人教版小学音乐教案二年级下册

1、人教版小学二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的：1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的酷爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易冲击乐器。3.熟悉“0”并能准确地拍击带有“0”的节拍。4.能在学会歌曲后，随着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方式：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、冲击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学进程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲一、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下缓缓展开，老师引导学生齐声朗诵。二、

2、教师导入：同窗们都超级熟悉这首古诗，能告知老师这首古诗描述的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春”3、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟咱们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出此刻咱们眼前？”学生按照自己的喜好说几个动物的名字（老师按照学生所说相应点击画面）4、你能仿照自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子）五、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？若是你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一路看看春天）六、小动物睡了一个冬季，在春回大地、万物苏醒的时候处

3、处寻觅春天，咱们小朋友一路来帮忙小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师）八、第二遍播放CAI歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节拍自由演出九、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边鼓掌一边演唱）

4、f、春天除这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描画一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍进程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同窗们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）14、分组活悦耳滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：看的出同窗们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都需要咱们每一个人的保护才会有的，我希望同窗们都行动起来，去珍惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让咱们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：演出小树快长高、编创与活动

5、。教学进程：一、演出小树快长高1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看讲义上方的四幅图理解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对珍惜树木，保护绿色的熟悉，增强学生的环保意识。4将学生分成小组，自编演出动作，然后一组一组地演出给大家看。二、编创与活动1.熟悉“”(以四分音符为一拍，“”停止一拍，“”停止半拍)，不告知名称，只让学生通过节拍拍击，掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节拍，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节拍。3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节拍歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确停止的时值。4.在演唱歌曲时，碰到带有“”乐句，要唱的

6、轻松自然，不要因为有八分停止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、课堂小结第三课时教学内容：演出郊游、编创与活动。教学进程：一、演出郊游1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的进程中，提示学生拍击节拍、读歌词等活动，踊跃地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。2.结合歌曲的演出提出问题，如：为何去效游?心情是如何的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节拍，完整地边唱边演出歌曲。二、编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的假想实现。鼓励学生不同凡响的想

7、法，鼓励学生创新。2.肯定节拍型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结第二课难忘的歌教学目的：一、通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。二、能用冲击乐器适合的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用适合的力度为歌曲伴奏。教学方式：视听结合教学法教具准备：多媒体课件、琴、冲击乐器。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听儿童团放哨歌、编创与活动。教学进程：一、组织教学：师生问好二、聆听儿童团放哨歌师：革命战争时期的儿童团员

8、不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像咱们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！，一、媒体播放歌曲儿童团放哨歌学生聆听歌曲。师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?二、复听时跟从音乐一路律动，深切体验感受音乐。师：同窗们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，咱们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。咱们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来演出一下他们的生活情境。三、编创与活动通过创编演出再一次深切体会儿童团

9、员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与仇敌斗争等）。1、这是一组命名为游击战的节拍练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑仇敌的效果。指导学生读作声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节拍声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、接踵出现都可，还可按照想像加上号角声。3、分组为大家演出，看哪组节拍准确，三声部合作得好、声势效果好。四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中表现，在咱们小朋友的歌声中得以表现，咱们似乎又见到了那一个个小英雄。咱们生活在和平年代，幸福美满，咱们也要做和平年代的小英豪，好勤学习，好好尽力，为身旁的朋友，为家，

10、为校，为社会作出自己的一份力量！第二课时教学内容：演出共产儿童团歌、聆听中国少年先锋队队歌编创与活动。教学进程：一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。二、演出共产儿童团歌一、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：（回答问题，讲述）形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。（初步产生情感体验）（师：影片中哪部份给你的

11、印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和仇敌做斗争。你们想和儿童团员一样和仇敌做斗争吗？（学习歌曲中的节拍）师：此刻就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了避免有仇敌混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节拍。）（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）二、学唱歌曲师：同窗们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让咱们一路来听听咱们的团歌。（

12、CAI播放歌曲）a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。b、有情感地朗诵歌词。注意咬字准确、吐字清楚。c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节拍，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节拍分小组完成，尝试加入的效果)。1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方式，尽快加入器乐演出中去，尝试伴奏、合作的愉快。2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节拍。3.分组彼此伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。四、聆

13、听中国少年先锋队队歌：师：同窗们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）一、CAI播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?二、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员咱们应该如何做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让咱们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全部起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。）第三课时教学内容：演出卖报歌、编创与活动。教学进程：一、组织教学：师生问好。二、演出卖报歌导入课题：同窗们看过电影报童吗？解放

14、前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还踊跃为中国的解放做出了许多贡献。这节课咱们就学习一首新歌卖报歌。一、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是如何的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。二、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有情感地朗诵歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。五、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。六、分组编创动作，也可简单化妆成小报童演出，如：拿报、背上卖报的袋子，分组演出。三、编创与活动听辨音高

15、的练习：一、教师唱唱名，让学生听并识别是哪个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。二、让几名学生别离唱出，让学生排出顺序，并说出同窗的名字。（这种方式既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为未来听辨乐器的音色打基础）。四、课堂小结第三课童趣教学目的：1通过聆听和演出，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2能在音乐实践中编创适当的歌词。3能准确地按节拍拍击，边唱歌边做鼓掌游戏。教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪教学方式：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听玩具交响曲、聆听动身。教学进程：一、聆听

16、玩具交响曲1导入师：“小朋友们有无自己喜欢的玩具？”师：“今天咱们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作，演出或仿照敲击某种乐器。二、聆听动身1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示动身图文2初听音乐提示：音乐中描画的小朋友是怎么动身的？你恍如听到什么？3复听时，学生随乐曲进行演出。三、课堂小结第二课教学内容：学唱打花巴掌教学进程：一、组织教学：师生问好二、学习新课打花巴掌一、出示节拍：.2、学生自由讨论后读出节拍。3、学唱打花巴掌a

17、、导入师：“小朋友们有无玩过鼓掌游戏”师：“北京的小朋友在玩鼓掌游戏时还能拍出各类各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲大体学会后做鼓掌游戏。学生听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的童谣部份两人一组彼此击掌。童谣部份即兴演出。e、分组创作新歌词，彼此演唱、评议。4、用冲击乐器为歌曲伴奏。a、请学生听音乐打花巴掌歌曲部份，边听边讨论（4组别离拿一件乐器）如何用冲击乐器为歌曲部份伴奏。b、4个组别离用四件冲击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容一、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。二、学习节拍0 x0 x0 xx为歌曲伴奏。3、创编活动。教学进

18、程：一、故事导入师：“小朋友们有无看见过蜗牛”出示蜗牛图同窗们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同窗们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让咱们来听听。（

19、放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受（音乐的美感。）同窗们必然感觉这首歌曲很好听吧！生：是）那就让咱们一路来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同窗们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同窗做示范。）、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能取得提高。、让同窗们站起来声情并茂的演唱一次，同窗们也可随着音乐做律动。三、学习节拍型为歌曲伴奏一、老师这里有两个节拍型（出示课件）1：oxox|oxx2：xxxxx|xxxxx老师示范拍节拍二、同窗们讨论一下，哪条节拍型更象蜗牛爬行的样子，等一下咱们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。3、练习节拍听歌曲为歌曲伴奏

20、两遍，同窗们可选择适合的冲击乐器，老师作指导。四、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅超级美丽的画面，同窗们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢演出的同窗们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或邀上你的几个朋友，一路来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景演出，你若是有别的想法也可以。需要头饰的同窗到我这里来拿，此刻大家开始动手吧！（老师巡视）。、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动.、对学生进行指导.3、学生展示舞蹈和情景演出的同窗谁先来演出给大家欣赏一下，同窗们看完后说说他们的演出怎么样，有哪些出色的地方，还有哪些不足的地方

21、，若是你帮他改改，你会如何改，发表一下你的宝贵意见。4、彼此评价五、德育渗透师：同窗们，咱们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上别离学到一些什么？（鼓励学生各抒己见，注意学生回答问题的完整性。）六、课堂小结：师：今天很高兴听到同窗们美好悦耳的歌声，看到你们出色的演出和超级富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使咱们知道了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的优势取笑他人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。第四课快乐的舞蹈教学目的：一、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍演出。培育动作的协调性。二、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听

22、琴感受其音高。3、能随音乐用手按讲义上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创演出培育学生动作的协调性教学难点：一、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性二、调动学生参与的踊跃性教学方式：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、冲击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：演出假设幸福的话拍鼓掌吧、加沃特舞曲教学进程：一、聆听加伏特舞曲一、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是如何的?适合你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划讲义上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一名同窗来告知咱们。师：请大家随着老师一路来随着音乐来做

23、。（随着节拍有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作B段用另一组动作）二、演出假设幸福的话拍鼓掌吧一、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节拍随着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。二、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有情感地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺便学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在大体熟悉歌曲时，可让学生分小组编创演出动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并演出动作。师：你可以和你的好朋友一路合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也

24、好。三、集体舞大体队形按照教室的大小，站成若干横排，注意距离距离适中，手拉手。大体舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点境界：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右边前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1末节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右边前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2末节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第一、2末节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4末节：右脚

25、起，动作同第一、2末节，方向相反。第5末节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第六、7末节：动作同第5末节。第8末节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把鼓掌改成跺脚。第三段：弱起末节全部向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第一、2末节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同窗左肩两下。第八拍全部左后转体180度。第3、4末节：动作同第一、2末节，只是第八拍向左转体90度，全部又变成横排队形。第五、六、7末节：做蹱趾跳步。第7末节动作同第5末节。第8末节：第一拍原地不动，第二、三拍全部学生向双侧平伸，拍左、右两边同窗的肩膀(

26、见图)。第四段：弱起末节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第一、2末节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4末节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第五、六、7末节：做蹱趾跳步。第8末节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起末节处停止行走，然后在强拍处准确起步。四、课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、演出哈里啰、聆听霍拉舞曲。教学进程：一、演出哈里啰一、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲鼓掌的方式拍击节

27、拍，在实践中体验。二、按节拍读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。五、编创动作演出歌曲，分小组编创，别离演出给大家看。六、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意冲击乐与歌曲演唱的配合。提示：冲击乐的声音是不是应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动一、熟悉la、si唱名二、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的熟悉溶入音乐实践活动中。三、聆听霍拉舞曲一、初听乐曲。提示：乐曲给你如何的感受?二、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的转变

28、、停顿、高低，看哪个同窗找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全部学生用手指动作划动自己对音乐的理解。第五课兽王教学目的：一、通过聆听和演唱，感受音乐所描画的动物形象，教育学生珍惜人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。二、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有情感地进行演出。3、能用冲击乐及自制乐器尝试编创有情景的冲击乐合奏。教学重点：能够准确的把握音乐所描画的动物形象，并将它表现出来。教学难点：用自制冲击乐尝试编创有情景的冲击乐合奏。教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴课时安排：两课时第一课时教学内容：演出两只老虎、聆听狮王进行曲教学进程：一、组织教学：老师与学生一

29、路随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：适才咱们演出了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由演出唱，培育孩子们自信演唱的能力）二、演唱两只老虎：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事前准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都超级喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）一、老师引导学生按节拍朗诵歌词两只老虎第一声部二、分声部按节拍朗诵歌词3、两声部配合按节拍朗诵歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合五、随伴

30、奏轻声唱歌词，老师别离帮忙两声部稳定节拍、音准六、歌曲处置：有趣地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边演出三、聆听狮王进行曲：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。一、初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描画的丛林之王的音调是如何的。二、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。3、再次复听乐曲，学生随乐曲演出。四、课堂小结：今天咱们见到了两位“丛林之王”，可以看出来，同窗们超级喜欢他们，动物是咱们人类的朋友，那么咱们应该如何对待朋友呢？对，咱们应该关心、珍惜咱们的动物朋友们，与它们和谐相处！第二课时教学

31、内容：演出猫虎歌；聆听老虎磨牙；用自制冲击乐随着乐曲老虎磨牙演出。教学进程：一、组织教学：老师与学生一路随音乐两只老虎自由律动、演唱。二、演出猫虎歌：一、故事导入新课：“同窗们，今天老师为你们讲一个关于丛林之王老虎学艺的故事好不好？”（若是有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）二、“故事超级成心思，咱们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣）3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，演出歌曲中的故事情节，进行小小演出唱，让每一个孩子参与到演出中来，培育孩子们的自信及与他人的合作意识。三、聆听、演出老虎磨牙“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一名老虎朋友没有

32、请出来呢，你听，他来了！”一、初听乐曲老虎磨牙师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。二、复听乐曲学生仿照所听出的乐器的演奏方式，随乐曲演出，体会音乐带给自己的感受。3、用自制冲击乐器随着乐曲老虎磨牙演出分组讨论用什么样的声音参与适合，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同窗们，你们的演出太出色了，下课后，请大家自由组合，仿照一个场景，用你们自制的冲击乐器，来表现演奏它，下节课咱们看看哪一组的同窗演出的最出色。：第六课愉快的劳动教学目的：1.通过聆听和演出本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有情感地演唱本课歌曲2.能用学过的唱名填写并准确演唱

33、，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.熟悉和节拍，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有情感地演唱歌曲。教学难点：掌握音与音之间的音高关系。教学方式：音乐自由教学法教具准备：多媒体、琴、冲击乐、彩笔课时安排：三课时第一课时教学内容：演出小渔篓；编创与活动。教学进程：一、组织教学：老师与学生一路随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。师：适才咱们演出了一首与劳动有关的歌曲，同窗们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由演出唱，培育孩子们自信演唱的能力；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）二、演出小渔篓：“同窗们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲

34、，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。一、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。二、有情感的朗诵歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。五、有情感的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同窗们的歌声太悦耳了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）一、划分小组进行讨论。二、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代演出唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。（或许有些小组编写的并非流畅

35、，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每一个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）四、课堂小结第二课时教学内容：聆听拾稻穗的小姑娘；聆听太阳出来喜洋洋；编创与活动。教学进程：一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。（可以借此巩固温习歌曲小渔篓）二、聆听拾稻穗的小姑娘：导入新课：“同窗们，上节课咱们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一名小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”一、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐鼓掌。“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?咱们一路边听边用动作来演出，好吗？”二、复听歌曲，边听边做动作演出。

36、3、分组听音乐演出，看哪一组演出的好。（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到演出中来，培育他们的自我表现能力）。三、聆听太阳出来喜洋洋：一、完整地聆听歌曲。师：“你们听这首歌曲的情绪是如何的，听后你的心情又是如何的呢?用你手中的彩笔画一画。”二、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为何这样画?3、再次复听。让学生鼓掌轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：一、让学生随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一说为何这样画?二、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到讲义上。五、课堂小结第三课时教学内容：演

37、出采山；编创与活动。教学进程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让学生初步感知音乐旋律。二、演出采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）。“同窗们好，很高兴跟大家一路走进今天的音乐课堂。首先，老师带同窗们到美丽的大山里看一看，走一走，然后请你告知老师你都听到、看到了什么”。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的熟悉，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）师：咱们今天就学习这首新歌采山。一、歌曲学唱。（用听唱法教学）二、找出自己演唱感觉困难的地方，师生一路解决。3、设计演出动作，边演唱边演出。4、分组选小小演落发来台

38、上演出，其他学生演唱。五、随着老师拍击歌曲的节拍。出示歌谱中提炼出的节拍。六、随着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“同窗们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，咱们一路来克服困难，把他们采摘归去，好吗？”一、让学生将蘑菇上的节拍拍一拍。二、分小组组合节拍，按着讲义右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节拍连起来读拍，形成一条节拍长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节拍。3、每人选择一种冲击乐器，分组用冲击乐器一人接着一人来表现本组所编的节拍。四、课堂小结第七课小音乐家教学目的：一、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。二、能用图形

39、或线条表示自己听到的音乐。3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。教学难点：用七个唱名编唱旋律。教学方式：综合音乐感教学法教具准备：多媒体课件、箫、钢琴。课时安排：两课时第一课时教学内容：演出音乐小屋；聆听单簧管波尔卡。教学进程：一、组织教学：学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、演出音乐小屋一、出示多媒体：师：今天老师要带同窗们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）二、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音

40、乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎咱们大家一路去唱歌，去跳舞。请同窗们随音乐轻轻鼓掌，让咱们带着咱们的快乐一路走进音乐小屋。（师范唱）4、师率领学生富有情感的朗诵歌词：五、师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让咱们随音乐一路来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。六、按照学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）7、引导学生完整演唱歌曲。八、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？九、分组演出，师生一路评价（提示学生，评价要说出为何）10、有表情、有情感地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子一、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好m

41、isolla三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。二、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师抚琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、温习巩固：一、分小组为歌曲加入冲击乐。二、分组演出，学生和教师一路评价（评价要有针对性，要说出为何）五、聆听单簧管波尔卡师：除节拍乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）一、完整地聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?二、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时注意为乐曲设计动作，相同的音挪用相同的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自己的感受用

42、图形或线条画下来。提示：相同的音乐应该如何表示。4、让学生小结这首乐曲的三个部份各有什么特点。六、课堂小结第二课时教学内容：演出箫；编创与活动；聆听青蛙音乐会。教学进程：一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂二、导入新课一、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没（有实物，可用图片代替）你熟悉它吗？按照学生回答的情况，教师来补充。箫，又名洞箫，演奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫

43、竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉嘹亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各类图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，擅长表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一

44、。）二、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同窗们听一首好听的歌，名字就叫箫三、学唱歌曲箫一、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻鼓掌，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事?二、听教师范唱。3、学生随CAI课件轻声哼唱。4、有情感地朗诵歌词。五、在多媒体的伴奏下有情感地唱歌。六、分小组编创动作，边唱边演出。四、创编与活动：一、看讲义43页，随琴唱一唱所出示的唱名。二、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全部学生一路演唱。b、请同窗们为箫写一首小曲子，然后请各组来演出。五、聆听青蛙音乐会一、静静地聆听全曲。提示：你在音乐入耳到了

45、什么？二、复听音乐。提示：说一说音乐有什么转变？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。3、再听音乐，随着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同窗听。提示：动脑筋想一想用什么方式参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要维持音乐的完整。六、课堂小结第八课静静的教学目的：1、通过聆听，演出本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的静，能用有情感的声音演唱。二、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制冲击乐器为歌曲伴奏。3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点：指导学生富有情感的演唱歌曲。教学难点：区别听到的音乐。教学方式：综合音乐感教学法。教具准备：多媒

46、体、琴、冲击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听天鹅、演出小小摇篮曲。教学进程：一、组织教学：师生问好二、聆听天鹅一、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同窗们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅二、初听：请同窗们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各类乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、按照学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们斗胆说出自己的感想。4、讲小故事：被埋没了25年的圣桑作品动物狂欢节这部现在广为人知的音乐作品曾经

47、披打入冷宫25年。固然，这样的事情在音乐史上绝很多见。可是，最让人不解的是，使这部杰作人为地蒙受这种不幸命运的不是他人，而是作曲家本人。1886年，法国著名作曲家圣桑完成了题目为动物狂欢节的管弦乐组曲。同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了普遍的欢迎。可是，就在这次演出后不久，圣桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，而且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕，他才在遗言中解除自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲天鹅，成了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为何要禁止它在自己生前继续演奏

48、和为人所知呢?原来，圣桑在这部作品里讽刺了那时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无歹意，但为了慎重，他仍是做出了上述的决定。五、复听乐曲，进一步感受、理解作品。放课件观赏绘画音乐天鹅。（咱们来看看美术大师是如何理解适才这首乐曲的）欣赏完后请同窗们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）。六、再次欣赏，请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表现乐曲，还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲小小摇篮曲：一、老师请同窗们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在

49、何时唱？（CAI播放歌曲）二、学生回答后，教师紧接着问为何是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？3、让咱们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻鼓掌，或轻轻晃起身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4、老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？（师范唱）五、随琴模唱旋律。六、朗诵歌词。提示学生有情感、轻声地朗诵。进入歌曲中的情感表现。7、听琴填唱歌词，有情感地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每一个字词都要交待清楚，而且每一末节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。八、编创动作边唱边四、编创活动：一、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导

50、学生分辨哪些物体发出的声音清脆。二、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如何来为歌曲伴奏。五、课后小结第二课时教学内容：聆听月亮河边的孩子、演出月光光。教学进程：一、组织教学：师生问好二、聆听月亮河边的孩子：。一、师：咱们一路来欣赏一首优美的歌曲月亮河边的孩子歌曲里的月亮河真的是条河吗？月亮河边的孩子们在做什么？二、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是鼓掌、拍腿，仍是鼓掌、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3、再听歌曲，让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。三、演出月光光（一、师：月亮老是和静和美连在一路的。请同窗们听听这首歌曲月光光。多媒体播放歌曲）提示：这首歌曲是“静

51、”的吗?为何?让学生分析，月光下本来是“静的”，可是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的情感，理解“静静的”主题的不同含义。二、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3、有情感地读歌词，为有情感地演唱歌曲做准备。4、用听唱法很快学会歌曲。五、引导学生有情感地演唱歌曲。四、编创活动：一、分组选择好的自制冲击乐器为歌曲伴奏。二、各组别离上台演示，其他同窗演唱歌曲，比一比哪一组的伴奏效果最好，师生一路进行简短的评价。五、音乐游戏：一、教师轻唱misolla三个音，学生要手指五线谱上迅速的找出来。二、在游戏中加入re音，边在手指

52、五线谱上找出各音的位置，边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是加入fasi两个音。继续进行游戏。4、边做柯尔文手势边随琴唱，比一比，谁唱的准，谁的手势准确、漂亮。五、随老师轻唱月光光的歌谱。五、课堂小结第九课：飞呀飞教学目的：一、通过本课内容的聆听和演出，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透酷爱大自然、保护动物的教育。二、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有情感地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方式：音乐动感教学法。教具准备：CAI课件、琴、冲击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：聆听蜜蜂；演出小蜜蜂；编创与活动。教学进程：

53、一、组织教学一、听音乐进教室二、师生问好二、导入新课一、教师谈话：同窗们，今天老师想给大家猜个迷语，谁若是猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？二、学生回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐蜜蜂一、CAI播放蜜蜂、让学生初听音乐。二、教师问：有猜出来的同窗吗？3、这些同窗猜的超级正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让咱们再仔细聆听一遍乐曲。看看做者是如何表现小蜜蜂在空中习翔的，同窗们还可以随着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）四、演出小蜜蜂一、

54、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥二、今天咱们就来学习一首歌曲小蜜蜂。3、播放课件让学生完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每一个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。五、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一路有情感地边唱边演出。（不要求动作的统一）五、相关文化链接一、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、仁慈、美丽是咱们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？二、小学生分小组讨论，然后全班交流。3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生酷爱大自然，保护小动物。六、创编与

55、活动一、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。二、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同窗们表现的特别好，咱们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还熟悉了很多咱们人类的好朋友，咱们知道了要酷爱咱们的大自然，保护身旁的小动物，相信咱们的世界会愈来愈美的，最后让咱们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲小蜜蜂教师和学生一路演出下课！第二课时教学内容：演出小乌鸦爱妈妈；编创与活动；聆听蝴蝶。教学进程：一、组织教学：师生问好二、演出小乌鸦爱妈妈一、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只

56、见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻觅食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年老的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同窗们，小乌鸦爱妈妈故事深深地感动了咱们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，此刻就让咱们一路来欣赏。二、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。3、跟老师一路朗诵歌词。4、再回放一次，生轻轻跟唱。五、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。六、全部跟琴正确地填唱歌词。

57、7、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全部击拍正确视唱歌谱。随CAI课件伴奏演唱歌曲。三、歌演出：师：同窗们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：咱们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同窗)。师：下面咱们就来演出小乌鸦爱妈妈好吗。一、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。二、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦一路演出。3、全部同窗展开想象，自由组合演出唱。四、聆听蝴蝶一、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。二、复听，学生在讲义上画线条，画出自己听到的蝴蝶。六、课堂小结第十课跳起舞一