2022年二年级音乐下册教案天来了

1、春天来了1. 通过倾听嘀哩嘀哩、春晓,演唱大树妈妈、郊游表达对大自然 的喜爱之情；2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器；3. 熟识“0” 并能精确地拍击带有“0” 的节奏；4. 能在学会歌曲后,跟着老师精确地按音高唱唱名；教学重点： 指导同学富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游；教学难点： 按音高唱唱名；教学方法： 综合音乐感教学法；教学用具： CAI 课件、琴、打击乐器等；课时支配： 三课时；第一课时倾听嘀哩嘀哩、春晓；教学过程：一、组织教学：师生问好；二、创设情形、倾听歌曲；1. （多媒体展现）古诗春晓在清爽的音乐伴奏下渐渐绽开,老师引导同学齐声 朗读；2. 老师导入：同学们都

2、特别熟识这首古诗,能告知老师这首古诗描写的是什么季节 吗？同学很自然地揭题；3. 老师板书春,同时多媒体视频图象：“ 听,春雷响了,好多躲在地窖里过冬 的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你期望哪些小动物最先显现在我们面前？” 同学依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据同学所说相应点击画面）4. 你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子 ）5. 看到这么美的春天,小动物会说什么呢？假如你是小动物,你会对春天说一句什么呢？（同学回答： A、好美呀 B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）6. 小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候处处

3、查找春天,我们小伴侣 一起来帮忙小动物找一找,好吗？7. 播放 CAI 歌曲滴哩滴哩（要求：听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落 里？听完后用歌词来告知老师）8. 其次遍播放 CAI 歌曲滴哩滴哩 ,你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？同学听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9. 设计提问： a、春天在哪里呀？（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侣的眼睛里）你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕 子飞回来了 ）歌曲里小伴侣眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花,这里有绿草,仍有会 唱歌的小黄鹂）你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一

4、边拍手一边演唱）春天除了这些,仍有好多美景,你能用：“ 这里有 这里有 仍有那 ” 来 描画一下春天别的景色吗？（小组争论、回答）例如：这里有蓝天,这里有绿草、仍有那哗啦啦的小河水 老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的欢乐 10. 老师导入：“ 春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游 ）11. 分组活动；听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌；三、课堂小结：看的出同学们都很喜爱春天,喜爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的,爱护才会有的, 我期望同学们都行动起来, 去爱惜、爱护大自然, 去争做“ 绿色小标兵”让我们的校内,祖国,世界变的更漂亮；其

5、次课时教学内容：教学过程：一、表演大树妈妈 1. 在完整地倾听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲； 2. 引导同学看课本上方的四幅图懂得歌曲； 3. 通过对小树的争论“ 你为小树做了什么 增强同学的环保意识； 4.” 加深对爱惜树木,爱护绿色的熟识, 1. 熟识“ ” 以四分音符为一拍,“ ” 休止一拍,“ ” 休止半拍 ,不告知名称,只让同学通过节奏拍击,把握时值； 2. 分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探究式的学习,精确地拍击歌曲的节奏； 3. 视同学的才能情形,发动同学创编带有“ 0” 精确休止的时值；0” 的节奏歌谣,使同学有爱好地把握 4. 在演唱歌曲时,遇到带有“ ” 乐句,要唱的轻松自然,不要由于有八分休止符 的显现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体成效；第三课时教学内容：表演郊游、编创与活动；教学过程：一、表演郊游1. 完整地倾听歌曲,在倾听歌曲的过程中,提示同学拍击节奏、读歌词等活动,积 2. 结合歌曲的表演提出问题,如：为什么去效游.心情是怎样的 .每人用一句话说说自己效游时的发觉等等,启示同学带着情感表现歌曲的内容；3. 分小组创编动作,熟识