德育育人创新德育方式多渠道育人

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页德育育人 创新德育方式多渠道育人创新德育方式多渠道育人随着社会的进步和开展，在新的历史条件下，学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。学校德育工作要适应新形势，急需在“创新”上下功夫，在创新中求加强，在创新中求适应，在创新中求开展。中学德育工作面临前所未有的严峻挑战。面对新情况、新问题、新挑战，如何从创新的角度，审视德育，走德育改革创新之路?这不能不引起我们深化研究和认真考虑。_同志在关于教育问题的谈话中强调，“思想政治素质是素质教育的灵魂”。从素质教育的高度对德育的重要性作了明确的阐述。时代开展到今天，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求

2、，也是学校管理工作的根本任务和归宿。我们要把德育工作摆在教育的首要位置，不断优化德育管理，逐步彰显自己的育人特色。下面我就学校德育工作的开展浅谈几点自己的认识。一、德育工作的理念德育工作必须适应时代的要求，为实现中华民族的伟大复兴，为实现我国第三步战略目的奠定坚实的人才和知识根底。德育工作必须以创新精神为重点，确立先进的符合青少年成长规律的理念。二、转变观念、理念创新德育，从根本上说就是育人。传统的德育往往是见事不见人，或者是没有充分考虑到人的独立个性和内在需求等因素，站在居高临下的位置，进展呆板的说教，过于凝重，过于标准，又过于封闭，缺少应有的人文关心、平等交流和自我教育。现代的德育越来越强

3、调开展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我开展、自我完善、自我教育。中学德育创新，首先要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的开展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，擅长理解和把握人心，最终赢得人心，获得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神鼓励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。三、活化德育内容，形成特色化示范格局分层次重点养成。近年来，我校根据年龄构造、认知才能和行为习惯的养成规律，对七年级、八年级、九年级采取了分层次进展重点养成的措施。制定了各年

4、级分层次教育内容和_养成教育施行细那么、_养成教育考核标准、班级养成教育考核细那么等20多种养成制度，对三个年级的学生分别提出了详细的目的和要求。按照知、情、意、行的养成规律，对学生进展有的放矢的教育。学期末对班级进展评估考核，对学生进展思想鉴定和行为考核，并将考核情况装入档案，作为评选“模范班集体”、“三好学生”的重要根据。狠抓崇尚科学教育。学校将崇尚科学教育作为德育的重要内容，采取“七抓一活动”的方法，实在进步学生的科学素养。“七抓”即一抓机构，二抓制度，三抓方案安排，四抓课堂教学，五抓过程检查，六抓科学素质评价，七抓鼓励表彰。“一活动”即科学科技活动。四、应重视心育在德育中的作用当前社会，虽然物质生活程度不断进步了，但人们的精神生活却空虚，彷徨，心理处于一种亚安康状态，甚至出现病态心理。处于青春躁动期的中学生，由于受到各方面因素的影响，他们的心理尤其显得脆弱，有时甚至会出现极端的心理状态。所以，帮助青少年学生拥有安康的心态是当前德育工作中至关重要的一环。我们学校非常重视心育在德育中的作用。学生入学时就对学生进展心理测量，然后根据测量的结果开展学校的心理辅导工作。我们建立了心理咨询室，派出专人负责对来咨询的学生进展心理辅导。在班主任的工作中，