2022年二年级语文上册雪孩子教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考 义务训练课程标准试验教科书 二年级 上册 20 雪孩子【教材分析】雪孩子是一篇童话,叙述一个雪孩子给小白兔带来欢快,为小白兔解除灾祸,最终自己变成了云 朵的故事；课文以连环画的形式显现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发爱好；让同学尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感；【课标描述】1.对学习汉字有深厚的爱好,养成主动识字的习惯,有初步的独立识字才能；2.能使用硬笔娴熟地书写正楷字,做到规范、端正、干净；3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；4.能联系上下文,懂得词句的意思,能体会课文中关键词句表达情意的作用；能借助字典,词典和生 活积存,懂得生词的意义；5

2、.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；初步感受作品中生动的形象和美丽的语言；6.累积课文中的美丽词语,出色句段；【学习目标】1.熟悉 10 个生字,会写“ 瓜、衣、来” 3 个字；熟悉 1 个偏旁“ 孑”；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.明白课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出救济之手；【教学重点】；正确、流利、有感情地朗读课文【教学难点】明白课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出救济之手；【评判方案】1.通过同桌两人相互检查词语认读的方式,关注同学识字状况,评判目标 1（见评判单第一题） ；通过学习资料学习资料收集于网络,仅供参考同桌两人从笔画占位、笔顺、写

3、姿三方面进行相互检查,评判目标1（见评判单其次题） ；2.通过同学自读、指名读、配乐读、合作读等方式,关注同学是否能够读好课文,并尝试背诵,评判目标 2、3、4；3.通过挑选合适的词填空来评判落实目标 3；（见评判单第三题）【学习过程】第一课时一、激趣导入,揭示课题1.出示雪孩子的图片,问：这是什么？2.板书“ 雪孩子”,齐读课题；学习“ 孩”,熟悉偏旁“ 孑”；3.激趣：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？今日我们一起来学习；二、初读课文,整体感知1.同学自读课文,要求读准字音,把课文中的生字标出来,拼读几遍；2.读后,说说你发觉了什么？与我们以前学的课文有什么不一样？3.出示生字新词,自主识字；

4、留意读准“ 让、往、烧、知” 四个字和多音字“ 着” 的读音；4.沟通识字方法；说说记住了哪些字,怎么记住的？“ 起、玩、往、觉、知、化” ,都可以利用学过的熟字来识记；其他的字可通过多读,整体识记；5.指名读课文,说说你读明白了什么？（下雪啦.兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子；可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢快；小白兔的家着火了,英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云；）三、朗读课文,探究感悟1.看图自读课文：想想每幅图上画了什么？标画课文的自然段；2.学习第一自然段；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（1）同学看插图一,自由读第一自然段；（2）你从这段读懂了什么？（雪大

5、）（3）从哪儿能看出雪下得大呢？引导找出“ 一天一夜、房子上、树上、地上、一片白” 等词语；（4）你能通过读让我们感受雪很大很美吗？自己试读；（5）指名读；3.学习其次、三自然段（1）观看插图二、三,图上画了什么？看出小白兔心情怎样？（2）指导朗读,指读、表演读；（3）用“ 美丽” 练习说话；（4）懂得又唱又跳； （表示两个动作同时进行；）练习：又（）又（） （又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆）4.学习第四 七自然段（1）轻声读课文,摸索：小兔玩累了就回家休息了,接着发生了什么事？（2）从哪儿看出雪孩子很焦急？指导读句子；（3）雪孩子不顾自己,飞速冲进火海,此时呈现在你眼前的是一个怎样的雪孩子

6、？（体会雪孩子的英勇）（4）雪孩子救出了小白兔；自己却化了；假如你是小白兔,看这化成水的雪孩子会怎么样？带着这种感受读第七自然段；5.学习第八自然段；（1）摸索：雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？（2）演示：雪融解成水 水变成水蒸气渐渐蒸发 水蒸气在空中集成云；（3）雪孩子仍会回来吗？自由发言；（4）朗读点拨：读出小白兔难过的心情；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（5）小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么吗？四、朗读全文,升华主题（1）朗读,回答：你喜爱雪孩子吗？为什么？（2）假如遇到别人有困难,我们应当怎么办？（当别人有困难的时候,要勇于伸出救济之手；）五、布置作业1.朗

7、读课文,背诵自己喜爱的自然段；2.将课文中的故事讲给别人听；其次课时一、复习导入1.朗读课文,说说你通过这篇课文你懂得了什么？2.认读生字；二、指导写字1.出示“ 我会写” 的字：瓜、衣、来；认读、组词；2.观看每个字在田字格中的位置,让同学说说自己的发觉；3.示范写,边写边指导；写好“ 瓜、衣、来” 的关键是撇与捺对称；在同学看范字的基础上,重点指导两个字；瓜：上撇平短,左撇竖长,与捺对称；衣：点居中, 不与“ 横” 相连；第三笔自“ 横” 中间起笔,向左下撇出； “ 竖提” 从“ 撇” 的中上部起笔,最终“ 捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右舒展与撇对称；4.念笔画、笔顺；5.同学描红练习书写,老师个别指导；三、积存拓展1.巩固生字学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 孩（左右孑）让（左右讠）起（半包围走）玩（左右王）往（左右彳）觉（上下见）烧（左右火）知（左右矢）道（半包围辶）化（左右亻）2.课后练习：读读说说；四、布置作业 书写生字；【教学反思】20 雪孩子 课堂评判单【学习评判单】学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 内容 评判方式