小学学生作业管理实施方案2篇

1、小学学生作业管理实施方案2篇XXX学校一直坚持“守底线、强质量、抓常规、创品牌”的总体工作思路，从细从严，精益求精，以立德树人为根本,以提高教学质量为核心，着力补短板、强弱项、激活力、抓落实。在落实作业管理上做到了精准把握政策，细化管理细则，规范日常管理，做到五育融合，确保减负提质。家校合作，确保要求落实。家校合作让作业管理改革透明化。加强家校合作，充分发挥家长委员会的作用，取得家长支持，形成家校合力。通过致家长一封信、“钉钉线上家长会”、学校公众号等多渠道让家长了解辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”O通过线上答疑让家长明确学校对作业管理的改革。保证孩子在家的体育锻炼时间，家务劳动时间，

2、控制孩子使用电子产品的时间，保证孩子睡眠的时间。防止“校内减负，校外增负”的现象。细节决定成败。古代著名思想家老子说：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细”。要求全体教师做到有令则行，有禁则止，不越底线不违规；要悦纳政策，压实责任，层层管理；要精心备课，提高“四十分钟”质量。并依据学生年龄特点，结合美育、体育、劳动、综合实践的教学要求，设置了“劳动作业”“体育作业”“实践作业”o结合锦州市作业管理要求设定了“三本”教师家庭作业记录本、学校作业记录本、错题记录本。给学生设定了错题本。并做到了教师有作业必批改，有批改必记录，有记录必反馈。规范日常管理。方案和各项细则制定后，为解决制度与执行两

3、张皮的问题，我们规范日常管理，力争做到每个环节都不松懈，环环相扣，形成一个系统的流程。所有一线老师明确每一步该干什么，“按步走棋”，确保每一个环节正确实施。坚持“五育”并举，杜绝“家长作业”。作业设置突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。作业分巩固性作业：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。实践性作业：鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小论文、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出作

4、文、调查报告、游记等实践形式的作业。向40分钟课堂要质量，“减负提质”o课堂在“实”和“精”上下功夫。要求教师不但要掌握所教年级教材，还要通读整个小学阶段教材;要研判学情，把知识点条理化、清晰化，在教研活动上进行交流。教师把大量精力用在备课、教学交流上，保障课堂教学的高品质。走出题海战术的误区，教师把最精华的知识点浓缩到课堂上，让学生达到举一反三的效果。向课堂要实效，增加师生互动，调动学生积极性。让学生体会到在课堂上认真听讲了，课后做练习，放学后就有更多的自由时间留给他们自由分配，让孩子们养成自主的学习习惯。作业设计体现三个“注重”。笔答式作业要注重巩固基础。语数英三科教师建立小微信群，每天沟

5、通作业量，布置作业教师先做一遍。课堂作业应注重结合新知。结合课后看护适当增加课堂书面作业的时间和数量，有效地减轻学生回家过重的作业负担。课外作业要注重知识的拓展，注重趣味性。小学生的注意力集中的时间短，如果大量单一形式重复作业很容易导致学生产生厌倦心理，降低了作业效果。所以，教师在设计作业时，更要注意技巧性，增加趣味性，多设计一些学生感兴趣的作业，穿插其中，调动学生学习的积极性。寒假特色作业。孩子们在喜迎新年的同时，以各自的方式完成着特色寒假作业一一充满浓浓年味的“寒假生活记录单”o了解中国“年文化”，牛年了解“牛文化”，学习“牛精神”。自己动手“扮新年”，自己动手做“年夜饭”。开学初通过班会

6、、班级展板展示了学生的寒假作业。新学期巩固不放松。新学期，对上学期家庭作业的落实情况进行了总结。同时布置了新学期的要求：严格执行作业“十要求”，防止“两层皮”现象的“复燃”o本学期，力争利用校内时间完成纸质作业。劳动作业有主题，教学展示相结合；体育作业有目标，达标竞赛相结合。弟一篇XX小学始终贯彻党的教育方针，发展素质教育，以“六年影响一生”为办学理念，组织实施“红梅花儿开，朵朵放光彩主题校园文化，以作业改革为学习方式转变的有力抓手，促进学生主动学习、高效学习、深度学习，取得了积极成效。学校作业改革主要做法如下。形成作业是课程理念集中体现的共同认识。XX小学在十余年“小梅花”课程探索中，形成了

7、促进学生全面而有个性发展的教育教学理念和综合育人实践，在这个过程中，逐步实现了老师们对高质量作业的价值趋同与深刻理解。拓展作业内容。从“教材是我们的世界”到“世界是我们的教材”，谢家湾小学形成了注重生成建构、链接真实生活的知识观与学习观，在此基础上，研发152本各学科“小梅花”系列丛书作为补充，开发512个综合性专题活动，将文本与世界、学习与生活、个人与社会紧密联系在一起。以“小梅花”系列丛书为载体，使作业内容向课外延伸、与世界接轨。一是更具时代性；二是更具生活性；三是更具综合性。3.丰富作业形式。针对长期以来存在的围绕命题性知识进行机械、重复、单一练习，导致学生缺乏学习主动性的痼疾，谢家湾小

8、学以“小梅花”课程为依托，丰富以行动性知识为主的作业形式，通过动手操作型、趣味游戏型、活动展示型、积累练习型、研究记录型等作业设计，激发学生学习活力。比如，语文学科的“社会调查”“课本剧表演”“编写旅行路书”“时事新闻评论”“插花”“包元宵”“制作阅读卡”等，数学学科的“跳蚤市场”“配制果汁”“测量校园”“超级大洞”“莫比乌斯圈”“华容道”“围篱笆”“调查重庆人的方位感”等，英语学科的“动画配音”“制作单词卡片”“情景模拟”等，艺术学科的“扎染手帕”“皮影戏”“毕业纪念册”“有洞的音乐”等。4.优化作业布置。孩子的发展具有差异性，要立足于学生个体，增强作业的层次性、选择性。2019年，XX小学

9、研发出版含7门学科的教学建议，从每节课的具体教学策略上回应不同孩子的差异需求，坚持因材施教。相对应地，在作业设计上，也基于不同孩子的学习目标，布置不同层次的作业。纵向上，根据学习程度由低到高分为巩固型、发展型、创新型作业，比如，四年级上册，孩子们学习了平行四边形的认识，设计三个层次的作业，第一层次能判断哪些平面图形是平行四边形，知道平行四边形容易变形的特性；第二层次能分析生活中哪些地方使用了平行四边形容易变形的特性；第三层次能使用平行四边形的特性解决生活中的实际问题。横向上，根据兴趣特长不同提供自助餐式作业项目，比如，五年级体育课，学生可根据自己的兴趣特长，在提供的棒球、仰卧起坐、400米跑步

10、项目、跳短绳中自己组合两项完成课后运动任务。统筹作业总量。学校教导部门、课程中心双线并行，立足学生实际，严格执行课程标准和教学计划，以不超纲超量布置作业为底线，既从行政上加强作业统筹监管，又从专业上强化共同研究，保障一个班级都不掉队。同时，以班为单位，班主任统筹各学科每天作业安排。严格按照一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业总量不超过60分钟的规定协调控制作业量。优化作业反馈。合理使用各种形式批改作业，如小组互评、学生自评，调动学生参与的主动性。对当天的作业采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，并根据作业情况检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，调整教学进度。每学期开展作业展评、作业问卷调查、电话随访家长，了解各班