二年级数学上册苏教版《观察物体》教案（区级公开展示课）

1、 观察物体教案（区级展示课）【执教内容】 苏教版数学书第90和91页【教学目标】1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置；2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。【教学重难点】1.辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念；2.体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同【教学准备】多媒体课件 学习单 学具小猴【教学设计】一、游戏激趣师：老师听说二（3）班同学都是观察小能手，小明昨天观察了一个物体，把观察到的样子画了下来，你们想看吗

2、？猜猜小明观察的是什么？生：小猪的屁股（背面）、西瓜、闹钟师：究竟是什么呢？站在这个位置观察还不能确定，小明换了个位置观察，又把观察到的样子画了下来。生：小猪、小老鼠师：现在不能是西瓜和闹钟了吧，应该是只小动物。究竟是什么呢？小明又换了个位置继续观察，并画了下来。生：小猪师：现在是只可爱的小猪。小结：看来，了解一个物体有时从一个方向观察还不够，需要从不同的方向进行观察，今天，我们就来学习观察物体。二、观察教室师：请大家一起来看一看我们每天上课的教室，老师拍了2张照片。看，一样吗？下面考考你们：（1）哪一张照片是在教室的前面拍的？（2）哪一张是在教室的后面拍的？生：第一张是在教室前面拍的，第二张

3、是在教室后面拍的。 师：同意吗？（同意）师：说一说你的理由。生：黑板报、桌肚师：同一间教室为什么拍出的照片不一样？小结：站在教室的前面和站在教室的后面拍到的照片（不一样）。三、观察小猴1、介绍观察方法师：我们的观察从小猴开始，组长拿出小猴，像老师这样放好。你们4人为一小组，准备从哪些位置来观察它呢？生：从前、后、左、右来观察它。（也就是1号位、2号位、3号位、4号位不同位置观察它）师：小眼睛仔细看，老师是怎样观察的？这是老师的手势相机，将镜头对准小猴，不过高，不过低，不偏左，不偏右，眼睛要平视它，3、2、1咔嚓。今天，咱们就这样规范地观察它，你们学会了吗？面向小猴，坐在自己的座位上，调整好姿势

4、，给它拍张照。3、2、1咔嚓。闭上眼睛，仔细地想一想，刚才你拍到的小猴是什么样子呢？能想象出来吗？来，睁开眼睛，老师用神奇的魔力，已经把你们刚才拍出的照片全部洗出来了，请组长拿出4份信封，分发给其他小朋友。请大家拿出照片，从4张照片中找一找，哪一张照片是你刚才拍到的？现在把4个人选出的照片放在一起，大家比一比，你们4个人的照片一样吗？小结：从不同的位置给小猴拍的照片不一样。2.转圈观察师：你们想不想从其他的位置继续观察小猴？坐好位置，请看活动要求。都看明白了吗?小眼睛（看老师），我们回忆一下，刚刚观察步骤有哪些？定位置快拍照闭眼睛选照片明白了吗？接着，我们就按照这一的步骤安静而有序的开展，好不

5、好？面对小猴，坐好。开始活动3.判断1和3号位刚刚你们给小猴拍了几张照片？一样吗？是这4张吗？下面老师要和你们玩个游戏，快问快答，敢不敢挑战？我快速指出照片，你们快速用手势表示出是从几号位拍的？这张（1）号位，都这么肯定。你们是抓住什么特征来判断的？生：从1号位观察到小猴的脸。这张呢？（3号位）也这么肯定。从3号位，观察到了什么特征？能看到脸吗？小结：根据不同的特征，我们很快地判断出1号位和3号位。4.判断2和4号位师：接着继续挑战，几号位？老师看到不同的答案。你说3（选个2号位的同学）说说你的理由。生：从2号位观察，我看到了小猴的左耳、左手、侧面、脸师：你能看到完整的一张脸吗？小猴的脸朝着哪

6、个方向？用手比划一下。生：小猴的脸朝着我们的左手边。师：请大家再去2号位看一看，以你们的手势告诉老师，小猴的脸朝着我们的左手边。师：现在你们出几号位？生：2号位。师：最后这张呢？你们怎么判断的？小猴的脸朝着我们的右手边。是不是这样呢？请大家来4号位，也用你们的手势告诉老师。从4号位观察，小猴的脸朝着我们的（右手边）。仔细观察这两张照片，你们有什么发现？总结：刚才我们观察了小猴我们知道了：站在不同的位置观察，观察到的样子不一样。四、情景图师：请看屏幕，看，这4个小朋友也和我们一样在观察小猴。这张图片的位置和每个小朋友坐的位置一样的。你知道小刚坐的是几号位吗？（1号位）和小亮坐在同一个位置的同学请

7、起立，几号位啊？（4号位）和小军位置一样的同学朝老师挥挥手，几号位？（3号位）师：请每位同学坐在自己的位置上观察小猴（停顿），你观察到的是什么样子呢？（停顿）想一想，其他三位同学看到的又是什么样子呢？（停顿）总结：你真棒，你们站在自己的位置上还能想象出其他同学看到的样子了。五、巩固练习1.观察汽车师：现在，图中的小朋友在观察什么呢？生：小汽车。师：右边的汽车图分别是谁看到的呢？在作业纸上连一连。师：第1幅图和第3幅图差不多。你是怎么判断的啊？生：男孩从前面观察汽车，可以看到车头，方向盘。 女孩从后面观察汽车，看不见方向盘。2.观察飞机师：四位小朋友，他们又在观察物体，他们看到的四幅图是这样的。

8、他们在观察什么？（飞机）师：这是飞机的机头，这是飞机的机尾，这两幅是从侧面看到的。师（出示主图）：老师把飞机盖了起来。小军看到的是这幅图，你能想象出飞机是怎么摆放的吗？生：飞机是横着摆放的。（手势）师：老师现在把布揭开，来看一看飞机是这样摆放的吗？师：想一想，其他三个同学看到的是什么样的呢？请在作业纸上连一连。六、我的收获师：今天我们从观察教室开始，又借助观察小猴，我们知道了从不同的位置观察物体，观察到的样子（不一样）。又继续观察汽车、飞机，我们拿出模型来观察了吗？（没有）我们用头脑想象。我们不仅要学会观察，还要会想象。七、拓展延伸 老师这里有1个正方体，大家分别从1号位、2号位、3号位和4号位去观察，说一说观察到了什么？（提醒：正对着正方体）师：都是正方形，为什么？生：从4个面观察到都是大小、形