1课文中，母亲的恩情表现在她的行动中，找找相关的语句。(指名读句子)预设：夜深了，一线线地缝着。这句话让我们不禁想到了哪些成语？（舐犊之爱 老牛舐犊）2.母亲的恩情还表现在她的语言中，找找相关的语句。(指名读句子)预设：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”3.母亲的一言一行都让

23、孟郊感受到了其中的惦念与牵挂，在出行的途中，他触景生情，由生机勃勃的小草沐浴着温暖的阳光联想到慈爱的母亲给自己的关怀。出示：母亲的慈爱，不就像太阳的恩情啊！（齐读）4.是啊，母亲的恩情孟郊永远铭记在心。他用吟诵诗歌的方式去赞美母亲，写下了游子吟。（指名背、齐背）5.随堂练习：（1）孟郊感受着温暖的阳光，觉得它就像（ ）。阳光沐浴着小草，就像（ ）关爱着（ ）。小草报答不了春日阳光的恩情，就像（ ）报答不完（ ）。（2）孟郊永远铭记（ ），写下了著名的小诗 ，诗中有一句流传千古的佳句是：（ ， ）！ 沉香救母（一）1.课文为我们刻画了一个为了解救母亲不怕困难、刻苦习武的人物形象沉香，他是如何刻苦练功的？出示：不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。读一读画线的词语，发挥想象把句子补充完整。冬天， ，但沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。夏天， ，但沉香一想到要