六年级第二学期语文综合实践活动课教案x小学六年级综合实践活动教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级第二学期语文综合实践活动课教案x小学六年级综合实践活动教案 6 6 六年级其次学期语文综合实践活动课教案 六年级语文综合实践活动课教案 活动目标： 1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初 步培养学生搜集、整理信息的才能。 2、通过丰富多彩的擂台赛活动，磨练学生说、赏、对、写等综合能 力，领悟对联中隐匿的深刻含义，领悟祖国语言文字的傅大精深，弘 扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。 课前打定： 布置学生搜集、整理数十副对联。 训练过程： 一、导入，激发兴趣 “春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家确定还记得我们学过的 那些春联吧，今

2、年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的踪迹，今天 的课堂就是你们表示的平台，打定好了吗？ 二、活动，掀起高潮 仁背对联 欣赏各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推 荐积累对联最多的三人加入比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。 2、谈对联 开卷有益，读读对联，收益多多，你最热爱哪一副对联呢？请每组推 荐一人谈谈对你最热爱的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。 /I 六年级其次学期语文综合实践活动课教案 3、对对联 （1）请同学们给以下对联找挚友，读一读，留神内容、对仗和声律。 物华天宝年年好 放歌高唱好河山 梅开万树五岳红半含 冬景半含春 柳垂千丝二江绿 人杰地灵四处春

3、几点雪花几点雨举杯 喜迎新岁月 （2）假设老师给你一副残缺的对联， 你有信仰把它填完整吗？ 风抚千条柳雨（）万朵花 （学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、 “摸”经过大家的对比、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更 符合诗的意境韵律。） （3）师出上联，生对下联，对得工整的可以获得“聪慧星”。 例举：山山水水，时时明明秀秀 一马率先辞旧岁 新人新事新风俗 4、写对联 这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推举一名书法特长 生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得 “才艺星”。 三、写作，交流感受 /2 六年级其次学期语文综合实践活动

4、课教案 对联，就像一首诗，弥漫诗情画意；对联，就像一首歌，顺耳入耳; 对联，就像一座百花园，姪紫嫣红。方才的活动，让我们弥漫了快乐， 来，拿起我们的笔，把方才的快乐描述下来吧！ 四、评比，鼓舞提高 /3 六年级其次学期语文综合实践活动课教案 综合实践活动课教案 四季风光 活动目标 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培 养学生的查看力、想象力、语言表达才能。 2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受 到启迪，进而有效地提高写景的才能和水平。 活动打定 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常 识，分类摘抄描写四季风景的精彩片断。 2、打定

5、活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是璀璨的；秋天，是收 获的季节，是大地生育的节令；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬 去春来，夏去秋来，大自然就是这样神秘地变幻着日月星辰，风云雨 雷，变幻着温度、湿度、色调、光线 今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，会意四季风光。 二、授队牌，介绍活动规矩 三、活动：积累词汇 1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气 温变化的依次。（写对升一格）。 6 /4 六年级其次学期语文综合实践活动课教案 2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此 之外

6、，代表季节的词还有好多，譬如说，抓住季节的主要特征来描绘。 谁能在1分钟内写出5个这样的词。留神：这五个词语中不能带有“春 夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格， 完成3个上升1格） 3、看来，这几位同学平日对比留神积累词语，其他同学呢？下而， 我们来举行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复, 看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、 1格） 4、描写季节的词语还有好多，同学们在日常阅读中，要做有心人， 实时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加资产。 四、活动：赏析片断 1、一年四季，春夏秋冬，你们最热爱哪个季节？请说说理由

7、。 2、古代诗人为我们留下了好多描绘四季风光的诗句，谁背背看。 （背一首上升一格） 3、现代的文人墨客又是如何描写四季风景的呢？同学们，请把你 们平日摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评比今天的“摘抄之 星”。 队内交流，队长负责评出木队最正确摘抄片断制成投影片。 四队轮替上台交流摘抄，投影显示。 由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ 6 /5 六年级其次学期语文综合实践活动课教案 一起赏读。 评著名次，最正确者为“摘抄之星”。 （最正确队上升2格，其余3队各上升1格） 4、通过方才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意查看， 抓住不同季节的主要特征，春天可以写一一（引导学生答。新生的绿 草，含苞待放的桃花，报春的燕子）,夏天可以写一一（盛夏的 太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子）,秋天可以写一一（金 黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨），冬天可以