苏教版数学二上《4.1平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》教案（优质课）

1、教学目标 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081571d9ab10157232634de36fe l # 1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义和操作方法。2、体会平均分的含义,初步建立平均分的概念。3、让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。2学情分析 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808

2、081571d9ab10157232634de36fe l # 认识除法首先要建立平均分的概念,对低年级的学生来说是个难点。这是学生第一次学习除法,要让他们很好的理解平均分,必须让学生进行实际操作。让学生体会平均分的特点,低年级学生对新知识有比较强的求知欲望,每位学生也都有一些动手操作的经验和合作学习的能力,此外,在日常生活中也会遇到平均分的情况,这为他们的学习提供了帮助。3重点难点 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081571d9ab10157232634de36fe l # 重

3、点:感知平均分的概念,体会平均分的含义。难点:经历平均分的活动过程,体会平均分的操作方法。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】认识平均分 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081571d9ab10157232634de36fe l # 一、情景导入 师:同学们,今天老师给大家带来了一个生字宝宝”分”,大家一起读一读,念一念。在生活中,我们经常会遇到分东西,比如,小朋友们过生日,要分蛋糕,开学了,学校给大家分班级,老师给同学们分小组,分座位,这这些分的事件中

4、,其实蕴含了很多数学知识,今天我们就一起来研究一下怎样去分。二、探究新知 师:同学们请看课件,孙悟空从树上摘了6个桃子,要把这6个桃子分成两堆。这时候,猪八戒要抢着分,大家猜一猜,猪八戒是怎么分的? 生1:一堆1个,一堆5个 生2:一堆2个,一堆4个。 生3:一堆3个,另一堆也是3个 师 :同学们思考一下,还有没有其他的分法?生:没有了。 师:把6个桃子分成2堆,有三种分法,你最喜欢哪种分法?为什么? 生:第三种。因为第三种最公平。每一份都一样多 师:老师也喜欢第三种,因为它很公平,在数学中,这种很公平的分法有个名字,叫做平均分。这就是今天我们要学习的内容认识平均分刚才第三种分法是平均分,那么

5、,大家思考一下,平均分有什么特点?什么叫平均分?小组讨论并汇报。 师总结:每份分得同样多,叫做平均分。 刚刚我们把6个桃子平均分成2份,每份是3个,如果把6个桃子平均分成3份,每份是几? 学生交流讨论汇报:把6个桃子平均分成3份,每份是2个,既然我们知道了什么是平均分,大家来判断下面两幅图哪种分法是平均分?(课件出示想想做做第一题两幅图)请学生判断并说出理由。现在老师想增加难度,有8 个桃子,每个小朋友分两个,可以分给几个小朋友?先在图中分一分,再和同学交流。可以用画圈的方法得出8个桃,每个小朋友分两个,可以分给4个小朋友。三、巩固提升1 、”想想做做“第二题。 先圈一圈,再填空。学生读懂题意,圈一圈。 教师指名回答,指导完成。 2、12根小棒,每2个一份,可以分成几份?每3根、4根一份呢? 先分一分,再说一说。 学生读懂题意,教师指导完