七年级语文上、下册复习安排

1、PAGE 七年级上册 复习安排（现代文阅读）单元目标及要点提示 单元目标第一单元：整体把握课文容，领会作者写作意图 第二单元：联系自己的人生体验，深入思索，领悟课文深长的意味第三单元：品味语言，整体感知容基础上，欣赏精彩句段和词语第四单元：理解课文基础上，概括课文要点第五单元：整体感悟课文容基础上，注意语言的积累和写法的借鉴第六单元：要调动创新思维，积极发表自己的看法要点提示 概括要点： 具体的语言将文章的要点用精炼的文字归纳出来，具体采用如下方法：标题法（即看标题知要点）、开篇法（有些文章的开篇往往揭示出要点抓住结尾即能概括要点）、结尾法（有些文章的结尾能概括出要点）、摘录关键句法（有些文章

2、往往通过主旨句子揭示出要点，抓住关键句子也能得出要点，抓住关键句子也能得出要点）自拟法、（自己组织语言概括出要点），对文章个自然段要点的归纳，可采取找中心句的方法进行民营为文段一般是围绕中心句进行阐发。中心句有时是文章的总起句，出现在文段的开头：有时是文段的总结局，出现在文段的结尾：有时出现在文段中间。当然，在没有出现中心句时，要注意文段中多次出现的词语。意义相近的词语，用自己的语言对文段的要点进行概括。 领会意图：其次，抓住特殊语句领会作者的写作意图。记叙文是以记叙为主的，但其中也有描写句、抒情句、议论句，阅读中抓住这些特数句，有利于领会文章主旨。描写能较好的刻画出人物神情、动作、心里以及故

3、事发生的背景、场景等：抒情可以增强文章的感染力，使读者与作品容产生共鸣，从而更好的显示中心；议论则能直接点名或加深所叙之事的涵，揭示段旨乃至全文主旨，有画龙点睛的妙用。 如何品味散文的语言1.分析散文的语言既有修辞之美 散文中很多语言运用了修辞方法，阅读时首先要判断语句运用了的修辞方法；其次，根据每一种修辞方法的特点准确的进行分析；最后，分析起语句所运用的修辞方法的表达作用，并从全文的感情基调出发，结合所运用的修辞方法揣摩该语句蕴含的作者的感情。2.认真推敲作品中的遣词造句 任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，才能完美地表情达意；

4、从阅读角度来说，读者只有认真的品味这些词语，才能更好的领会文章的容和语言，才能有助于阅读能力的提高。3.细心培养对散文作品的审美情趣 散文的语言对人物，事物、景物的描写上常常造成一种意境，在总体形象上给人以美感，为读者描绘出一种清静交融的画面，给人以美感，为读者描绘出一种情景交融的画面，给人以强烈的事情画意质感。如春，全文描绘了“春草图”、“春雨图”、“迎春图”等画面，作者以诗的笔触描绘春天，赞美春天。这样，读者必须抓住语言中具有美感的因素进行开掘，在开掘中深入体味，也就是要对语言文字有敏锐的感受。这种敏感来自自身的经验和透彻的体会。4.从表现手法的角度品析言 分析一篇散文作品，具体地可以由点

5、到面来抓住它的特殊表现方式。最基本的是对字句、语句上的技巧的分析，种类很多，包括象征、烘托、拟人、用典等等。从作品的整体上来把握它的表现手法时，要注意不同文体的作品。抒情散文的表现手法丰富多彩，有借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法。对表现手法的分析是一种空泛的题目，答题时要注意完整的理解题目的答题要求，要简介准确的回答，对有些如欣赏写做技巧的题目，应结合上下问语境、文章题材与体裁风格等来准确的把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必画面俱到。品味散文应注意抒发情感的种种手法，尽量抓住得分点。 紫藤罗瀑布1.第一段为什么要写我不由得停住了脚步?答案引起下文,侧面烘托紫藤罗开的旺盛.2.文中

6、划线句子运用了什么修辞体会要这样写的妙处答案1.拟人:盛开的状态. 2.比喻:用帆与船舱的比喻.细致的描写了紫藤罗.3.指明全文主旨的一句话是哪句?答案花和人都会遇见各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的. 4.第6段中忍俊不禁的意思是 ,文中用它形容 .答案忍不住笑.紫藤罗花美丽娇艳的神态.5.第7段中,加点字它 一切 各指代的什么容?它指 一切指 答案它一条在我心上缓缓流过的紫藤罗瀑布. 一切指关于生死迷.手足情的焦虑和悲痛.春吹面不寒柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿.鸟儿将巢按在繁花嫩叶当中,高兴起来了,

7、呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着.1.仔细揣摩下列加点词语.简析其表达效果.(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的.绿绿的.（答案)偷偷两字写出不经意间,小草悄染而出的情态,也表现出作者的惊喜之情.钻则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力.(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去. (答案)闹字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象. 2.吹面不寒柳风这一句出自南宋志南和尚的.请你将这首诗默写下来.答案古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒柳风.3.春风本是无形,无味,无声,难以

8、捉摸的,但作者笔下的春风却形,味,声,俱全.请你说说作者分别是从什么角度观察,描述写春风的?答案触觉,嗅觉 ,听觉.阅读课文最后三段,完成下列问题.4.文章结尾连用了三个比喻来形容春天,他们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?答案三个比喻分别突出了春天景象的新.美.力的特点, 含义:三个比喻形象的点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上,创造美好生活的积极进取的精神.5.三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?答案不能颠倒.因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从娃娃到小姑娘到青年形象点明了春天的成长过程.最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望.6.请模仿其句

9、式,为秋写三句话.答案略.看云识天气1.这段文章的中心句是什么?请用自己的话概括本段的主要容.答案中心句是文段的第一句.本段说明了云的光彩与天气变化的关系.2.文段中第一句在结构上起什么作用?句中的还一词怎样理解?答案过渡作用.还点明此段与上一段一样,也是讲云的变化与天气的关系.3.结合你在本文中所学的知识解释一下,为什么出现了日晕或月晕就意味着有风雨?答案因为晕常常出现在卷层云上,而卷云向前推移就容易形成雨云层,这些云往往会带来风雨天气.4.本段中引用谚语较多,也构成写作上鲜明的特色,试分析其作用.答案1.使文章鲜明生动.2.读起来琅琅上口并便于记忆. 3.使说明更简洁,准确.1.在下面横线

10、上写出本段文字的中心句.答案天上的云,真是姿态万千,变化无常.2.云就像是天气的招牌这句话运用了 的说明方法,说明了 ,招牌在文中的意思是 .答案打比方. 云和天气的密切关系 云是天气变化的标志.3.文段中的姿态万千 变化无常两个词语,分别是写云的答案形态. 特征4.本段文字的结构方式是 答案总-分-总5.文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心,联系全文,说说全文的说明中心是什么?答案看云可以识天气.风筝1.我极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却什么也记不得了,这一组对比有什么作用?答案突出我想补过却无法补过得沉痛心情.2.文章一再渲染四面都还是严冬得肃杀四面又明明是严冬,正给我非常得寒威和冷

11、气,这是针对什么说得?应该怎么理解?答案首先这是对自然环境得实写,二月得,确实是严冬;同时,也有对社会环境得感受,谕指自己所处现实得社会环境黑暗冷酷.作者一方面渲染残冬得寒威,一方面追忆故乡美好得春天,二者形成鲜明得对比,从而深刻得表达了对冷酷现实得厌恶和对美好生活得向往.3.对于本文思想容得理解,有多种观点,其中不符合文章实际得一种理解是 ( )A.对一件往事.小事.知错必改,重其事,体现了作者可贵得自省精神.B.从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨,认为兄长该管,这一现象上,深刻得揭示封建思想和理论道德对人们得影响和毒害.C.从文中得我严于自责,恳求小弟宽恕自己得过失和小兄弟幼稚纯真,全然忘却兄长得

12、错处得容上,深刻表现了真挚深沉得手足亲情.D.本文深刻得揭露了封建社会得黑暗,表达了作者对理解社会必将到来得坚定信念.答案D4.这是一篇叙事性得文章,阅读此类文章要理清记叙得要素.人物: 事件得起因; 经过; 结果; （答案）人物：“我”与弟弟起因：弟弟喜欢风筝，并自制了一架风筝经过：“我”粗暴干涉，毁坏了他的风筝结果：“我“扼杀了他童年的天性，后悔莫及5.本文以包含哀伤得笔调,回忆了自己童年时得往事,表达了作者深深得自责和忏悔之心.按照下列思路,揣摩作者得情感变化.引出回忆-弄坏风筝-道歉认错-眼前风筝( ) ( ) ( ) ( ) (答案)惊异 后悔 歉疚 悲哀七年级语文下 复习安排本册共

13、有六个单元，其代表篇目第一单元：从百草园到三味书屋第二单元：最后一课第三单元：闻一多先生的说和做第四单元：伟大的悲剧第五单元：社戏一、能够体味和推敲重要词句在语言中得意义和作用,(一)正确辨析同义词,反义词,多义词. 1.辨析同义词,要从感情色彩以及语义得轻重.围得大小等角度进行 2.辨析反义词,可先对每个词得词义进行分析理解,然后结合具体语境进行比较. 3.多义词得义项可分为基本义.引申义和比喻义.(二)正确使用成语. 1.切莫望文生义 2.防止褒贬误用 3.辨别一字之差 4.防止对象误用(三)正确使用关联词语防止 1.关联词语搭配错误 2.关联词滥用(四)准确使用动词 二、句义理解. 句义

14、理解是指能够准确理解和分析句子在具体语境中得意义.作用等.其涵包括句子得理解,欣赏和对句子得语言风格,语体色彩等得方面得辨析 句子得理解合辨析出现得形式归纳起来得大约有四种. 1.理解句子得深刻含义. 2.不同语句得应用使句子含义发生变化. 3.理解句义得多重性,找出最恰当得一种. 4.比较两组句子得表达效果三、常见修辞; 1.能准确指出句子得修辞手法 2.能判断对句中修辞手法及其作用得分析是否正确. 3.能根据语境简析所用修辞的好处. 4.结合句式运用一定的修辞手法,仿写句子修辞包括:1.比喻 2.比拟 3.借代4.夸5.对偶6.排比7.设问8.反问9.反复10.对比11.引用 四、表达方式

15、: 包括:记叙 说明 议论 描写 抒情 记叙:记叙的要素:时间 地点 人物 事件(起因 经过 结果) 记叙的顺序:顺序 插叙 倒叙 补叙 说明对象 说明方法 描写: 人物描写 语言 动作 肖像(神态) 心理 环境描写 自然环境描写 社会环境描写(细节描写 场面描写) 角度:视觉 触觉 味觉(感觉) 方式:动静结合 以静写动 以动写静 作用: 1.推动情节向前发展 2.渲染气氛 3.暗示结局,突出主题 议论: 抒情:通过记叙抒情 通过议论抒情 直接抒情 间接抒情五、结构和写法 1.划分层次,概括层意 总分总 横式结构 纵式结构 2.抑扬结合 先扬后抑 先抑后扬从百草园到三味书屋一、阅读下面两段文

16、字，回答问题。P3不必说色味都比桑葚要好得远。P5冬天的百草园比较的无味；养不过夜的常有人评价本文写景是“形、声、色、味俱全”，请结合文段（一）中的具体词句作简要分析。文段（二）为什么先写百草园的冬天“无味”你如何理解文段（一）中的“无限趣味”？你对文中所写的“雪地捕鸟”有什么感受？依照“不必说也不必说单是”的句式，写一段话。文段（二）中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程，试在文中划出来。 = 1 * GB3 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色。“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都是从视觉上写；蝉鸣的“长吟”蟋蟀的“弹琴”是从听

17、觉上写，覆盆子“又酸又甜”写的是味觉，所以文章写景有形、有色、有声、有味。 = 2 * GB3 先抑后扬，为写捕鸟的乐趣对比作辅垫。 = 3 * GB3 因为百草园在儿童眼中，景物充满了勃勃的生机，游戏充满了欢乐的情趣。 = 4 * GB3 （略） = 5 * GB3 扫开、露出、支、撒、系、拉、罩最后一课P51 接着，麦尔先生“他们该不会强迫这些鸽子也用德国语唱歌吧！”1.“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精通”这句话一连用了三个“最”，这表达了麦尔先生怎样的情感。2.“我觉得我从来没有这样细心讲过，他也从来没有这样耐心讲解过”，这是为什么？3.谈谈你对“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记

18、住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话的理解。4.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”在文中它属于 的表达方式。这些容表达了小弗郎士怎样的情感。5.联系语段，请你就“如何对待自己的母语”谈谈感受。答：1.对祖国和祖国语言深切的爱。2.麦尔带着感情教，因此耐心讲解，小弗郎士带着感情学，因此细心听讲。正是因为投入了很深的感情，所以无论是讲解还是听讲，都显得特别细心和耐心。3.民族语言是联系亿思想的纽带，它能使人民不忘记祖国，团结起来与侵略者斗争，从这个意义上讲，语言好比打开监狱大门的钥匙。4.心理描写。小弗郎士对鸽子叫声所引发的联想，是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢

19、，蕴含着强烈的憎恨之情。闻一多先生的说和做P91 作为争取的战士他，是口的巨人。他，是行的高标。1.给上文分层次，并概括层意。2.在别了，司徒雷登中说：“闻一多后案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这体现于上文的哪些地方。3.请在文中找出形象描写的句子，并说说描写的作用。4.“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这个结尾给你带来什么启示？1.第一层：开头到证实了他的言和行，写闻一多先生说了就做，言行完全一致。第二层：最后两节，总结全文，高度评价闻一多先生。2. = 1 * GB3 起稿政治宣传单 = 2 * GB3 群众大会上大骂特务 = 3 * GB3 走在游行示威队伍的前头

20、。（的话高度赞扬了闻一多身上所体现的我人民族的英雄气概）这三件事表现了他面对凶残的敌人无所畏惧、视死如归、投身于运动、勇于为人民讲话，确实是“大勇的革命烈士”。3.“他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”，形象地表现了闻一多先生争取不怕牺牲的大无畏的革命精神。4.它是对全文的总结，强调闻一多是言行一致的伟人。社戏P118 月还没有落而且当面叫他“八癞子”。（回望戏台在灯火光中很悠扬）划线句。1.文中划线的句子分别从 和 （感觉的角度）两方面进行描写，表现了“我”对“社戏” 的心情。2.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句在表达上有什么妙处？3.“连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来”一句在文章中的作用是什么？4.有人认为文中写孩子们“偷豆”，说明他们缺乏教养，行为不文明。这种说法你同意吗？为什么？1.视觉、听觉、依依不舍2.“大白鱼”这个富有童话色彩的比喻，写出了小伙伴们欢快的心情和摇船本领的高超，一个“蹿”字显示了船行的速度之快。3.老渔夫的喝彩从侧面烘托了孩子们的驾船技术之高的船行之快。4.文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能