美丽的小兴安教案

1、 美丽的小兴安岭师：优美的景色可以给人美得享受，今天，老师带来几张图片和大家共同分享。出示四季美景图。师：这里的景色美吗?生：美。师;那你知道这是哪里的景色吗？那你知道他在哪里吗?出示地图师：瞧，它就在这里，它与大兴安岭相邻，是我国主要的林区之一，那既然是林区，最多的应该是什么呀？生：树师：是啊，我国东北的。范读第一段。你也试着读一读，感受一下小兴安岭的树多。生自由读。师：感受到了吗？从哪几个词感受到的？生：数不清的。师：数不清的红松白桦栎树。这都是树的。生：种类。师：太多了作者还用了一个符号。生：省略号。师：还有吗？生：几百里。师：面积太广了。师：还有没有？生：就像绿色的海洋。师：是啊。树多

2、的都成为海洋了。谁来读一读，读出海洋的广阔师：谁能比他读的更广一些。师：好，让我们一起连成一片绿色的海洋。齐读。师：今天就让我们一起走进这绿色的海洋，走进美丽的小兴安岭。拿起小手，和老师一起板书课题，美上下结构，丽写好美丽的眼睛，兴在这里读一声，岭的山字旁写窄。齐读课题，再美一点。在学习之前，我们检查一下预习的情况。出示两字词，两生，齐读。师：两个字的会了，那四个字的还会吗？自己先小声读一读。一生，开火车，女生一个男生一个。师：小兴安岭到底美在哪呢？快速打开课本，选择自己喜欢的方式读课文，想想文章是按什么顺序写的？开始吧！生：春夏秋冬的顺序师：那让我们跟随作者的脚步来到小兴安岭的春天（板书春）

3、，同学们，春天是一个万物复苏的季节，到处一片生机勃勃，小兴安岭经过一个漫长的冰天雪地，他的春天一定别具一番美丽。自由读文章第二自然段，边读边划，看看作者都写了哪些景物？开始吧。生;树木（板书树木）积雪小溪小鹿，概括为其他景物（板书）那我们先来看看树美在哪吧，出示树的图，师：春天来了树发芽了，看看作者怎么写树的，找生读。师:哪个词美美的跳入了你的眼睛？那你把它美美的读出来。师：读着读着树枝动了，找到那个动词了吗？生：抽出。师：那你知道抽出是什么意思吗？在这里换成长出好不好？对比两个词的速度。生：抽出速度快些，长出是慢慢的长。师：对，抽出是快速有力的长出，（加动作）一个抽出把树的变化便显得淋漓尽致

4、，我们也要学习作者的准确用词。那谁能把抽出的速度读出来，一生，谁能比他更快一些。好让我们一起抽一抽，长一长。春天的树这么美，那积雪呢？找学生读。问题来了，雪水有什么特点？生：雪水汇成小溪。师：同学们闭上眼睛，春天来了，天气渐暖，山上的积雪融化了哗哗雪水从四面八方都流入小溪，这就是汇字。睁开眼睛，观察什么结构，左右，我们来学写这个字，很多书法家都说，三点水要写成一个弧度才好看，竖折在竖中线左边一点提笔。现在练写一个。师：这句话中还有一个词用的非常好，表示声音的，你找到了吗？生：淙淙师：像这种表示声音的词叫象声词。那淙淙的声音大吗？你还能找到其他描写流水声的词吗？生：叮叮咚咚，哗啦啦。师：同学们，

5、平时积累的词真多。小溪的淙淙声和江河的奔流声可不一样，你听。师：他轻吗？他柔吗？那女生拿起书轻轻的读一读这句话。让我们一起轻轻柔柔的读一读这句话。除了树木，积雪小溪汇集了春天的美丽，还有什么汇集了春天的美丽呢？往下看。生：小鹿。 师：谁来读一读。你读的真入情，是不是把自己想像成小鹿了？ 那告诉老师，小鹿刚才干了什么？ 生：喝水，照镜子。师：作者把小鹿都写活了，小鹿还照镜子那，在这里用了什么修辞手法？生：拟人。师：那谁能和老师一起演一演，师读，生表演。你表演的真到位。同学们，让我们把自己就想象成那只小鹿，一起来读一读，加上动作。好吗？生读师：小鹿们，抬起你们的头，看看这五彩缤纷的世界，树发芽了，

6、雪融化了，你还看到什么？用我仿佛看到-听到-的句式说出来。同学们想象力真丰富。那这么美得文字你能读出喜爱之情吗？配乐师：太美了，大家都沉浸其中了，这么美得文字，你想不想把它背下来？没关系，老师来帮你，看给出了关键词。我们一起来试一试。去掉关键词那，你还会吗？会的同学站起来我们一起试一试，不会的在位上读。师：我们回想一下学习春天的过程，老师总结了一个学习方法，读找划悟，首先读有关春天的段落，边读边划出春天描写的景物，再划出把这些景物写具体的词，感悟再读。是这样吗？用这个方法同桌合作学习夏天的部分，边读边划，看看写了哪些景物？开始吧。板书夏师巡视，一句一句的划。师：那春天和夏天都写了树，有什么不同

7、呢？我们来看看夏天的树木。齐读。师;有什么不同？生：春天刚刚发芽，夏天的树长得茂盛。师：从哪个词看出树的茂盛?生：葱葱笼笼，密密层层师：什么是葱葱笼笼？生：树木清脆茂密的样子。师：那这么清脆这么茂盛，怎么读？树木长得-，枝叶长得-，还有一个字用的非常好，找到了吗？生：封师：我们可以把信封封上 ，可以把窗户封上，在这里葱葱笼龙，密密层层的枝叶把森林封的密不透风，挡住-遮住-一生读，我们一起来读一读茂盛的树，叠词的部分重读。师：那夏天其他的景物呢？一生读。我们一起来看看。师：早晨雾从山谷升起，朦朦胧胧的，在太阳的照射下，在鲜花的衬托下，夏天显得格外美丽。师：小兴安岭的春夏都异常美丽，那秋冬那？板书

8、秋冬，还是刚才的方法，默读自学秋冬的部分，边读边划，看看秋天和冬天都写了哪些景物，完成下列表格，开始吧！生：秋树木，落叶，野果，药材冬树木雪，紫貂，黑熊，松鼠师：秋冬有这么多的宝贝，让我们一起欣赏一下吧配乐，朗诵秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了，落叶在林间飞舞，如蜂如蝶。秋收啦，可口的山葡萄，香脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳也跑来凑热闹，还有可以入药的人参。冬天来了，积雪挂满了树梢，摇摇欲落，放眼望去，白雪皑皑，银装素裹，小动物们都躲起来了，只有松鼠时不时的到枝头散散步，看看春天是否快要来临。秋冬景色这么美，作者都忍不住用一句话来总结。齐读师：那为什么说它是一座美丽的大花园，-又为什么是巨大的宝库呢？生：一年四季都美丽，秋冬有很多的宝贝。师;那让我们带着赞美之情再读一下这句话。齐读。难题出现了，观察表格，看看有什么相同之处？生：都写了树木，又写了其他景物。师：作者都先交代季节，又写树木，通过树木的变化，再加上其他景物的衬托，写出了小兴安岭四季的美景。你能仿照这种写法，先交代季节，然后写校园的树，在写其他景物的顺序，写一写我们校园的春天吗？看图。春天，校园的树木抽出