英语阅读理解题型及解答方法-夏至

1、高中英语阅读理解题型及其解题技巧从最近几年的高考英语试题来看，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至 终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的 关键。我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题， 指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会， 谈一谈做英 语阅读理解题的技巧与策略。阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想， 而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们

2、挖掘相同点，寻找解题的方法。常见题型.主题型：What s the main idea of this passage ?What does this passage mainly discuss?What s the topic of this passage ?.标题型：What s the best title?The best title for this text is (to tell ) .目的型：The main purpose of this text is.The author s purpose of writing this text is to.What s the

3、main purpose of the passage?解题指导.抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯 穿各段中心句进行总结。.抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、比较、 分类、归纳等不同方法来组织文章。.把握文章的体裁，分清文体，确定思维方向。.体会作者的写作意图和所要表达的思想感情，辨清褒贬态度。二.词义理解题词义理解是阅读理解能力的重要指标。无论一个人的词汇量有多大，都会在阅读中碰到生词。对词义的理解往往会影响到对全文的准确把握。阅读过程中， 为保证适当的阅读速度，一般不必频繁的停下查字典。对于不妨碍全文理解和出 现频率较低的生词，跳过即可。词义理解包

4、括：生词词义和熟词新义。解题指导.利用语境、常识和语法关系推断词义。抓住所需推断词汇前后的“ mead或系动词或破折号等直接定义 该词的部分。抓住文章主旨与该段所表达的中心。特别对于议论文要牢记论 点与论据的相互支撑关系。通过例证、比喻、对照、插入语等语法结构推断词义。.利用词根、前后缀与合成词推断词义。三.句意理解题句意理解题是常见的阅读题型。它不仅考查对句子表层意思的理解能力。有时还需要读者结合上下文和平时的知识积累、生活常识和人生阅历来判断或推断 句子的深层含义。常见题型.开门见山型：问题中直接要求读者对文中某一句进行理解。The underlined sentence may tell

5、 us that.What does the underlined sentence mean?.隐含理解型：题目中未直接点出考查句，需要我们根据题干和选项信息 找到并理解该句。简单理解：通过理解句中关键词，明确句内关系以获得正确答案。综合理解：需要结合语境、分析上下文关系，获得正确答案。解题指导.根据题干，缩小并锁定相关句段。.挖掘选项异同点寻找提示。.利用各类词义理解技巧逐一突破关键词。.抓住表示因果、转折、递进、并列等关系的连词，准确把握句内各分句 以及该句所在段落各句间的逻辑关系。四.概括归纳题在词义与句义理解的基础上，结合上下文总结归纳某一段或几段的大意，对 于把握文章主旨，分析全文

6、结构都是至关重要的。此类题型考查了读者段落或文 章某一版块的理解概括能力。常见题型.单段型：要求归纳某一段大意。What can we learn from the last paragraph ?According to the third paragraph ,the Britons think that.In paragraph 2, the writer uses the example of the ancient Greek athletes to show that.多段型：要求归纳多段大意或多段细节总结某一非全文主旨的观点。 解题指导.通过审题，缩小范围，锁定相关段落。.利用词

7、义及字意理解技巧，透彻把握段落关键词的含义。.抓住文章中连词（如表转折、因果、递进、承接、让步等关系的词语）、序 数词（如First Second）等提示性词句，辨清段落之间的逻辑关系五.观点态度题观点态度题从某种意义上来说要求考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下，把握作者的思路；在较高深的措辞中，探索作者的隐藏思想及 真正的写作意图。常见观点态度题用以考查文章的写作意图和作者主观态度的把 握；分析作者对某些细节描述的意图。常见题型What s the writer s /author waadfet加Iwferds ?The writer /author believes(im

8、plies, suggests) that.The writer /author seems to agree(think ) that.The writer / author tries to tell us.The writer s / author s tone would be best described as.解题指导.抓住文章和选题中反映态度、语气的关键词，特别是其中的形容词和副 词，分清褒贬。.利用概括归纳题与主旨大意题的解题技巧，准确把握文章中心思想与段 落结构。.务必忠实原文，切忌将自己的观点强加于作者。六.综合推理判断题综合推理判断题是通过文章提供的多处已知信息得出未知结

9、论，或由文章中某一细节或某一描述方式推导出答案的题型。 要求学生综合考虑上下文，通过文 章表面文字信息推测文章隐含意思。常见题型.直接型：直接提问从文章所提供的信息，我们可以推测出什么，可以了 解到什么。这结论往往是文章中没有直接说出来的，但通过全文，我们可以得出相应的结论。From the passage we can draw the conclusion that-.We can infer ( conclude ) from the passage that.Where can you read this passage ?.间接型：题目中未要求，但只有综合上下文多处细节才能解决问题。

10、On the whole, this story is about.What can we learn about Brampton ?解题指导.抓住关键词句，利用词义和句意理解技巧来弄清其内在含义。.利用表示因果、转折、递进、并列等关系的连词，准确把握句与句之 问的关系。联系各项信息，综合推断结论。.辨清总一分、总一分一总、倒证等文章结构关系。.特别注意一般信息与最终结论之间的区别，避免以偏概全。.排除文中已出现、无需再度推测的事实，以及与文意明显不符的选项。七.人物评价题型人物评价题虽然出现的频率不高，但是由于它涉及对整篇文章基调的把 握，所以对准确理解全文非常重要。此类题型在人物传记类文

11、章中常会出现，主要考查读者对文中人物的评价。常见题型。常见出题方式：.评价人物行为。.评价人物性格。常见提问方式：What do you think of ?What do you think best describe ?What kind of person was ?Which of the following words can be best used to describe the fisherman ?How do you find ?解题指导.紧扣人物本身的行为和语言来分析每句话每件事分别说明了什么。.结合上下文，抓住其他人对这一人物的评价，以及文中的论点与例证 之间的承接关系

12、。.抓住文章和选项中反映态度、语气的关键词，分清褒贬。.排除明显与文意不符的选项，缩小选择范围。八.细节理解题细节理解题出现在各种文体中。就记叙文而言，大多数针对某个情节。而 在议论文和说明文中，往往通过事例、数字等细节来说明主题或支持作者观点。常见题型.简单反馈：在保持与原文大体一致的情况下，进行微小的不易被察觉的增加或改变， 如 对原句进行解释，或改变句子结构。一旦粗心就会造成错选。.多项反馈：选项多个都涉及文章细节，细节之间又相互交织在一起，不耐心、不细心的 同学就会一下“看晕”，失去耐心和信心，胡乱选一个完事。解题指导.依据题干和选项提示，找到文中相对应的信息。.把握文章主题，弄清主题

13、与细节，细节与细节间的关系。.由易到难逐项排除。九.辨别正误题辨别正误题是阅读的常见题型。它主要考查读者对语段所揭示事实的判断能 力；确认语篇所涉及主要事实的逻辑关系和对细节或是大意以及文章寓意的理解 能力。常见题型常见出题方式：.对集中事实或推断的判断。.对多处事实或推理的判断。常见提问方式：Which of the following is NOT true according to this passage?Which of the following is TRUE according to this passage?From the passage, we can learn - E

14、XCEPT.解题指导1.在了解文章大意的情况下，把握文章的基本事实，并在此基础上列出事 实“清单”，做到心中有数。2,准确理解整篇文章的意图，找出段落之间的逻辑关系。.注意原文中的陈述和题目中相关陈述的表达方法的异同。.仔细审题，看清题目中相关陈述的表达方法的异同。.排除法与原文检验法相结合。先排除与文中内容矛盾的选项，再将剩余 选项代入文中看是否符合前后逻辑关系。十.内容排序题型|在做阅读理解的时候，除了要把握文章的主体大意和一些细节外，还要对 文章各个细节发生的先后顺序或者不同事物的特点有一个很好的把握。此类题为内容排序题。考查学生的快速阅读能力和思维连贯能力。 容易出此类题的文章是： 探

15、险旅游，科普知识，趣味故事等。常见题型.动作排序：主要考查文章的多个细节发生的先后顺序。.内容顺序：主要考查对文本某个或某些信息的理解，然后进行比较排 序。解题指导.对于动作排序题，应该学会使用跳读和快速阅读的方法，在文章中迅 速地找到各个动作的位置，从而排出正确的顺序。.对于内容排序题，应该先找到各个信息在文章的位置，然后联系上下 文很好地理解意思，找到它们的正确顺序。需注意的是，做此类题应当根据对文 本内容的理解排出正确的顺序，而不是根据各个细节出现的先后顺序排列。十一.指代关系题I指代关系题是指对文章中某个指示代词进行推测从而弄清它所指代的真 实对象的阅读理解题。现行高中英语教学大纲明确

16、要求我们掌握通过上下文语境 推测词义的技巧，指代关系题则是这一理念在实践中的应用。常见题型1.细节题型【提问方式】 Wh-特殊问句； From the text.,According to.,True/not true划 线词语、句子，简单计算、排列事件顺序、识图等。【解题方法】抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。(1)、关键信息定位法。这个主要是细节题，如涉及到数字(日期、时间、 价格等)，就可以在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息,还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼

17、，如 First, Next, Finally 等等。(2)、同义定位法。英文中可以用 Paraphrased示。同义定位就是指问题 所用的关键词和文中的不一致，但属于同义性质，同义转换其实是在关键间的基 础上拐了个弯。注意排除下列干扰项：(1)扩缩范围文章为了表达得准确严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词 语限制，如涉及至U数量时常用 many,almost all,nearly,more than,over,only a few,normally等限制.有些干扰项是通过改变或去掉限定词语，甚至是扩大或缩小 了语言范围。(2)偷换概念命题者设计试题时往往把原文的概念偷换成另一个不

18、同的概念。望文生义是造成错误的主要原因。(3)正误并存在一干扰项中，某个句子或词语是正确的，其他分句或词语是错误的或表达 不全面，正误并存，命题者借此以假乱真。要排除这类干扰项，只要一个选项局 部有误或选项不全面，都属排除的干扰项。.主旨大意题型Topic/Title型-使用逆推法：【提问方式】 What s the topic/subject of the text/the second paragraphhWhat is stated in.? The text is cheifly concerned with【解题方法】(1)最常用的方法是仔细研读短文的1、2两句-即短文的主题句，或辅

19、以 阅读各段的第1、2旬-即段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。(2)记叙文等需要通读全文，抓住关键事或论题来归纳意思(常说明一个道理)(3)全文末尾(段)找答案。此类文章的特点是以列举事实开头，通过论证，最 后阐述核心观点。在处理文章标题的选择时，要避免下列三种错误：概括不够 (多表现为部 分代整体，从而导致范围太小)；过度概括(多表现为人为扩大范围)；以事实 或细节代替抽象具体的大意。.推理判断题型【提问方式】The story suggests that. It can be inferred that The story implies that. It can be concl

20、uded thatWe can learn that【解题方法】推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、 归纳等逻辑推理的能力。学生不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文 章的潜在涵义。出现特征：在考题中经常出现的词有infer, imply, indicate, conclude, learnfrom, probably, mostlikely, prove/accordingto等。【注意点】(1)那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。(2)推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出正确答案时一定要在 文中找到依据或理由。(3)不能以自己的观点

21、代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断。.词义猜测题利用构词法猜词；利用语境及逻辑关系猜词。有时完全可以利用上下文 语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词 义。同时特别留心某些词语，例如：or, that is, in other words, including, although, but, or, even if, on the other hand, on the contrary, other than, rather than, more than, instead of等词语之后的内容。以上就是具体的解题方法啦，如果有时间不多的小伙伴可以看下边的简略

22、版 哦！例证题.例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify 时。.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。 例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内 容拉出来让你去选。（X）要求：在阅读中，遇

23、到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从 哪开始到哪结束。指代题.返回原文，找出出题的指代词。.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到 再找次近的，一般答案不会离得太远）。.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。词汇题“搜索代入”法：返回原文，找出该词汇出现的地方。确定该词汇的词性从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下 子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否 合适找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意

24、：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的 判断。c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词 义直接往下推。d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不 是形式上的并列就是语义上的并列， 也就是两句话的意思相同，所以可用其中一 句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义 ）、定语从句、前后缀， 特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组 （动词词组）的意思，我 们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一

25、两个词被替换掉。隐 蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。句子理解题.返回原文找到原句。.对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。 若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体 决定的。.一股来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词 汇换种表达而已。句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析？不行就依据上下文次择时不要推得过远。推理题“最近原则”.标志：learn,infer,imply,inform.看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。 一般要围绕文中的

26、一 两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章 的一两点上。.依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟 原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力， 它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没 有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。.推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好， 直接推出的要比间接推的好。（原文的某句话变个说法）注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。主旨题“用线摘帽”：即在自然段少的时候用用线，用线法解不出来时，大帽子、 小帽子摘一下。.主 旨题的标志：title, subject, main idea, topic, theme,mainly about,mainly discuss,the best title.用线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注 意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。（主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的）.小心首段陷阱。.主旨题错误选项的干扰特征经常是：局部信息，即