精品系列教科版四年级语文上册1举手的秘密课件

1、课件PPT 一、课堂上积极举手发言是勤学善思，善于与人交流的好习惯。 二、课堂上积极举手发言既能展示自己的思路，也能锻炼口才。 举手发言有好处资料宝袋课件PPT1、指名朗读举手的秘密。2、指名认读生字和词语。预习检查课件PPT 胆 窃 私 窘 善 嘲 蔼 恳 笨 妙 绩 县 忆字词乐园课件PPT 钝 (愚钝) （迟钝）字词乐园课件PPT左窄右宽的字：胆 私 妙 绩窃和窘：“穴字头”要写得宽、扁善和县：注意分辨有几横字词乐园课件PPT露llu露珠露头多音字：字词乐园课件PPT近义词：惊奇-惊讶赞扬-赞赏开朗-爽朗迟钝-迟缓嘲笑-诚恳-讥笑真诚字词乐园课件PPT反义词：自信-自卑赞扬-批评开朗-内

2、向迟钝-敏捷嘲笑-和蔼-鼓励凶恶字词乐园课件PPT惊奇 赞扬 和蔼 嘲笑 流利 友善 诚恳 优秀 尴尬 迟钝字词乐园课件PPT开朗：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉。窘态：尴尬为难的神态。流利：话说的快而清楚。字词乐园课件PPT友善：朋友之间亲近和睦。诚恳：之人的态度真诚恳挚。 优秀：出色，非常好。 尴尬：处于两难境地无法摆脱。 迟钝：反应迟缓。字词乐园课件PPT 每个人在他成长的过程中都会有些小秘密。有位作者在她小学四年级时也有个小秘密。一、导入新课（板书：举手的秘密）课文详解课件PPT二、课文理解预习交流，整体感知。 请同学们打开课本，在小组内轮流读课文，然后交流读懂了什么，作

3、者要表达怎样的思想感情。课文详解课件PPT二、课文理解 1.出示第一段，朗读感受对比描写。通过句式的比较，感受我的开朗自信是大家公认的。课文详解课件PPT二、课文理解 2、谁改变了“我”？阅读课文第二、三自然段。 介绍新来的班主任，她亲切的微笑，使我能够勇敢的举手。 课文详解课件PPT二、课文理解 3.读一读第四自然段，“我”出现了什么状况，注意 “我”的神态、语言、动作。课文详解课件PPT 老师让“我”回答问题，“我”却没有答上来。二、课文理解 我脸涨得通红，说不出半句话来，尴尬地站在那里。课文详解课件PPT二、课文理解 4.到底是什么原因，让小作者不会回答问题也要举手呢，老师和小作者有了一

4、个什么约定？（读五、六、七自然段）课文详解课件PPT （1）小作者是为了让老师觉得自己不笨，更是为了让同学们不再叫自己“木瓜”。二、课文理解课文详解课件PPT （2） 老师和“我”约定，举右手不知道答案，举左手知道答案。 （老师用这种方法维护学生的自尊心，表达了老师对学生的关爱。）二、课文理解课文详解课件PPT 5.“我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了生怕老师看不见。”（读出兴奋，急切的感情来）二、课文理解课文详解课件PPT 我终于可以自信的高高举起左手了，这是老师的真挚关怀的结果，“我”感激老师，谁能读出“我”对老师的感激。二、课文理解课文详解课件PPT二、课文理解 6.老

5、师的尊重、理解让我从此在学习是更加刻苦用功，我战胜了自己，我再次感谢老师。课文详解课件PPT二、课文理解 是的“尊重、友善、宽容”可以创造美好的境界，甚至可以改变人的一生。课文详解课件PPT举手的秘密引出话题 今昔对比转变过程 师生互动 转变结果 师恩难忘师爱如山图解结构课件PPT 本文通过回忆在老师的关怀下“我”由内向变得开朗的事，赞扬了老师对学生的友善和宽容，表达了老师爱学生，学生感激老师的思想感情。概括主题课件PPT 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细腻的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场景描写之中。写法点拨课件PPT 1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。关于师爱的名言：拓展提升课件PPT 2、老师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己，这无私的奉献，令人永志不忘。关于师爱的名言：拓展提升课件PPT 师爱是细雨，滋润着学生干涸的心田；师爱是阳光，温暖着孩子们幼小的心灵；师爱是明灯，照亮孩子们前进的路。心灵感悟课件PPT惊奇亲切 1在括号里填上表示颜色的词语。（ ）的目光