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1、第9课中华文化的勃兴（二）H:1.人教版2.第二单元6.第二单元第9课中华文化的勃兴（二）【素材】 动画片孔子片头曲.wmv一、大思想家、教育家孔子二、思想家老子三、百家争鸣中华文化的勃兴（二）孔子孔子简介生活时代： （前551前479）春秋晚期所属学派：儒家（创始人）思想精髓：提出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。教育成就：创办私学，广收门徒，弟子3000贤人72教育思想：“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”。学术著作：论语（由其弟子整理）老子像老子简介生活时代： （约前571？）春秋晚期所属学派：道家（创始人）思想精髓：提出了朴素的辩证法，主张遵循

2、自然规律，反对强做妄为。著作：道德经墨子像墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子主张“兼爱”、“非攻”，反对兼并战争。他重视科学技术和逻辑学的研究。对我国古代科学做出了突出贡献。孟子像孟子（约前372前289），战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。荀子像战国末思想家、教育家。名况（约前313前238），号卿，赵国人。曾游学于齐，三任稷下学宫“祭酒”。批判地总结诸子学说，批驳天命观念，提出“制天命而用之”的思想。 庄子像战国时哲学家，道家学派主要代表人物。继承发挥老子思想，以“道”为世界

3、的本原，认为道“自本自根，未有天地，自古以固存；神鬼神帝，生天生地”，无为无形，可得而不可见。又以为万物无时不变化推移，原因在于其内部有两种力量互相作用。但又认为，事物之间本质上无差别。要求人们安时处顺，逍遥自得，顺应世俗，随遇而安。为文汪洋恣肆，想象丰富，善用寓言，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩，颇有艺术价值。 韩非像战国末思想家，法家思想的代表人物。主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 孙武像古代军事学家，中国古代军事学的奠基人。春秋末期吴国将军。所著孙子兵法，总结了春秋末期及其以前的战争经验，在中国和世界军事史上，最早比较系统地涉及战争全局问题，对后世产生了广泛而深刻的影响。 百家争鸣孙子兵法孙膑兵法“知己知彼，百战不殆”“战胜而强立，故天下服矣”孙武、孙膑兵家商君书韩非子提倡法治、中央集权商鞅、韩非法家墨子“兼爱”、“非攻”墨子墨家老子庄子无为而治、顺应自然老子、庄子道家论语孟子 荀子仁爱、仁政、“制天命而用之”孔子、孟子、荀子儒家代表作主要思想代表人物学派课堂练习1老子的学说记录在A道德经B尚书C论语D春秋2“苛政猛于虎也！”说这句话的是 A老子 B孔子C韩非子D庄子AB课堂练习3下列内容中属于战国时期法家思想的是 A主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争 B提出“民贵君轻”的观点

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