新形势下高校体育选修课的发展策略研究-1

1、新形势下高校体育选修课的开展策略研究体育教师一定要积极主动的发挥主动性，结合现有体育运动的场地设施条件，引导和激发学生的兴趣，上好体育选修课安排的教学内容，这是高校体育教师的任务。论文写作，开展策略。在具备条件的根底上，体育教师在上选修课时充分利用现有的场地器材，提高利用的效率，让这些条件效劳于学生。当条件欠缺时，体育教师要思考如何在现有条件的根底上上合理安排上课内容，上好选修课。这就决定了体育选修课的内容受学校场地条件的限制，在选取上要充分考虑这一因素。2.3考虑体育教师自身的专业能力术业有专攻;，每一个人都有自己的特长和优势，每个学校在开设体育选修课时，除了本校的体育场馆设施外，还要考虑软

2、件;问题，既学校体育教师的专业结构和能力。体育选修课的质量还取决于课任教师的专业能力和水平，例如一个健美操水平很高的体育教师，学生在上健美操选修课时会被老师优美的动作所吸引，不担能提高教学效果，还能愉悦学生，让学生在愉快的气氛中学习锻炼。因此，作为体育教师也要注意专业能力的保持，并不断的充电，扩大自己的理论知识水平，指导自己的教学实践。2.4考虑所处地区的季节气候条件我国幅员辽阔，不同的省份和民族有着不同的传统运动工程，如在河南省焦作市，太极拳开展的相当普遍，当地的高校把太极拳作为大学生选修课的内容，使得中华的传统武术得到推广和流传，也让大学生的身体得到锻炼。因此，高校体育选修课内容的选取要结

3、合地域特点。众所周知，北方的气候和南方的气候在冬天有着很大的差异，季节上也有很大的不同，一些运动工程的开展受气候条件影响的比拟大。例如，游泳在北方开展的不如在南方开展的广泛，而滑冰和滑雪在北方开展的好，在南方那么很少，甚至没有。论文写作，开展策略。因此高校体育选修课内容确实定，要考虑多方的因素。论文写作，开展策略。3构建高校体育选修课灵活多变的模式3.1教师构建内容创新的体育选修课模式体育选修课需要完成的一个重要任务就是确立学生的终身体育观，这就需要把学生外化;的需求转为内化;的需求。要想到达这一点，体育教师必须做到构建内容具有创新性的体育选修课模式，当然这种创新是多种多样的，可以是让学生设计

4、主导选修课，也可改变上课形式，引起学生的兴趣。进而最终到达内化;学生的目的，帮助他们树立终体育锻炼的思想。这种体育选修课模式，需要体育教师结合运动工程的特点，学生人数等条件进行创造性的进行选修课教学。这种内化;的过程非常有利于学生培养终身锻炼的习惯。3.2师生共管的体育选修课模式体育选修课的工程，有的是大学生广为进行的工程，如篮球、足球等，对于这样的课，可以以学生为主体，让他们的兴趣主导课题，让他们充分的得到锻炼。而对于开展不太普遍的工程，如网球，教师那么可以多教，引导学生锻炼学习，以提高他们对于网球运动的爱好。对于这两种不同的情况，体育教师可以灵活的按排。另外，还可以分组教学，根据学生不同的

5、根底和水平进行师生共管体育选修课题，对于有根底的学生可以单独分组，他水平高、组织能力强的同学进行共同搞好体育选修课的活动。这种体育选修课模式，在实践中，体育教师在分组、确定帮手时一定要做好了解，不然会导致体育选修上课质量下降，引起学生的消积情绪。4结论与建议4.1高校体育选修课的改革是培养大学生的需求，也有利于构建和谐校园体育健身文化。建议高校体育教学工作者积极开展好本校的体育选修课。4.2培养新一代的大学生要求确立他们的终身体育观，构建由学生外化;转为内化;需求的体育选修课模式是体育教育的有效形式之一，对学生树立终身体育观有着重要的作用和意义。体育选修课的改革和开展要具有创新性和现实性。4.3对高校体育选修课进行改革与开展研究，确定体育选修课的内容是重要的问题。在选修课的内容确定上要遵守应有的规律和原那么，同时要注意适用性和现实性，如增加自然灾害发生时的急救运动内容，这一类的上课模式需要我们体育教师创造性的开展工作。参考文献：【1】邵伟德,尚志强.论体育教学模式研究的现状与未来开展北京体育大学学报,2005,(01).【2】蒋自俭.对我校体育选修课现状的分析与改革设想淮北煤炭师范学院学报(自然科学版),2004,(03).【3】黄松峰,林仰