最新幼儿大班科学《镜子》教学设计

1、最新幼儿大班科学镜子教学设计【导语】镜子是一种表而光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物 品.有平而镜、曲面镜两类，平而镜常被人们利用来整理仪容，曲而镜又有凹面镜、凸而镜之分, 主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射 镜、反射望远镜、汽车后视镜等等中班幼儿对镜子已经有了一立的了解，在此基础上，开展有 关镜子的科学活动，可以起到事半功倍的效果小编准备了幼儿大班科学镜子教学设讣，供大 家参考！幼儿大班科学镜子教学设计1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途.2、引导幼儿寻找大自然中的镜子.3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣.4、能

2、大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见.5、培养幼儿乐观开朗的性格.活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹而镜、凸而镜等.活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?（滑滑的）你觉得那是什么东四?3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子?（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师:我们小朋友真能干，说岀了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜 子?（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找（音乐）3、提问:刚才你们发现了什么也可以

3、当作镜子的?（幼儿介绍）4、除了我们找到的还有没有?（举例:眼睛）三、游戏:照镜子1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）2、随音乐做照镜子的游戏.幼儿大班科学镜子教学设计2:勺子上的哈哈镜活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象.2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果.3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力.4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得.教学重点、难点重点:让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心.难点:引导幼儿多参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力.活动准备1、不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等

4、）.2、用纸和笔.活动过程一、说一说:勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏:照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发现画下来.游戏:小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子摄影2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考:用不同的勺子拍摄的同种物体，结果是否一样?为什么?4、引导幼儿初步感受勺子大小.教学反思1、中班的生活很快又过去了，在各方面的能力也有了不同水平的提髙，幼儿思维活跃,幼儿在 老师的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展.2、对活动过程的反思:对幼儿发

5、展的反思,结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动,积极与幼儿多做户外活动, 多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动教导幼儿在日常生活各环节中加强观 察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做.对教师专业发展的反思,结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们 从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习岀发，从实际出发认貞制定适合幼儿发展 的教弃教学内容,通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的 参与意识.对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动,对幼儿的生活习惯、活动常规还 需培养根据自己本班幼儿的情况，对幼儿在任日常中出现的问

6、题进行反思，改掉以前只注重 结果的作法.3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提髙参与的积极性和兴趣，并用绕了主题开 展了一系列的活动，积极引导幼儿在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展.4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的好奇心, 体验镜子游戏的快乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望自己的实验结果, 体验自己发现的乐趣.幼儿大班科学镜子教学设汁3:小老鼠照哈哈镜活动目标：1、能逐页细致地观察画而,理解放事内容，感受小猫的机智勇敢.2、初步了解凹而镜、凸而镜的成像特点，知道狮子上当的原因.3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话.4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣.活动准备：小朋友的书我探索我快乐活动过程：一、引岀课题，激发学习兴趣提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大