六下英语Unit4BLetsread教学设计

1、六下英语Unit4BLet sread教学设计PEPBoo8Unit4BLet sread 学习目标语言知识语言技能情感态度能够听说认读句子：Itasalongholiday.eleftBeijingonFebruarylstandgottoH arbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,erelaxedand preparedtogobactoororschool.1.能听说认读 Let sread部分的内容，完成相应的练习，并能依照范文进行仿说或仿 写。.能够完成Let sfindout部分的活动。.能够完成Let schec部分的练习。能科学合理有效地

2、安排假日活动，并能运用动词过去时 描述自己丰富的生活经历。重点听 说 认 读 句 子 ：Itasalongholiday.eleftBeijingonFebruary1standgottoH arbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,erelaxedand preparedtogobactoororschool.难点认读以下单词和短语：relaxed,preparedto ，gobac,forthelastdayoftheholida y.教具录音机，磁带，相关词卡，图片等教学过程环节师生活动设计意图 Preparation准备活动Presentation

3、新知呈现Practice巩固练习consolidationandextension板书设计教学反思师出示 A， B部分Let slearn的短语卡片和地名 卡片，学生就卡片内容进行问答练习。分步学习阅读中的重 点语言呈现leave 过去式 left ，get 过去式 got师询问学生，自然引入部分新单词和句子。T:heredidyougoonyourholiday?S:lenttoShanghai.T:hendidyougotoShanghai?S:lentthereonay2nd.T:ThateansyouleftPingyi/ onay2nd.hendidyougettoShanghai?

4、S:Igotthereonay3rd.师板书left和got，写出它们的原形leave和get leaveleftgetgotT:hendidyouebac?S:lcaebaconay9th.T:Itasalongholiday.教师板书句子“ Itasalongholiday. ”并领读。 教学 relaxed 和 prepared师引言：IleftPingyionFebruary1standentbaconthe6thtasalong holiday.Forthelastdayoftheholiday,hatdidIdo?Loocarefully.师坐在椅子上休息，边伸懒腰边说：Irela

5、xed.引导学生跟说跟做。突然教师起身收拾书本，并说:Todayasthelastdayoftheholiday.Ipreparedtogobactoschool.教师板书relaxed和prepared ,并写出它们的原形，随后领读。教学 Let sread.师呈现以下问题，学生集体读一遍，然后阅读Let sread部分。hendidtheyleaveBeijing?hendidtheygettoHaibin?hendidtheydoonFebruary2nd?hendidtheydoonFebruary3rd?hendidtheydoonFebruary4th?hendidtheydoon

6、February5th?hendidtheydoonFebruary6th? hendidtheydoforthelastdayoftheholiday?学生回答以上问题，可以以抢答方式进行。教师播放Let sread部分的录音，学生跟读，并提出不理解的句子， 教师解惑答疑。读，划知识点。再听录音，学生听录音跟读短文。师指导学生完成填充句子的练习。1.Readandfillintheblans.chenjietoHarbinonherholiday.SheBeijingay1st.ShegottoHarinonay2.Sheplayedherfriend.ShebactoBeijingth e

7、7th.答案： ent,left,on,nd,ith,got,on.学生自主选择某个假期日期，与别人交流后做好记录，女口： onSepterber10th,yEnglishteachersaafil.Sherelaxed.Unit4yHolidayB.Let sreadleave leftget - gotItasalongholidarelax relaxedprepare-prepared用问答的形式由旧知自然引出新知，突破难点，由易到难，层层深入。片断情景表演使障碍性词汇教学变得生动有 趣，有利于学生的感知和理解，有利于提高学生的学习积极 性。“抢答”是最受学生欢迎的方式，它能激起学生的

8、好胜 心，激发学生的学习兴趣；而让学生质疑和与老师进行探讨， 能充分培养其自主学习的能力。Unit4yholidaBLet sread一、选择：eleftBeijingFeb.lst.A.inB.onc.atlenttoapar yparents.A.ithB.forc.bontheday.A.oneB.Ic.firstIaboointheboostorelasteeend.A.byB.buyedc.boughtIboughtpresentsyfriends.A.ithB.forc.about二、读短文，判断正误：Lilyhasabusyholiday.SheenttoQingdaoithhisparents.Th eyleftjinanonay1standgotQingdaoonthesaeday.Theyclib edaountainonthe2nd.Theyenttotheparonthe3rd.Theyateg oodfoodlastdaynight.Theygotbactojinanonth