初中语文 人教课标版（部编）九年级上册 24 刘姥姥进大观园 课件

1、24*刘姥姥进大观园石河子第十六中学授课老师：王洁人教版九年义务教育初中语文九年级上册潇湘馆北京大观园示意图蘅芜苑怡红院秋爽斋学习目标1、学习刻画人物的方法。2、体会作者写这场“笑剧”的用意。红楼知识知多少？预习测评蓼溆（ ） 促狭（ ） 戗金（ ） 琥珀（ ）麈尾（ ） 漱盂（ ）发怔（ ） 筵席（ ） 砒霜（ ）lio xxiqinh pzhyzhn ynp背景助读 刘姥姥与贾家的来历刘姥姥是从乡下来来到贾家的一个远房亲戚，女婿祖上姓王，因贪金陵王家的势力，认作侄儿，也算王家在京中的一门连宗之族，但早已疏远。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，为了老来有所依靠，到贾府来谋求帮助。背景助读 刘姥姥第

2、一次进大观园在作品红楼梦中，她曾先后三次进出荣国府，在小说第六回里，她第一次是因家遭灾，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日，求贾家帮助。几经周折，终于进入府内，好不容易见着了管家奶奶凤姐，刘姥姥忍耻张口，终于得了二十两银子，千恩万谢，欢喜而归。整体感知默读课文，用简短的话语概括小说的主要内容。一、欣赏笑剧 知晓缘由 1、 这场“笑”剧是怎么导演的？找出相关语句。（1）单拿了一双老年象牙四棱象牙镶金的筷子。（2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。一、欣赏笑剧 知晓缘由 2、刘姥姥是如何引人发笑的？勾画出文中对刘姥姥描写的语句，体会刘姥姥在这场笑剧中表现出了怎样的性格特征。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的

3、起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。动作描写1.“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”2.“这叉爬子比那铁锨还沉，那里拿的动他。”3.“老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！”4.刘姥姥拿起箸来，只觉不听使唤“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且得一个儿！”5.“一两银子也没听见个响声就没了！”6.“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”语言描写刘姥姥是一个淳朴、风趣幽默，大智若愚的人物。她似乎粗俗、无知，但言谈地道本分，知恩图报。她贫穷，却毫不羡慕

4、富贵。她看似装疯卖傻，但是机敏圆滑，懂人情世故。刘姥姥性格特点 二、赏析笑态 笑显性格 1、作者是怎样描写众人笑时的情态？说说不同的笑，反映了他们怎样的性格特点？笑显性格掌不住，一口茶都喷出来 笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”滚到贾母怀里搂着宝玉叫“心肝”湘云黛玉贾宝玉贾母豪放大度文静而有教养顽皮爱孙之心笑显性格笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来一口饭都喷了出来也掌不住，手里茶喷了探春一裙子手里的茶碗都合在迎春身上离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”王夫人薛姨妈探春惜春尊贵率真娇柔笑有学问 2、 在着众多的笑声中，又有哪些人没有笑？分析其原因。 3、描写这些笑态有什么作用？ 众人的笑各具情态，惟

5、妙惟肖，作者通过细节描写，巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点。描绘了一幅规范森严，长幼尊卑有序的封建社会的透视图，也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。三、品析笑料 笑知冷暖 （一） 小组合作：你从这场“笑” 剧中读出了作者什么情感？三、品析笑料 笑知冷暖 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对封建统治阶级的腐败豪奢进行了深重的谴责。这场“笑”剧，留给我们的是些许沉重和更深的思考。品析“笑”料2、刘姥姥在书中起怎样的作用？（1）反衬贾府生活的奢侈。（2）写活了许多人物。（3）千里伏线，首尾相应。（4）见证贾府由胜而衰的过程。歇后语接龙刘姥姥进大观园刘姥姥出大观园教师寄语 北大教授周先慎说：这是一本不读就是人生极大遗憾的书，是一本常读常新的书，是一本从任何角度和眼光去读都可以有所得的书，是一本像是一个富矿永远也开采不尽的书。书中写了一个悲剧人生的悲剧、家族的悲剧、社会