2022部编版人教版语文二年级上册3.植物妈妈有办法（课堂实录）

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页2022部编版人教版语文二年级上册3.植物妈妈有办法（课堂实录）植物妈妈有办法 师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！ （播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识） 师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？ 生：（齐答）非常想！ 精读课文，理解重点 师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题： 1课文写了哪几种植物？用“”划出来。 2植物妈妈在什么方面有办法？ （生自读，师巡视） 生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。 （师贴三种

2、植物的图片） 生：植物妈妈在传播种子方面有办法。 师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？ （生自由进行讨论，师巡视） 生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。 师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。 （播放课件：豌豆传播种子的全过程，并配有解说） 师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？ 生：（齐答）高兴。 师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试？ （指名读点评再指名读点评。） 生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。 师：每一小组的桌子上有一个小礼包，请

3、你们打开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸！想想看，它还可以靠什么传播种子？ 生：（都在摸）我刚才把它放在衣袖上。嘿！结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧！ 生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。 师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？ （课件演示：蒲公英传播种子的全过程，并配解说） 师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！一起读读。 师：读得真美！植物妈妈们是不是只有这几种办法呢？请自由读第五节，边读边想：你知道了什么？ 生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。 生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。

4、 延伸课外，拓展知识 师：对呀，我们平时要注意多观察周围的事物。那么，通过你的观察，你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子？ 生：有些果子成熟了，它就自己掉下来，掉进泥土里。 师：植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢？我们去听听。 （播放课件：介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法） 文章简炼，平实！见解真心棒。人教版二年级上植物妈妈有办法教学设计学习目标1.学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10个生字。2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点重点：

5、识字、写字、朗读。难点：体会植物妈妈的办法之“妙”，读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求。课前准备生字卡片、课前板书词语课时安排 2课时教学流程第一课时课时目标：1.这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。2.结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传第 1 页 播种子的方法。让学生分别去理解，去体会。带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。3.这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时教师要指导学生读出不同语气：“植物要旅行靠的

6、什么办法?”要读出疑问的语气。如果学生读书时有困难，教师可以亲自做好示范工作，也可以与班中朗读能力强的学生密切配合，使学生们感受到朗读艺术的感染力。教学过程：课时目标：1、学习“蒲 苍 纷 洼 娃 啪 炸 识 降 察蹦”，会写“娃 洼 纷 经 如 好”。2、积累词语。3、了解课文大意。教学重点：识记生字“洼娃”“降、察、蹦”等几个字抓课文生字词，着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。教学难点：理解“旅行”就是“播种”的意思。一.引入课题：1.学习第一段，引入课题(1)谈话引入，引出第一段。“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?”第 2 页(

7、2)学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢?生指出“四海为家、旅行”两个词，请同学帮忙说一说词语的意思，老师加以补充说明。我觉得课堂里还是以培养孩子的思考和语言表达能力为重，不能多讲，再难的词语老师都能解释，但是老师自问自答，孩子学习的机会就没有了。自己去读一读吧!有什么问题吗?与学生共同讨论、理解“四海为家、旅行”并学会生字“旅”。指导朗读第一小节。(疑问)(3)揭示课题：是啊!植物没有脚，也没有翅膀，他们该怎么告别妈妈，去寻找自己的家呢?诶，植物妈妈可聪明了!她们有自己的办法，让我们一起去看一看吧!板书：植物妈妈有办法二.初读课文，学习生字词1.自由读课文，圈出

8、生字，想办法记一记，标出小节序号，读好了想一想：课文介绍了哪几位植物妈妈的好办法?2.校对小节，交流介绍了哪几位植物妈妈的好办法?板书：蒲公英 苍耳 豌豆教学生字：蒲 苍 这是两个生字，你记住了吗?能和大家说说你的好办法吗?第 3 页3.检查读课文。(1)指名读：你喜欢哪个小节，能来读一读吗?(2)同桌互读：把你喜欢的小节读给你的同桌听一听。(1)课件出示：娃娃 纷纷 山洼 啪的一声 炸开 知识这些生字词你能读吗?自己试一试?你发现了什么吗?(形声字、左右结构等)(2)出示：降落伞 观察 蹦着跳着刚才的字都比较简单，这几个字可有点难度，你会吗?(3)巩固练习：学习了生字，再去读读课文，相信你们

9、会读得更好!三、课堂练习。1、巧读词语。听读：例如，说植物的种子在任何地方都可以安家四海为家。四海为家 纷纷出发蹦着跳着 仔细观察2、扩展说叠字词语上上下下 来来往往 急急忙忙 认认真真 欢欢喜喜许许多多 进进出出 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐四.书写指导：娃 洼 纷 经 如 好(适当调控)板书设计： 3、植物妈妈有办法第 4 页蒲公英苍耳豌豆第二课时：课时目标：1、巩固生字2、产生朗读的兴趣，体会植物妈妈的办法之妙。教学重点：朗读课文，模仿写话。教学难点：体会植物妈妈的办法之“妙”，了解什么是“仔细观察”。一、复习引入：1、通过上节课的学习，我们知道了课文向我们介绍了哪几位的植物妈妈的办法?

10、(蒲公英 苍耳 豌豆)2、这几位植物妈妈都有哪些好办法呢?让我们一起去看看吧!二.精读课文，理解重点1、自由读课文，想想她们都有哪些好办法?2、你认为哪位妈妈最聪明，她的办法好在哪里?(小组自由讨论)3、交流反馈：学习第二节蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子，读一读)孩子们是怎样离开妈妈的呢?(蒲公英纷纷飘走)第 5 页a、理解：纷纷出发b、用“纷纷”说话。指导朗读。4、学习第三节。小组讨论反馈：认为苍耳妈妈最聪明，说明理由，看苍耳图片，想想：它可以凭什么传播种子?理解词语“挂住”(换词：粘住)指导朗读。5、学习第四节学生自由述说豆荚炸开的情形，结合课文句子读讲。指导朗读。b、学习第五节。边读边想，你读懂了什么?植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。四、延伸课外，拓展知识1、通过观察，你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?2、课外资料：介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。1、大自然许许多多植物用不同的方式传播种子