2022年人教2019课标版一年级上册人教版一年级上册《比尾巴》教学设计

1、-最新资料举荐 - 部编人教 2022 课标版一年级上册人教版一年级上 册比尾巴教学设计比尾巴第一课时导学案锦阳路街道中心学校侯东妮【教学目标】、熟识比、尾等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写长、比等 4 个字 和竖提 1 个笔画；、正确、流利地朗读课文,并读好问句；背诵课文；、知道一些动物尾巴的特点；【教学重点、难点】重点：识字、写字、朗读课文；难点：读好问句,知道一些动物尾巴的特点；【教学预备】【教学过程】词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片；一、玩耍导入新课； 1、小伴侣,宠爱做玩耍吗？快拿出你的小手,我们来做个摸身体的玩耍吧！ 2 、玩耍开头；师：摸摸你的鼻子,摸摸你的

2、耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴；生：1 / 7啊,我们没有尾巴啊？师：对啊,我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些有尾 巴的小动物呢？生：猴子有尾巴；老虎有尾巴；兔子有尾巴 3 、小伴侣的学问面真广,知道这么多有尾巴的小 动物；我们一起来看尾巴这个词语宝宝, （出示尾巴词语卡片） ,（指名- 个读）；巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调） ,没有声调,要读轻声,我们把巴读得又轻又短,谁会读？ 4、动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天, 他们进行了一场大竞赛呢！他们要比什么呢？出示 课题 6、比尾巴,指名读,齐读；（把动物王国搬进教室, 让孩子再现各种动物形象, 这样的教

3、学情境,极大地诱发了同学学习的爱好；）二、初读课文,自主识字；、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼 音）,自己先拼一拼、读一读,读对了,他们就出来了；你最宠爱哪只小动物, 就亲热地和它打个招呼吧！ 个别说话：如,你好,小兔；（让同学和宠爱的小动物打招呼,貌用语,而且又巩固了生字的认读；贴近了生活, 不但运用了礼-最新资料举荐 - 以下是形式多样的认读生字,防止了枯燥无味的识字；） 2、小动物们的照片不见了,你仍能认出他们的名字吗？自 由读读 齐读； 3、拼音宝宝也走了, 你仍能再认出他们的名字吗？开火车读；（运用课件轻松高兴地检查了生词的认读情形；让同学在学中玩,在玩中学,提高了

4、同学的学习爱好和积极性；）三、读儿歌 1、小伴侣熟识了只动物伴侣,他们是 怎么比尾巴的呢？参加了哪些竞赛项目呢？请小伴侣把书本打开,大 声读读课文,难读的生字、句子可以多读几遍； 2、竞赛项目有哪些呢,请看一起；谁的尾巴好象一把谁的尾巴长？谁的尾巴短？伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号？叫问号；像只耳朵是问号（跟读） ；（2）你最感爱好的是哪个问题呢？读给大家听；（同学宠爱哪句就读哪句, 以同学为主体, 激发同学朗读的兴 趣；）（3）生：我最感爱好的是：谁的尾巴长？师：老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？你把谁的读得再响一3 / 7点,你再来试试

5、；谁像他一样也来试试；（个别读、个 齐读）（指名回答）猴子的尾巴长；谁来告知大家,谁的尾巴长呀？很想知道谁的尾巴长,就把谁的回答得特别响,你再来回答； 3、我们也像他这样,老师问,你们一起回答； 4、剩下的个问句,你宠爱问哪个就问哪个,自己也先试着问问； 5、后面的几句,指名读后随机评判,读得好奖给同学小动物的照片；谁的尾巴好像一把伞？这一句比较长,可以在谁的尾巴的后面 好像的后面歇一歇气,再读；老师范读；同学再个别读,评判后赐予嘉奖；谁的尾巴最好看？生：谁的尾巴最好看？我听到你把谁的读的很响；仍有想问的吗？老师也想来问问：谁的尾巴最好看；你们也来试试； 6、问句读的真不错；老师问,小伴侣回答

6、,假如回答正确,句子宝宝就会飞出来和我 们见面呢！预备好了！ 7 、师生一问一答,显现答案；-最新资料举荐 - 8、小动物的尾巴有的长,有的短,有的弯,有的扁,仍有的 像把伞呢,多好看呀！ 9 、宠爱猴子的尾巴的小伴侣来说一说,为 什么宠爱？说的好的,猴子听了就会跳出来和我们做伴侣；（1）生：由于猴子的长尾巴可以倒挂在树上,安全,灵敏的在树林里窜来 窜去；（2）师：原先是这样,有长尾巴真好,瞧猴子来了（课件显现猴子）；你把这句话再读一读；（课件小猴子的动物显现, 激起了同学回答的积极性, 举手的 人数立马增加；） 10、宠爱兔子的尾巴的小伴侣也来说说；兔子的尾巴短短的,像一个绒球,很可爱；看,

7、兔子也来了；（课件显现兔子）； 11、松鼠的尾巴, 谁来说说,松鼠的尾巴大大的、 轻轻的,可以当被子呢；从树上跳下来,不会摔伤；（松鼠来了）哦,难怪说它的尾巴像把伞呢,是什么伞啊？来看 一看（出示降落伞图） ,松鼠有这样的大尾巴,心里确定兴奋极了,你们也能兴奋地读读这句话吗？） 12、公鸡的尾巴谁宠爱？弯弯5 / 7的 真奇怪,弯弯的羽毛可以做什么呢？（毽子） 13 、宠爱鸭子尾巴的来说说；鸭子有了扁扁的尾巴, 可以在水里自由闲适的游泳呢？ 14 、最好看的尾巴是 孔雀, 为什么？由于它的羽毛很漂亮, 出示图；见过真的孔雀吗？（出示开屏的孔雀；）孔雀的尾巴的确很漂亮；你能把这句话读得更美吗？（

8、个别读） 15 、小伴侣读得真美；你能把课文连起来再读读吗？同桌试读 指名个小伴侣上台 读, 师生合作读、男女生合作读；（教学活动中,师生之间的关系是公正的、互动的,老师完全 舍弃了师道尊严, 以伙伴的身份来到了同学中间,与同学交换朗读内 容,课堂凸现了同学的主体位置,实现了师生之间的公正,营造了一 种和谐的氛围,供应了一种自由朗读的情境；） 16 、小动物的尾巴各有各的用处,在大自然中仍有许多动物 的尾巴也是千奇百怪,各式各样的,我们睁大眼睛看一看；（观看尾巴录象）（录象的观看更激起了学习欲望,增加了好奇心,看得津津有味,增加课外学问,使同学在日常的生活中也会留 心观看四周的动物；）观看后谈话：观看了这么多动物的尾巴, 你最宠爱谁的尾巴呢？四、指导 写字 小动物比尾巴大赛终止了,他们给我们班的小伴侣送来了礼 物,瞧 出示卡片：-最新资料举荐 - 长、比、巴、把 、请用亮眼睛找一找 4 个生字宝宝有没有 相同的笔画？（竖提用红色的标好）、书空竖提 、指 导书写比；、同学书写,呈现写得好的,赐予夸奖；（从小养成良好的书写习惯,可以使同学终身受益；纵观写字教学过程就是：观看 分析 书写 勉励的过程；长此以往,同学的观看才能、分析才能、表达才能必定能得到发 展,写字爱好