小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页小学语文三年级上册课外阅读指导,教学设计小学语文三年级上册课外阅读指导 教学设计 1、和搜集图书资料 2、学习朗读 3、好词佳句段的摘录 4、学会查资料 5、第五课：摘读法 6、学习评价方法 7、理解词句的方法 8、古诗文背诵技巧 9、读懂一段话 课题 1、和搜集图书资料 课型 实践学习型 教学目标 指导学生认识搜集资料的作用和搜集图书资料的方法，在实践中体会和搜集资料的途径和方法，激发学生搜集和资料的兴趣，培养勤于收集资料的好习惯。 课前准备 几种收集图书资料的样本。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入训练 出示教师自备资料摘录本

2、2、讲述一些有意识的历史小掌故。 3、揭示有意识地和搜集图书资料是一种良好的并且获益终身的习惯。 1、学生传阅资料本，谈感受。 2、学生倾听教师讲述故事 3、学生谈想法如何搜集或图书资料。 明确要求尝试练习 1、师教给方法： 明确归类类目、采集所需的资料。 2、师教给摘录的形式 剪贴、摘录、网上保存 3、师总结搜集的途径。 4、尝试练习：并搜集有关学习方法的资料 1、学生明确搜集的基本要点、基本形式及基本途径|网络、书报杂志等 2、生尝试练习，小组合作讨论分工安排 实践体验训练交流 师组织生将初步搜集资料成果展示 组织交流搜集资料的体会 各组成果当堂展示交流评议。 小组讨论搜集资料的体会， 全

3、班交流。 布置作业巩固成果 请学生回家进一步将“学习方法”资料完善。 实践采集、当堂交流心得体会 -1- 课题 2、学习朗读 课型 练习体会型 教学目标 指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的 愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。 课前准备 朗读录音材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入训练 1、出示文字荷塘月色片段，请一生试读。 2、录音朗读播放。 3、揭示课题朗读技巧 1、学生指名试读，评议。 2、学生比较听、评议。 3、请学生初步指出朗读有哪些要求：呼吸、发音、吐字、停顿、重音、语速、语调 明确要求尝试练习 1、根据学生发言，师总结出朗读的基本要求：

4、要带着情感去体会文句的意思，读出文句 的轻重、缓急和高低。 2、进行尝试练习，出示 不同语气 你的数学得了第一。（叙述） 你的数学得了第一！（惊喜） 你的数学得了第一？（疑问 不同意义侧重 你的数学得了第一（非我） 你的数学得了第一（非语文） 你的数学得了第一（非第二） 3、组织体会实践。 4、小结方法 1、学生尝试练习，组织交流。 2、全班交流。 （3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。 （5）想。读后思考所得所感。 （6）记。背诵精彩片断、优美范文。阅读时，用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确

5、、固定，前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。比如：1.在生字上加圈“O”； 2.在难字上加“口”方框； 3.【关键词】：p 语下加着重号“”；4.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“”；5.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“”； 6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。 （三）指导阅读小精灵的秋天1请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！a.可爱的小精灵给秋天带来了什么？ b.小精灵的秋天是什么样子的？ 3.品读好词，赏析好句。1 / 24.书中有哪些人物，你有哪些启示？ （四）怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）（五）激情总结 阅读相伴：今天同学们一起品读了小精灵的秋天这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，最后老师想送给大家一段话：（课件出示） 快乐阅读，快乐成长！世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读伴我们