信息技术应用1

1、.：.；信息技术运用-自测试卷一单项选择题:1. 在交流与讨论中，D 的目的是小组学生处理共同的问题。 A.头脑风暴 B.同步讨论 C.争辩 D.协作性讨论2. 教学目的的构造或分类并不是独一的，不同的教学实际有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目的分为A三大领域。 A.认知、情感和动作技艺 B.了解、了解和运用 C.生理、心思和情感 D.认知、情感和学习战略3. 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对D 的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结阅历，构成方式。 A.教学管理 B.教学行为 C.教学科研 D.教学设计4. 信息技术与课程整合的方式多种多

2、样，下面D 不属于创新型方式。 A.协作学习 B.探求和发现学习 C.问题处理学习 D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论5. 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观念不作一定或否认的评价和讨论，而是尽能够多的提出与讨论问题相关的观念，这种交流与讨论方式是指A 。 A.头脑风暴Brainstorming B.争辩 C.协作性讨论 D.异步讨论如BBS、电子邮件讨论等6. A 是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学实际指点，具有特定的教学目的定位，对教学要素及其组合构造具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。 A.教学方式 B.教学构造 C.教学设计 D.教学方法7.

3、C 主要是按照一定规范搜集起来的学生认知活动的成果。 A.客观题检验 B.表现性评价 C.档案袋分析 D.论文题检验 8. 在PowerPoint中的C 视图下，不能完全显示三个区域也不可调理各区面积的大小。 A.大纲视图 B.幻灯片视图 C.幻灯片阅读视图 D.普通视图9. A 旨在使学习者建构起宽厚而灵敏的知识根底；开展有效的问题处理技艺；开展自主学习和终生学习的技艺；成为有效的协作者；并培育学习的内部动机。 A.基于问题学习 B.有意义的学习 C.资源型学习 D.网上协作学习10. 关于操练与练习型软件的教学反响，说法正确的选项是C 。 A.反响时直接指出正误 B.采用图像和声响方式的反

4、响效果比文字反响好 C.要提供即时的反响 D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不用对学生的提高情况做出反响与分析11. Powerpoint所提供的B 功能，可对幻灯片进展超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性构造，变为人为控制放映顺序的超文本构造。 A.自定义动画 B.动作设置 C.预设动画 D.自定义放映12. 完好的信息素养应包括_D 三个层面。 A.知识素养、信息素养、计算机技艺 B.文化素养、文化认识、信息技艺 C.文化素养、信息认识、计算机技艺 D.文化素养、信息认识、信息技艺13. 教学环境中的物理环境包括A 。 A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 B.硬件

5、摆放和座位安排 C.课堂气氛和课堂管理 D.硬件安排和教室空间14. 在FrontPage中，A 的功能是把阅读器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。 A.框架页 B.导航页 C.视图 D.备注15. 在FRONTPAGE中，经过B 可随时查看制造的网页在阅读器中的效果。 A.普通窗口 B.预览窗口 C.HTML窗口 D.视图窗口 16. 行为主义实际的教学方法在C 中得到了集中表达。 A.情境性教学 B.直接教学 C.程序教学 D.随机进入教学17. 下面的观念C ，错误地了解了信息技术与课程的整合。 A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需求与其他学科知识整合 B.信息技术与课

6、程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程 C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术效力于课程18. 情境学习是C 学习实际在教学中的运用。 A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义19. 关于问题情境，说法错误的选项是C 。 A.问题情境要有开放性 B.问题情境的创意要力求新颖 C.“情境CONTEXT与“情景SITUATION是一个含义 D.创设问题情境要思索学生的先前阅历20. 电子阅读是成为信息时代人们必备的根本才干，下面的C 不属于电子阅读才干。 A.多媒体阅读才干 B.超文本和超媒体阅读才干 C.线性文本阅

7、读才干 D.基于网络和资源库的检索式阅读才干21. 在FrontPage2000插入图片时不提倡运用的格式是(D )。 A.JPG B.GIF C.PNG D.BMP 22. HTML文件是(B )。 A.EXE文件 B.规范的ASCII文件 C.BAT文件 D.FLA文件 23. 以下说法不正确的选项是C 。 A.在网页中可插入视频文件 B.在网页中可插入音频文件 C.在网页中不能同时插入视频文件、音频文件 D.在网页中可插入图像文件 24. 超文本标志言语“中国根底教育网的作用是A 。 A.创建一个指向中国根底教育网的超级链接 B.创建一个指向中国根底教育网的电子邮件 C.插入一幅中国根底

8、教育网的图片 D.插入一段中国根底教育网的文字 25. 在FrontPage2003中，站点模板的作用是(A )。 A.新建一个已预先设计好式样的网站 B.新建一个已预先设计好网页数的网站 C.链接到一个已存在的网站 D.插入外部一个已存在的网站 26. 在FrontPage2003中，插入表格的目的普通是为了( D)。 A.是为了能在网页中插入图片 B.是为了能在网页中插入声音 C.是为了能在网页中插入视频 D.是为了能在网页中控制文字、图片等在网页中的位置 27. 关于网页的说法错误的选项是(C )。 A.网页可以包含多种媒体 B.网页可以实现一定的交互功能 C.网页就是网站 D.网页中有

9、超级链接 28. 在IE阅读器窗口中，要翻开今天访问过的一切网页，应运用D 。 A.“工具“Internet选项 B.收藏夹 C.IE地址栏下拉菜单 D.历史记录 29. 关于表格各个单元格，下面的说法错误的选项是( B)。 A.表格的每个单元格可以有不同颜色的文本 B.表格的每个单元格必需运用一样格式的文字 C.可以在表格的单元格中运用超级链接 D.可以在表格的单元格中运用图片 30. 关于HTML文件中的超级链接，说法是错误的选项是( D)。 A.可以链接到一个特定的网址 B.可以链接到一个 C.可以链接到一个文件 D.不能链接到当前网页中的一个特定位置 判别题:1. 计算机操练和练习反响

10、的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反响，都需求遵照一定的反响原那么。 正确 错误 2. 信息技术与课程整合是一个过程，存在着固定的方式，教师只需掌握这个方式，就能在教学中运用自若。 正确 错误X 3. 信息技术与课程的整合使得学生从“听数学的学习方式，改动成在教师的指点下“做数学。 正确 错误 4. 接受学习一定是被动的。 正确 错误X 5. 在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适宜于学生先前阅历和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探求愿望，让学生利用信息资源、同窗资源、教师资源自动建构知识，教师从知识的教授者变为学生学习活动的设 正确 错误 6. 传

11、统的课堂教学很容易实现个别辅导。 正确 错误X 7. 信息技术必需与学科课程整合才干本质性地促进学生的学习与教师的教学。 正确 错误 X 8. 电子邮件调查法属于被动调查法。 正确 错误 9. 信息技术与学科课程的整合将会成为根底教育改革与开展的先锋或突破口。 正确 错误 10. 基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。 正确 错误 11. 研讨性学习是指在学生在教师的指点下，从生活、自然和社会中选取主题进展研讨，并在研讨过程中获取知识、运用知识、处理问题的学习方式。它重在培育学生科学研讨的态度以及经过这种研讨程序获取知识的过程。 正确 错误 12. 教学评价的实施过程分为客观评价

12、、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 正确 错误X 13. 超文本构造的构思与写作是信息时代新型的写作方式。 正确 错误 14. 在实践的教学设计任务中，教学目的往往采用普通要求与详细行为动词相结合的方法来描画的。 正确 错误 15. 信息技术的开展可以使学校教育教学发考变化，这意味着教学中运用了住处技术，教学效果就会自然而然地提高。 正确 错误 16. 现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。 正确 错误 X 17. 信息技术在研讨性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习

13、环境。 正确 错误 18. 信息技术并没有改动人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。 正确 错误 X 19. 资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目的的学习活动。 正确 错误 20. 信息技术可以让一些实验数搜集非常方便。有的实验，经过一些电子实验安装与计算机相连，可以将搜集数据的任务交给计算机。搜集完数据后，还可以直接用数据处置软件直接进展处置。 正确 错误 信息技术运用-自测试卷二 单项选择题:1. 教学评价可分为(A ) 三类。 A.教师评价、同窗互评、自我评价 B.教师评价、同窗评价、社会评价 C.学校评价、教师评价、家长评价 D.家长评价、同窗互评、自我评价 2. 教师通

14、常在(D ) 四个方面的要素影响下，制定出一份教学方案。 A.社会、学生、家长和课程 B.学生、家长、学校和课程 C.学生、学校、课程和情境 D.社会、学生、课程和情境 3. 程序教学适宜(D ) 。 A.问题处理 B.发明性思想 C.批判性思想 D.简单知识和技艺 4. 利用PowerPoint制造幻灯片，相比较而言，观念错误的选项是( A)。 A.要多用动画、声音和图像等。 B.颜色搭配适宜 C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 D.留意画面的美观，风格一致 5. 教学设计普通主要包括( C) 等步骤。 A.设置教学目的；确定教学内容；选择学习资源、学习资料和教学媒体；设置教学

15、环境 B.设置教学目的；确定评价内容；学者学习资源、学习资料和多媒体；设置教学环境 C.设置教学目的；确定评价程序；学者教学方式、学习活动、学习资料和教学媒体；设置学习环境 D.设置教学目的；确定学习内容；学者教学方式、学习资源和教学媒体；设置学习环境 6. PowerPoint用于书写本张幻灯片的阐明内容的是( D)。 A.幻灯片视图 B.任务区 C.大纲视图区 D.备注页区 7. 在研讨性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的能够的整合方式B ) 。 A.利用信息技术作为工具处置信息 B.利用信息技术创设问题情境 C.利用信息技术展现，交流 D.利用信息技术整合结果 8. 提倡自我

16、鼓励、自我调理的学习、情感教育、真实性评定、协作学习等主张的是A 。 A.人本主义实际 B.建构主义实际 C.行为主义实际 D.认知主义实际 9. 在信息技术整合的课堂中，往往存在 A三种典型的课堂组织方式。 A.全班活动、小组活动和个别活动 B.班内活动、课外活动和个别活动 C.整体活动、小组活动和个别活动 D.集体活动、个别活动和网上活动 10. 下面的D 具有两个根本特征：问题的目的很明确和处理方法是确定的。 A.复杂问题 B.简单问题 C.构造不良问题 D.构造良好问题 11. 以下有关信息化教育的表达中，论述合理的是(C)。 A.信息化教育中对教学资源的搜集只经过网络来实现 B.信息

17、化教育与教育信息化具有一样的内涵 C.信息化教育是指以现代化信息技术为根底的教育形状 D.信息化教育中教学设计的主要教学方式为讲授/辅导型 12. 学习需求分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需求指的是( B)。 A.教师的差距与需求 B.学生的学习需求 C.教学过程的需求 D.教学手段的需求 13. 学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的表达中，论述合理的是：(A )。 A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习预备情况及其学习风格 B.不同年龄阶段的学习者具有一样的学习者普通特征 C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D.分析学习焦急初始才干之后将学习起点确定

18、为高端的程度 14. 在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技艺是很重要的，但是假设学生目前的知识才干程度尚未到达本课时学习的根本要求时，从教育技术的角度思索，最理想的预防措施是(B )。 A.跳过知识点和技艺学习，直接进入本课时的教学 B.先强化知识点和技艺学习，然后进入本课时的教学 C.在黑板上列出所需的知识点和技艺，然后对照着进入本课时的教学 D.利用多媒体软件制造课件，上课期间展现，然后进入本课时的教学 15. 进展分组讨论时，假设全班有40人，从教学设计的角度思索，采取怎样的分组战略更适宜？(B )。 A.分为两组，以教室座位的中轴线为基准分成左右两组 B.分为五组，每组

19、8人，按人数的总体分布兼顾男女的搭配 C.分为五组，但让学生本人进展分组 D.让学生本人进展分组，但分组数不作限定 16. 教师在运用windows自带的画图工具制造教学资源时，可以保管的文件格式有( C)。 A.*.WAV B.*.WMV C.*.JPG D.*.PPT 17. 假设教师想保管网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作更为方便？(D )。 A.选择菜单项“文件“另存为，保管全部网页 B.利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保管 C.选择菜单项“编辑“复制即可 D.选中待保管的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为命令 18. 假设点击windows操作系统

20、中的开场菜单中某软件的图标，弹出“短少快捷方式提示框，那是由于(A )。 A.快捷方式已被删除或挪动到其它位置 B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别 C.之前在创建软件的快捷方式时出错 D.操作系统出现问题，影响了正常的操作 19. 在传统的教学设计中，教师对教学进展评价的根据是(D )。 A.电子作品集 B.电子绩效支持系统 C.Blog D.学生的行为反响 20. 以下有关教学评价的表达中，论述合理的是( B)。 A.构成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进展的评价 B.教学评价具有诊断功能、鼓励功能、调控功能和教学功能 C.定量评价书对平作“ 质的分析，对获取资料进展思想加工

21、D.从课堂纪律情况分析控制程度属于与学生要素有关的目的 21. 运用FrontPage2003创建网页，说法错误的选项是( B)。 A.可以直接编写HTML文本 B.必需直接编写HTML文本 C.运用FrontPage2003提供的不需求编写HTML的工具 D.直接援用他人的网页加以修正编辑 22. 在Excel中的定位窗口中输入Sheet2!A1:D4表示(B )。 A.定位一个单元格 B.定位一个单元格区域 C.没有意义 D.定位一个任务表 23. 在Excel单元格内进展文字处置时，强迫换行的方法是在需求换行的位置按键( C)。 A.Ctrl+Enter B.Ctrl+Tab C.Alt

22、+Enter D.Alt+Tab 24. 以下选项中，属于Excel单元格绝对地址援用的是(A )。 A.$D$8 B.$A5 C.F5 D.F$6 25. 在Excel中，每个任务簿文件最多可以由256个( A)组成。 A.任务表 B.单元格 C.网页 D.文档 26. 在Excel中，B1单元格的值是50，B2为60，B3为72，B4为85，那么函数COUNTIF(B1:B4，“15)的前往值是(C )。 A.0 B.2 C.4 D.3 27. 在Excel中，任务表(D )。 A.不可以重命名 B.不可以挪动 C.在同一任务簿中不可以复制 D.在同一任务簿中不可以重名 28. 在Exce

23、l中，函数MAX65，80的前往值是( A)。 A.80 B.65 C.145 D.15 29. 在Excel中，函数SUM1，2的前往值是(C )。 A.1 B.2 C.3 D.4 30. 在Excel中，假设在某个单元格中出现了“#符号，它阐明(C )。 A.该单元格的内容是字符串“# B.数值溢出 C.该单元格的列宽不够，无法显示数值数据 D.计算错误 判别题:1. 信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻文化，教师也能从学生身上获得生长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断生长。 正确 错误 2. “以工程为根底的

24、学习属于信息技术与课程整合模型中的完善型。 正确 错误X 3. 用鼠标单击“幻灯片阅读按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的一切幻灯片的缩略图，在幻灯片阅读视图下，一切幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放顺序，设置幻灯片的切换方式。 正确 错误 4. POWERPOINT支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“BMP、“JPG、“GIF，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。 正确 错误X 5. 以信息技术为根底的教学能否有效，有赖于学习环境、学生特点和教师特点等三大要素的相互影响。 正确 错误 6. WEBQUEST属于接受学习。 正确 错误X 7. 信息技术整合于有意义接受

25、学习，只表达在它的演示作用上。 正确 错误 X 8. 在互联网中，学上只能进展远程同步的交流，不能进展异步的互动。 正确 错误 X 9. 整合于信息技术的教/学活动有多种组织方式，应该根据教学目的和教学方式而定。 正确 错误 10. 抛锚式学习是认知主义学习实际的教学运用。 正确 错误X 11. 在PowerPoint中，用鼠标单击“大纲视图按钮，屏幕上的主要区域显示各幻灯片的大纲文字标题文字。 正确 错误 12. 将信息技术整合于提问与回答，就是利用信息技术更好地发扬回答活动的互动特点，能激发学生的自动思索。 正确 错误 13. 现代教育思想和学习实际是信息技术与学科整合的实际基石，教师对课

26、程本身的了解是信息技术与课程整合的前提。 正确 错误 14. 在互联网上实现交流与讨论有多种途径，最简单适用的是利用现有的电子公告牌系统BBS。 正确 错误 15. 协作学习是指由才干不同的几个学生，组成一个小组共同窗习，取代为了获得成认和评级而进展的竞争。这个思想来源于杜威集体活动和集体工程的观念。 正确 错误 16. 对于情感方面的教学评价，可采用真实性评价、表现性评价以及档案带评价等方法 正确 错误 X 17. 在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进展集体备课、分配义务、网上论坛上的协作。 正确 错误 18. 教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，防止学生“吃不消的景象发生

27、。 正确 错误 19. 信息技术的运用与传统的阅读教学方式相互排斥，二者不能共同效力于学生的学习。 正确 错误X 20. 教学方案包括教学目的、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织方式、教学环境以及教学评价等方面的描画或阐明。 正确 错误 信息技术运用-自测试卷三单项选择题:1. 列选项中，与教育技术的构成无关的是D 。 A.视听教学的开展 B.程序教学的开展 C.系统化设计教学的开展 D.学科教学的开展 2. 关于教育技术中所说的“技术，以下解释正确的选项是B 。 A.是指信息技术，特别是网络技术 B.既包括有形的“物化技术，也包括无形的“智能技术 C.是指运用于教育、教学过程

28、中的一切硬件技术 D.是指媒体技术，特别是多媒体技术3. 从学科角度来看，以下说法中正确的选项是C 。 A.教育技术学是传播学的一个分支 B.教育技术学是计算机科学的一个分支 C.教育技术学是教育科学的一个分支 D.教育技术学是系统科学的一个分支4. 程序教学的主要的心思学根据是(C) 。 A.系统论 B.“阅历之塔 C.操作性条件反射实际 D.教育传播学 5. 关于教育技术，以下说法正确的选项是 D。 A.教育技术的义务就是研讨教育与教学手段的改革 B.教育技术的义务就是专门研讨信息技术在教学中的运用 C.研讨教育技术的着眼点与归宿就是研讨现代教育媒体的运用 D.教育技术该当着眼于运用系统观

29、念和系统方法对有关资源和过程进展整体性研讨 6. 程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是C学习实际的教学运用。 A.行为主义、建构主义、认知主义 B.建构主义、行为主义、认知主义 C.行为主义、认知主义、建构主义 D.认知主义、行为主义、建构主义 7. 教学目的的构造或分类并不是独一的，不同的教学实际有一些不同的看法。但最有影响的是布鲁姆的分类，他把教学目的分为A 三大领域。 A.认知、情感和动作技艺 B.了解、了解和运用 C.生理、心思和情感 D.认知、情感和学习战略 8. 在布鲁姆的认知目的分类里，“在新的、不同的情境中有效把握知识的才干属于C 。 A.知道 B.领会 C.运用 D.分

30、析 9. 教学设计的实际根底是传播实际和B 。 A.认知心思学 B.学习实际 C.信息与网络 D.计算机科学与数学 10. 教学设计所属的研讨范畴是D 。 A.教育心思学 B.计算机科学 C.教育传播学 D.教育技术学 11. 教学设计的四个要素包括学习者、教学目的、教学战略和A 。 A.教学评价 B.学习需求 C.学习内容 D.学习方法 12. 教学设计所运用的观念和方法是属于D 。 A.管文科学 B.教育科学 C.计算机科学 D.系统科学 13. 电子媒体将言语、文字、图像转换成声、光、电信号，固定在磁带或胶片上，反映出教学媒体的B 特性。 A.呈现力也称表现性 B.重现力也称重现性 C.

31、传播力也称接触性 D.可控性也称受控性 14. 对于教学媒体，普通需求具备的根本要素是A 。 A.用于存储与传送以教学为目的的信息 B.用于突破时空的局限性 C.具有先进性 D.大多数师生都会运用 15. 多媒体区别于其它媒体的最重要特征是C 。 A.直观性 B.多样性 C.交互性 D.复杂性 16. 教师预备教学资源，经常利用网络搜索引擎，假设需求查找一些高质量的图片素材，在搜索栏中输入的关键字比较恰当的是A 。 A.jpg B.gif C.mp3 D.avi 17. 关于PowerPoint演示文稿制造工具的功能，以下描画正确的选项是D 。 A.可以播放wav格式的声音文件，并能剪辑声音文

32、件，如截取音频片断 B.可以播放avi格式的影片文件，并能剪辑影片文件，如截取视频片断 C.可以呈现gif格式的动画文件，并能编辑动画文件，如改动动画的背景 D.可以呈现jpg格式的图片文件，并能编辑图片文件，如裁剪图片 18. 一个完好的教学实施过程包含几个根本环节，以下说法中正确的选项是B 。 A.教学过程包括教学设计、开展教学活动、评价反思三个根本环节 B.教学过程包括教学预备、开展教学活动、评价反思三个根本环节 C.教学过程包括开展教学活动、评价反思两个根本环节 D.教学过程包括教学预备、教学设计、开展教学活动、评价反思四个根本环节 19. 以下关于教学过程“评价反思环节的结论中错误的

33、选项是A 。 A.教学过程中的评价反思主要针对教师而不是学习者 B.评价反思的目的是为了发现教学过程存在的问题 C.教师可以经过评价反思判别本身教学行为的正确性 D.评价反思活动应贯穿于整个教学过程中的各个阶段 20. 在课堂教学的总结阶段应该注重B 。 A.协助 学生回想一个教学课件的细节 B.协助 学生整理课程的大致构造 C.协助 学生完成作业 D.协助 学生回家复习 21. 以下关于教学环节的论述中不正确的选项是 C。 A.教师应事先根据教学方案设计好相应的教学环节 B.教师应根据不同的教学目的灵敏调整教学环节 C.教师应按照事先的设计严厉执行全部教学环节 D.教师应根据学生的实践特征及

34、时调整教学环节 22. 在自主学习的设计与实施过程中，以下做法不恰当的是D 。 A.教师应事先对教材内容、学生的特征等做深化的分析 B.教师应明确学生的学习义务，并为学生提供充足的学习资源 C.教师应根据详细情况适当为学生提供个别指点 D.教师应尊重学习者的需求和兴趣，完全让学习者本人控制 23. 在协作学习的设计与实施过程中，以下说法正确的选项是B 。 A.协作小组的规模与组成对于协作学习的胜利与否并不重要 B.在协作过程中，既有学生与学生间的交流，又有教师与学生间的交流 C.教师在学生进展协作学习的过程中不需求进展组织和引导 D.协作学习所处理的问题不应作任何限制 24. 教学评价具有诊断

35、、鼓励、调控、教学等功能。以下关于评价的描画中不正确的选项是D 。 A.经过评价可以对教学效果进展分析，借此了解教学情况 B.评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就 C.评价的结果是一种反响信息，为师生调整教与学的方法提供客观根据 D.评价本身不属于教学活动，它是教学活动的总结与延伸 25. 教学评价具有诊断、鼓励、调控、教学等功能。一次正常的期末考试之后，以下哪个行为表达了评价的鼓励功能C 。 A.记录并分析学生的考试成果 B.记录并分析年级中各班级的排名 C.表扬考试成果优秀的学生 D.批判考试成果较差的班级任课教师 26. 教学评价按照功能不同可以分为构成性评价和总结性评价。以下对于这两种评价方式的描画中不正确的选项是B 。 A.构成性评价在教学开展的过程中进展，总结性评价那么在某个阶段终了之后进展 B.总结性评价是对教学活动的整体效果进展评价，因此比构成性评价更加重要 C.构成性评价更强调及时反响，对于提高教学质量比总结性评价更有指点意义 D.经过总结性评价，可以对教学效果进展鉴定和判别 27. 教学评价中的数据分析方法可以分为定性分析和定量分析两类。以下对于这两种分析方法的描画中不恰当的是C 。 A.定性分析的结果是描画性的，数量化程度较低甚至没有数量化 B.定量分析运用统计分析等数学方法对数据进