人教版《道德与法治》七年级上册全册教案

1、人教版道德与法治七年级上册全册教案中学时代中学序曲教学目标：1、理解新起点、大礼包的内容。2、提高对中学时代重要性的认识和理解。教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。教学过程：课堂导入：校园生活图片1、同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、高大上的一体机、课间跑操.2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。3、你对你的初中生活有什么打算？（独学一分钟）我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.新的起点：活动一畅所欲言分享“新”（1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。独学一分钟，群学一分钟）新鲜事：新课本、新老师

2、、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。21、与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了.感觉自己长大了。3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.

3、成长的礼物活动二-礼物接接接1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1、小组为单位，照样子写句子：（群学六分钟，并选取2-3个小组进行小组展示）例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培345（3）、不断的完善的自我。2、为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。板书设计：新的起点中学序曲成长的礼物少年有梦音频：我为少男少女歌唱教学目标:1、知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。2、提高对梦想重要性的认识和

4、理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。3、要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起，要怀揣梦想充满朝气，从这里起航教学重点、难点：61、重点、帮助学生确立正确的梦想。2、难点、如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学过程：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听诗歌我为少男少女歌唱师：你们知道“梦想”是什么？生：畅所欲言师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；“我长大了想当老师，教别人学知识”；“我长大了想飞上太空去看看”；“我长大了要养好多小动物，让他

5、们不再孤独”；“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.阅读P9-10（独学一分钟)回答1、梦想是什么？2、少年的梦想有什么特点？总结：1、梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。7是人类天真无邪、美丽可爱的愿望2、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分探究一：名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

6、牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，8去想去的地方。”生：.教师小结：师展示课件：1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是

7、不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9-10页）生：.（独学一分钟）教师小结：师展示课件：1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大哥哥36岁，弟弟32岁时他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。欣赏：杨利伟、刘翔的图片教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖9国的梦、与时代的脉搏紧

8、密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。探究二-努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！师展示课件：莱特兄弟的真实故事莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机-滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，

9、把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，终于成功啦！”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢？”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。10飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了！我们成功了！”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么/如何实现梦想？（群

10、学三分钟，并选取1-2组小组展示）生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取.师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！11板书设计：有梦就有希望少年有梦努力就有改变课堂小结：

11、这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。学以致用：1、少年有梦的作用（A）能激发生命的热情。不断进取。有正确的航向。有梦就有成功。ABC2、下列说法不正确的是（B）A有梦就有希望B.有梦就能实现C.有梦需要坚持D.有梦就需要努力3、下列对梦想”说法正确的是（B）a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。b、梦想，是对未来的一种期望。c、梦想是成功的基石。d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。A、abcB、abcdC、abdD、bcd124、下哪些是关于梦想”的成语不正确的是（D）A梦寐以求B黄粱美梦

12、C宏图大志D万事如意5、中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能”这句话告诉我们（A）A、人生一定要有梦想B、有梦想就一定能成功C、实现梦想需要艰苦奋斗D、梦想不是一层不变的6、梦想的实现需要努力，努力需要和（D）A、立志筑梦B、早立志立大志C、立志勤奋D、立志坚持7、说一说怎样才能实现“我的未来不是梦！是不懈的努力。1、努力需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。132.1学习伴成长【教学

13、目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。（3）对学习的要求有正确的认识。（4）明确学习的重要意义。能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐14的关系。情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意

14、识。（3）展示学生的能力和才华。【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。【导入新课】播放视频“学习”的由来（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。（3）教师作适当的引导和必要的补充。教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视15频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。在充分讨论的基础上

15、猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。3.总结归纳。讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。活动二他们是在学习吗？16完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。3.相关链接P16知识学习的四个不同层次阅读反思。阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学

16、习层次。讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。活动三春游收获17回顾反思。回顾春游过程，并反思自己的收获。1.讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。2.总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则；学习需要自觉、主动的态度。活动四每个人都要学习吗？181.反思分享。反思自己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。2.讨论交流。长大以后，还需要学习吗？为什么？可以从亲人

17、、朋友或者成功人士身上找到答案。3.总结归纳。学习伴我成长，人有学习的天性，我们的成长都是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点，我们终身都在学习，需要不断地学习，只有抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。知识点二学习点亮生命活动五为何而学，为谁而学191.讨论交流。学生阅读教材呈现的学习目的，反思自己为什么而学习，并与同学展开积极讨论和交流。讨论中，老师引导学生从学习帮助我们实现自我价值和社会价值等角度展开。2.追问总结。在讨论交流的基础上让学生分组互相进行追问，让学生在对突然的问话的回答中吐露出自己最真实的想法，以便老师针对学生的价值观进行引导。3.师生归纳。学习，不仅让我们生

18、存，也让我们能够拥有更充实的生活；学习就是为生命添加养料；等等。活动六毛泽东的求学路201.阅读体验。共同体验毛泽东用学习打开生命之窗，发展自己，增益他人，服务社会。2.思考交流。思考学习在毛泽东成长的道路上所起的重要作用，同时列举类似的例子证明之，从而起到更强的教育示范作用。3.总结归纳。让学生归纳出学习的意义。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。活动七学习是什么？”（见教材P19）21建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助

19、学生更好的理解学习。结论：我认为，学习就是可以获得更多知识的一个平台；可以使自己更富有智慧的一种途径；是促使自己可以不断前行的持续动力。板书设计22【课堂练习】1.下列学习行为主要在学校中完成的有(A)跟随老师的安排、指导，掌握一定的知识和技能在与同龄人的交往中，学会处理人际关系掌握学习方法，养成良好的学习态度和习惯学习做家务，掌握一定的劳动技能A.B.C.D.2.打开学习之窗，我们发现了学习的新概念。下列观点对学习认识正确的有(D)学习必须在学校完成带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习我们的成长过程就是一个不断学习发展的过程学习没有终点23A.B.C.D.3.人有学习的天性，从牙牙学语到

20、能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们(D)A.学习需要自觉、主动的态度B.生活中点点滴滴都是学习C.学习没有终点D.学习伴随着我们成长4.在知识飞速发展的二十一世纪，我们对“活到老，学到老”这句话感悟颇深。下列说法正确的有(D)A.无论我们多大年龄，都可以在学校学习了B.只要在学校好好学习就可以C.学习是一辈子的事，将来再学习也不迟D.只有坚持终生学习，才能适应不断发展的社会5.为了能够完成学业，她带着因车祸患病的母亲去上学。就读于华东交通大学的“90后”大学生欧阳自24立，正如她的名字一样，用自立、坚毅、倔强开启了人生的另一扇门窗。欧阳自立(B)面对困难

21、，没有停止学习做到了珍惜来之不易的学习机会认为只有在学校中才能学习明白学习对自己的重大意义A.B.C.D.6.材料一人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”“思而知之”“行而知之”。材料二许多人注重吃饭，却不注重学习。实际上，学习是最重要的“吃饭”，是给自己的大脑“吃饭”。(1)材料一说明了什么？学习伴随着我们成长。人的成长过程都是一个不断学习发展的过程。(2)“学习是最重要的吃饭”，你觉得重要在哪些方面？25学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式

22、和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。(3)上述两则材料对你有什么启示？我们要珍惜当下，把握好现在的学习机会。我们在学习过程中会遇到各种各样的困难，但我们仍然要克服困难，坚持学习。2.2享受学习【教学设计思路】1.教材分析26享受学习依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操

23、，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）3.教学方法讲授法、提问法、讨论法【教学目标】1.情感态度价值观（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习27态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。（2）体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。2.能力目标（1）学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。（2）学会学习，逐步

24、掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。3.知识目标（1）学习中的苦与乐。（2）掌握管理自己学习的方法与策略。【教学重点难点】重点：享受学习。难点：学会学习。【教学准备】教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。【导入新课】28有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可见学习是一件苦差事。也有人说，“知之者不如好之者”“爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。”由此可见，学习又是快乐的。对于这些言论我们应该如何正确认识和理解呢？现在，就让我们一起带着问题去共同探讨享受学习。【新课教学】知识

25、点一体味学习活动一两种情境中的感受回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。1.回顾反思。学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和29不想做的事情时感受或心情。2.交流思考。交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。3.教师注意。要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？是。我很享受学习的过程。学习的每一个阶段，都

26、有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。不是。虽然学习不是我想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，发现自己的潜能，使自己逐步提高，从中寻找学习的乐趣。（可以根据自己的想法回答）活动二快乐的学习经验301.回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。也可以书写印象深刻地事情，同时思考为什么让自己印象深刻。2.交流分享。交流自己快乐的经历或印象深刻地事情，引发同学们的共鸣。（可以交流学习正、反两方面的深刻印象。）3.归纳总结。学习是多方面的，学习是一个过程，学习中有快乐，同时不是每个人每时每刻都能

27、从中感受到快乐。问题：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时觉得自己很高兴，很有成就感。31现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识。将来：在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获到更多的成果。活动三学习过程中的酸甜苦辣1.交流讨论。回忆自己学习生活中所遇到的，深刻体会到的由学习的辛苦到享受学习的快乐的过程类似经历，班内交流。2.师生总结。学习也有辛苦，学习不是轻而易举的事情

28、，需要我们凭借坚强的意志做出努力。经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，学习过程带给我们美妙享受。问题：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。（有或者没有。）有。老师留了一篇作文，我构思了一个晚上，一共写了三版，终于写好了，老师给了A32。知识点二学会学习探究四学习的困扰1.回顾反思。引导学生回顾自己在学习中的困扰。例如，学习时间紧张，对某学科没有兴趣，找不到适合的学习方法，学习成绩压力大等。2.交流分享。思考自己面对上述困惑时时如何解决的，和大家一起分享，或者请他同学给与自己学习上的帮助。（针对普遍性问题展开商讨）3.师生总结。学会学习，需要发

29、现并保持对学习的情趣，也需要有远大志向和明确学习目标，还需要摸索出适当的方法。问题：（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对这些困扰，该怎么办呢？（1）我总是记不住数学公式，英语课上的语法让我33应接不暇。（结合自己的实际情况回答即可）（2）面对这些困扰，我们需要学会学习。要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。也可以向老师或父母求助，或者向其他同学请教。活动五时间去哪里了？对比低效学习者与高效学习者的学习安排。1.分析反思。分析两个图的不同特点，反思自己，没能充分利用好时间的原因。2.归纳总结。鼓励学生总结，学会学习，需要掌握科学的学习方法。合理安排时间，养成良好习

30、惯，提升自己的学习能力。适合自己的方法就是最好的方法等。（注意针对具体的某节课的安排、某个时段的安排来分析，不要仅仅依据图表展开理论性阐述。）问题：34（1）比较这两幅图有哪些不同。（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（1）高效学习者的时间安排比低效学习者的时间安排更科学合理，更有计划。（2）造成这些不同的原因可能有学习者对事情的认识不全面，也可能是因为学习者本身自控能力不高等。（3）回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。以后我要改正自己不会科学安排时间这一不良习惯，在老师的帮助下制定合理的时间表

31、，严格执行，并请老师、父母和同学监督。活动六课堂笔记策略”35让学生知道学习方法的重要性，能自觉这更多有效的学习方法。1.讨论反思。阅读“方法与技能”并展开讨论：在日常学生生活中是这样做笔记的吗？2.充实完善。先以小组为单位交流各自笔记的方法，看看谁的方法好，大家帮助他进一步充实完善。3.交流分享。各组派代表在全班交流。学会学习，要善于运用不同的学习方式。活动七学习方法手册36安排学生交流分享，并及时做好记录，形成学习手册，在全班讨论形成适合自己的学习方法。分享不同的学习经验，适合自己的学习方法才是最好的，提升自己的学习能力。板书提纲【当堂练习】1.小华在微博中写道：刚进入初中的新鲜感随着学习

32、的深入荡然无存，随之而来的是学习中碰到的种种难题和无处可诉的烦恼。如果你是他的朋友，你会告诉37他（ABD）A.要善于调节情绪，学会倾诉烦恼B.要尽快找到适合自己的学习方法，提高学习效率C.学习本来就是苦多乐少，别奢望太多D.只要不断探索，不断攀登知识的高峰，就能体会到学习的快乐2.许多同学上了初中后感到很苦恼：“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于（D）A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略3.下图的做法（B）有助于愉悦身心，缓解疲劳有助于提高学习效率不符合初中生的学习方式是不能科学

33、利用时间的表现A.B.C.D.4.在学习生活中，经常听到有些同学抱怨时间不够用。你认为造成这种状况的原因可能有（ABCD）38A.做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多B.制订目标不切实际，不能实现就心烦意乱C.从来不制订学习计划，做事太随意，顾头不顾尾D.不习惯花点时间去权衡哪些任务需要先处理5.小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习有了进步。这个事例说明（A）我们不能鉴定别人的学习方法我们只有不断摸索，才能找到自己的学习方法，把握

34、学习新节奏好的学习方法可以提高学习效率只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力A.B.C.D.第三课发现自己第1课时认识自己1教学分析【教学目标】知识目知道正确认识自己的重要性；掌握正确39标认识自己的途径和方法能力目学会正确对待他人的评价，形成客观、标情感态度与价值观目标完整的自我概念不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2教学过程一、导入新课介绍自己：我喜欢我学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。1通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。2以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。二

35、、新课讲授目标导学一：人贵自知(一)正确认识自己的必要性活动一：阅读与思考40最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱

36、因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。41思考：凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。(二)正确认识自己的重要性活动二：探究与分享(教材P27)思考：1你如何看待小刚对自己的认识？2这样的认识给他带来怎样的影响？提示：(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人

37、的交往。活动三：名人堂在事业上有所作为的人，无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说：“认识自己比认42识世界更难。”一个人能否准确地认识自己，往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。“天生我材必有用”。一个人能否成才，不仅需要树立雄心、下苦功，还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫，在医术上未能做出特殊贡献，但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经商，做过打字机

38、生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得43了辉煌的成就。想一想：这些名人是怎样认识自己的？为什么他们能够取得成功？目标导学二：多把尺子量自己(一)我们可以从多个角度认识自己活动四：填句游戏(寻人启事)现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。1出示“形容词检核表”和小黑板例句：例：我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个脾气急躁的人。我是谁？我是一个热爱学习的人。发给每位学生一张白

39、纸。2教师：请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿小黑板上的例句格式，分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)3游戏：(1)将纸收齐后放入一个小纸箱中，老44师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？为什么？(35人回答)(2)让学生模仿老师的示范，抽纸提问。教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己。(二)自我评价和他人评价是认识自己的途径1通过自我评价认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受

40、自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。2通过他人评价认识自己。(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。(2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(三)认识自己是一个过程活动五：拓展空间(教材P31)思考：1通过填写这张图，你有什么发现？2这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。45教师总结：随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思

41、，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！3板书设计4教学反思本节课能围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟。通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理。本节课需要改进的地方也不少。课堂活动能感动和震撼学生的较少，活动形式缺乏一定的内涵，不能调动学生的兴趣，更难收到让学生在活动中有所体验和感悟的效果。46第2课时做更好的自己1教学分析【教学目标】知识目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求通过教学活动，把知识学习、能力发展、能力目情感培养结合起来

42、，使学生在活动中认标识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平情感态积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示度与价风采；认识到每个人之间潜能的异同，值观目了解发掘自身潜能的方法，做更好的自标己；培养学生良好的品格，发现自我、47完善自我，确立积极向上的人生态度【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2教学过程一、导入新课1播放歌曲飞得更高的MV。2引出课题：做更好的自己。二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己(一)学会接纳自己活动一：阅读感悟(教材P32)在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真

43、真实实地属于我，因为都是我自己的选择。我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行48为我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。我就是我，自得其乐。节选自维吉尼亚萨提亚：新家庭如何塑造人过程：1学生阅读材料。2教师提出问题：怎样接纳自己？3小组探讨。4学生代表交流。教师总结：接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思49想

44、，也接纳外在的身体、相貌：既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。活动二：探究与分享(教材P33)每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。有些不完美，如_，我能接受，因为_有些不完美，如_，我不能接受，因为接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会1结合自己的实际情况填空。2小组合作、探讨。3学生代表交流。(1)你不能接纳自己的哪些方面？如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效50仿、外貌不出众(2)如果要接纳自己，你会怎么做？如：努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。现在，自己仍然常常是笨手笨

45、脚的，但不再怕别人议论。笨手笨脚是我的一部分。无所谓，别人怎样看，是他们的事。强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象(3)对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看？必须面对现实，敢于接受。教师总结：同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要我们从现在开始，学会欣赏自己。(二)学会欣赏自己活动三：阅读与思考一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为51了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也

46、算是英雄有用武之地。”思考：1材料说明了什么？2材料带给你的启示是什么？提示：1三轮车师傅是一个能接纳自己的人。2接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。积极接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己。学会欣赏自己：(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。(2)要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。(3)表现：欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人52喝彩。目标导学二：我要飞得更高(一)做更好的自己的要求活动四

47、：阅读与思考19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”提问：果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所53有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候

48、尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这个缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。”讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。活动五：探究与分享(教材P35)说一说：你有哪些改正缺点的方法？(1)具体清楚地描述自己的缺点，如“不能按时起床，导致经常上课迟到”，而不要说“我对自己不负责任”。(2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给予自己肯定或奖励。(4)请一个你信任的人来协助你。54(5)在公

49、开场合做出改正缺点的承诺。(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。1学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。2学生代表交流。3学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。教师总结：做更好的自己的要求(1)做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。通过积极合作，与他人共同完成任务。(二)发展

50、自己的潜能活动六：阅读与分享失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水55平，获得首届“中国达人秀”的冠军。胡达克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录。爱迪生一生有2000多项发明。马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言。1教师根据材料提出问题。(1)材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗？(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢？2要求学生结合材料，阅读教材P36“相关链接”的内容，分小组探讨教师提出的问题。3学生代表交流：(1)每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出：虽然刘伟失去双臂，但他在演奏方面有很大的56潜能；胡达克鲁斯

51、在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面的潜能；马克思有语言方面的潜能。一样。他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。4教师总结：首先老师对同学们的这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定，希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案，同学们得出了不同的结论，那么，究竟哪一种答案是正确的呢？我想，只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”，就能清楚第一种观点是正确的。针对第二个问题的答案，同学们回答得非常好。希望大家通过这种方式来发掘自身的

52、潜能。三、课堂总结通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努57力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！3板书设计4教学反思本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。通过对本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题：1.由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。2.在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系

53、实际的应用。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1教学分析58【教学目标】知识目懂得随着年龄的增长，我们的交友方式标能力目标和范围发生了变化，学会把握友谊正视交友中遇到的问题，学会处理情感态度与价理解友谊带给我们的力量，在新环境中值观目建立新友谊标【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2教学过程一、导入新课有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能走出沙漠，吃下小的那个，只能痛苦地死

54、去。”59两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不去碰那个会给一个人带来生命之光的果子。第二天早上，其中一个朋友醒来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下一个小苹果。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地继续向前方走去。大约走了半个多小时，他看见了倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他手上紧紧握着一个更小的苹果。读了这个故事之后，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：调查与思考某校做了一次“中学生交往调查”，共调查254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。

55、60你会把烦心事向谁倾诉？项目父母人数41老朋友师12152兄弟姐妹45谁也不说27其他42百分18.55.4368.7比5%8%19.46%12.22%19.00%上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。说说你的交友状况。教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有

56、的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。61(三)了解并反思自己交友的现状活动三：交流与思考设问：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。目

57、标导学二：友谊的力量(一)朋友的重要影响活动四：阅读与分享孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”62友直：直，指的是正直。这种朋友为人真诚、坦荡、刚正不阿，有一种朗朗人格，没有一丝谄媚之色。他的人格可以影响你的人格。友谅：谅，信也。信，就是诚实。这种朋友为人诚恳，不作伪。友多闻：这种朋友见闻广博。友便辟：这种朋友指的是专门喜欢谄媚逢迎、溜须拍马的人。这种人毫无正直诚实之心，没有是非原则。他们的原则就是让你高兴，以便从中得利。友善柔：这种人是典型的“两面派”。友便佞：便佞，指的就是言过其实、夸夸其谈的人。便佞之人就是巧舌如簧却腹内空空的人。说一说

58、：你身边有哪些对你很重要的朋友，你们之间发生了哪些让你难忘的事情？活动五：阅读与思考事例：小龙的变化63小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补

59、队员。设问1：小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？设问3：你从中得到了哪些启示？64提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。(二)朋友见证我们成长的历程活动六：阅读与分享赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙伴坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没

60、响，两名小伙伴就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他65送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经