班主任工作经验交流：努力做个慎言的班主任新班主任工作经验交流

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页班主任工作经历交流：努力做个慎言的班主任 新班主任工作经历交流班主任工作经历交流：努力做个慎言的班主任慎言，即慎重地说话。它不同于少言。把这个词用在班主任工作中，是因为一些故事和我的班主任经历触动了我。一、有些好话&”起的却是坏&”作用。我在读者上看到过这样一个故事：一个教师在课堂上拿了两个苹 果：一个大的、一个小的。作者的眼睛早已盯在了大的上面。当教师问：同学们，你准备要哪个苹果？&” 时，作者高高地举起了手，但教师叫了另一个同学。当那个同学兴致勃勃 地说要大的时，教师严厉地说：四岁的孔融都知道让大的梨给别人，你都这么大了，还不懂得谦让吗？&”转

2、身叫了还在举手的作者。作者一看这个架势，马上转口说要小的。教师笑 容可掬地把大的苹果奖励给了作者。作者的最后一句话是：从此我学会了说谎。&”也许作者所说的说谎并一定是真实的做法，至少他懂得了怎样说话才能到达他所期望的目 的。教师处于教育的话语，起的是相反的作用。在我的工作中也有过这样的教训 ：有一个孩子平时学习成绩不好，作业完成的也不认真。在她的生日的第二天，早读一来， 我就因为她在我讲话的时候摆弄东西批评了她 。而且我还添枝加叶地说：你不能严格要求自己，又经常不完成作业，你能不能有些上进心？&”说这话的时候我还不知道我即将要承 担忧理自责。因为在第一节语文课的背诵中，她一字不拉地背得绘声绘色

3、。我一边鼓掌，一边懊悔我的妄下结论。她也许在自己生日这一天已经下了好大的决心要认真学习，所以在生 日聚会后，付出了很大的努力来背诵课文 。可是，在最需要我给她一份助力的时候，我给她的竟是一个寒心的不实在际的批评。二、有些话说得再多也可能不起作用。一个7、8 岁的小朋友组成的集体，每一天的都会发生很多想的到和想不到的事情。上个学期和这个学期，班级都发生了书本被别人弄坏了，却查不出是谁做的事情。一遇到这样的事情我就很头 痛。在班级中，我饱含深情地讲述了一个又一个老实是美德的故事，只希望能给这个人以心灵的震动，从而说出真相。而且我已经明确地表态，说出来这个事情就可以完毕了。当我在 问了许多遍仍没有人

4、成认的最后说：我只问最后一遍，我真心希望这个集体不会令与你们朝夕相处，并深爱你们的教师绝望。&”结果是一个平时表现很好的小男孩站了起来。说实 话，当时我都没管是谁，我还在为我的说服教育起了作用而骄傲。可万万没想到，这个站起来的得意的男孩，他是为了不让教师伤心才违心地承当起不应他来承当的责任的。 我知道后，顿时觉得极其失败，真的比没人站起来更让我伤心。因为这样更加深了我教育失败的程度。后来，我在读卢梭的忏悔录的时候，深深体会到：有些话说得再多 也不见得起作用。原因是你的教育游离在孩子们的内心之外。卢梭回忆少年的他偷拿了一条丝带，当时大人们都在让卢梭说出事实真相。卢梭顺口就诬陷了一个仁慈的女佣，

5、说丝带是她给他的 。在忏悔录中他写到：我不太害怕惩罚，我只害怕丢脸，我怕丢脸甚至怕于死亡，不可战胜的羞耻心战胜一切，羞耻是造成无耻的唯一原因。我的罪恶越严 重，怕认罪的恐惧心情越使我变得倔强。假如当时我信任的一个大人，把我叫到一边，告诉我，说出来吧，没有事的。我一定会跪倒在他的脚下，一五一十道出实情。在我需要鼓励的 时候，人们给我的是恫吓。&”这件事情折磨了卢梭四十多年，直到他把这个事情写出来了，才得到了些许解脱。就在前两天，一 个孩子的钱丢了，我在锁定了目的后，把那个有可能的孩子找来谈话。我发现这种单独的谈话， 比我声嘶力竭地在班级中讲一堆好话都起作用。事情迎刃而解了。真的就是那句话：羞耻是

6、造成无耻的唯一原因。而在他内心矛盾的时候给他一个鼓励，他也就如释重负了。三、有些话可以让班干部说的，班主任就不要说了。卢梭在爱弥儿中写到：孩子们不仅没有多余的力量，甚至还没有足够的力量来 满足大自然对他们的要求。仔细研究他们的动作、语言及需要，不管是在智慧方面或体力方面，都必须对他们进展帮助，弥补他们的缺乏。今天有个特别爱上体育课的孩子， 在体育课刚刚开场的时候找到我，说要和我谈谈。原来，他被我们自己班的检察员记名了，还要到大队部找王教师成认错误。他分析p 了自己的行为，一半错一半对。让我帮助出主意解 决。因为他不想给班级扣分。在班级的评比台上，给班级扣分，是要给自己小队双倍扣分的。我建议他和我们班的检察员谈谈，有错了就勇于成认。放学的时候看到两个小小的身影在 走廊上倚着栏杆谈心，看了真让人觉得温馨。这个评比台有教师的参与，更多的是学生干部的管理。竞选上来的班干部很负责任地工作，我努力做到班干部总结的时候不说 话；班干部做的不到的单独指出并教给