学校培优补差实施方案

1、、指导思想为了提升教学质量，努力办好老百姓满意的家门口的好学校。正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性地进 行辅导，让所有的学生都得到开展，特制定了 XX学校培优补差实施 方案。二、工作思路学校加强对培优补差工作的管理，建立相应的规章制度，重视 对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情 况，关注教师培优补差工作的实效性。三、工作小组组长：副组长：组员：四、具体措施1、建立档案，积累资料由教导处负责，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳 理。由班主任和任课教师根据历次考试成绩确定培优补差的学生名 单，由备课组确定辅导时间，建立学生学习过程评价档案，即学生成绩跟

2、踪档案，对辅导学生的平时作业与考试进行记载，观察其进步 情况，并适时调整辅导计划。2、确立近期辅导计划各备课组及任课教师根据学生学科成绩的情况，确定近期辅导 计划，精心准备培优补差的辅导内容、及时做好培优补差记录工 作，保证每次的辅导质量。3、关注课堂，扎实推进(1)课堂教学上：课堂上优先提问、优先答疑、优先指导，对 学困生，多提一些基础性的问题，帮助他们弥补知识上的缺陷，发 展他们的智力。对优秀的学生，多提一些有针对性、启发性的问 题。(2)作业要求上：作业布置要有的针对性，分层布置；作业的 批改要适当增加面批的次数，并且落实讲评，跟踪到位；平时的每 次考试与作业都要详批详改。(3)每堂新课

3、结束后，利用课内时间，有意识地解决当堂中的 问题。4、课后辅导，确保实效课外辅导采用分层教学。集中上课与分散辅导相结合的方式进 行。各科以科任教师为核心，每周集中上课一次，对学困生主要进 行基础知识的辅导，对优秀生主要进行一定难度的知识探究；平时 由该生所在班级的科任教师分散辅导；合理利用早晨、中午、放学 时间等空余时间解决个别学困生当天存在的困惑，学困生的课外辅 导作业必须当面批改与指导；六、七年级每周进行一次周测，语 文、数学、英语轮流进行，及时巩固所学内容。5、举办学科竞赛，营造氛目把对优秀生和学困生的辅导与学科竞赛结合起来，每学期举办 一次学科竞赛活动，营建一个你追我赶的学习气氛。6、

4、积极评价，增强自信对于学困生，一方面及时发现学生优点多鼓励；另一方面在学 业上采取二次加分法，即在单元测验后，教师经过试卷讲评，学生 回家加以订正，教师视订正的认真态度与正确度给予二次加分。通 过二次加分法，既可以催促学生认真订正弄清问题的症结，又可以 让学生有“原来我只是差这一步”的感觉，体会到成功并不遥 远，增强学习的自信心。7、学习交流，进行经验推广教导处每学年举办两次学习经验推广会（优秀学生或成绩进步的学生），向全校学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提 高。8、帮教活动，助力提高充分发挥班级团队力量，在教师进行补缺补差工作的同时，各 班尽快成立培优补差学习小组，委任学习成绩较好、责任心、热心 帮助同学的班干部兼任组长，学习小组一般3 5人为宜，注意好 中差、男女生的搭配、创立团结友爱、积极进取的学习小组。9、家校共管，提高成效每学期教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问 卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌 握任课教师的教学态度与补差补缺效果，努力提高教学质量，逐步 减少学困生人数。使补缺补差工作落到实处，实现效益的最大化。10、宏观调控，跟踪管理教导处要关注培优补差工作进展情况，重视检查与积累。各教 研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期检查各教师的 补差情况，特别要关注作业的面批，紧紧盯住作业和练习，发现问 题