中班教案团结友爱亲又亲

1、Word - 34 -中班教案团结友爱亲又亲1、中班教案团结亲爱亲又亲 【活动目标】 1、理解儿歌内容，感触团结亲爱的人伴侣多。2、学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。4、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。 【活动预备】 幼儿画册。 【活动过程】 一、嬉戏导入师：今日教师要和小伴侣玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“抱抱团”，你们要认真听好这个嬉戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”2人抱一团，你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在教师请小伴侣站在教师身边围成一个圈，你们可要认真听好哦!二、谈话导入主题师：刚我们玩的嬉戏叫什么名字?我们是怎么玩这个嬉戏的?刚刚

2、是谁没有被抱对呢?请没有抱对的小伴侣过来教师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的?其它抱对的小伴侣，你们又是什么感觉的呢?三、第一遍观赏儿歌今日教师带来一首有关于团结亲爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结亲爱亲又亲”(字卡，老师有感情地朗读儿歌)师：这首儿歌的名字叫什么?说谁和说团结亲爱亲又亲了?四、其次遍学习儿歌师：一颗星的时候是怎么样的?我们再来听听星星是怎么说的。(第一段，其次遍朗诵，同时展示图片)师：三颗、四颗、五颗星是怎么了?小伴侣你们想想一颗星的时候是怎么样的?二颗星的时候会是怎么样的?(幼儿回答的同时展示词卡)师：一个人的时候是怎么样的?(其次段朗诵，同时浮现图片)三个、四个、五个人是怎

3、么样的?一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的?五、学习叠词师：一颗星是怎么样?一个人怎么样?二颗星是怎么样?二个人是怎么样?你们有没有发觉这些词有什么特点吗?(让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢?鼓舞幼儿回去和家人一起说，看那个小伴侣找到最多。)师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍! 附儿歌： 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放明亮。一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人，四个人，五个人，团结亲爱亲又亲。2、中班语言团结亲爱亲又亲教案反思活动目标：1.学习朗诵儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2.能了解团结亲爱的人伴侣多，进

4、一步体悟伴侣多的欢乐。3.能容易复述故事内容，并举行角色表演。4.利用加入适当的拟声词去感触图画书的诙谐、幽默活动重、难点：学习朗诵儿歌，也许了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动预备：1.环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光芒较暗。2.物质预备：图谱，课件团结亲爱亲又亲。反思 ：活动课开头了，为学习儿歌举行了一次欢乐的教学。第一步，老师带着幼儿随着教师仿照去观赏故事。其次步，用表演嬉戏“好伴侣”。老师随儿歌节奏表演“好伴侣”。第三步，幼儿自由组合，结伴玩嬉戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。第四步，学习儿歌团结亲爱亲友亲。在多种形式下学习儿歌如：先全体观赏，

5、然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的爱好。第五步，儿歌表演：以表演的形式启发幼儿的学习欲望。利用这样一步一步、层层深化地开展活动，孩子们在愉悦的嬉戏中得到了多种素质的提升。这次的活动，孩子们皆在开心的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。3、中班社会活动教案：鹿乳奉亲教案(附教学反思)活动目标：1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容，体味故事内容所表述的情感。2、情愿用基本完整的语言叙述自己对父母的孝顺之情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、情愿与父母互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：动画片鹿乳奉亲活动流程：一、谈话引入提问：1、

6、你爱爸爸妈妈吗?2、爱爸爸妈妈就应当孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情来表述你对他们的孝顺之情呢?小结：爸爸妈妈很辛劳，每个小伴侣都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表述有无数种，有的小伴侣协助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有的小伴侣会协助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。过渡语：我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情?二、观赏、理解动画片鹿乳奉亲1、完整观赏一遍鹿乳奉亲。2、郯子为父母做了一件什么事情?碰到了什么困难?最后胜利了吗?3、猎人为什么没有射郯子?猎人是怎样称赞郯子的?小结：取鹿乳十分困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并终于胜利的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情激

7、动了猎人，也激动了我们，我们也应当向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。三、观察课件，说一说自己对父母的孝顺之情。1、观察Ppt课件，鼓舞幼儿集体议论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的?2、在家中你做了哪些孝顺父母的事情?小结：孝顺父母的方式有无数种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。活动反思：利用活动，孩子想做到孝敬父母，其实也很容易，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日欢乐，节日欢乐

8、，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。4、大班主题妈咪宝物亲又亲教案反思设计思路：孩子们对自己是怎样诞生的?又是怎样成长弥漫了奇怪。我的搭班教师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。这是一个很好的铺垫。于是我们便开展了“妈咪宝物亲又亲“的主题活动。活动初期，我们和孩子一起观察了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的通过了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的怀疑，孩子们收集了他们小时候的照片，有些孩子收集了从妈妈肚子里向来到上幼儿园的照片;也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，互相比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿交往与

9、合作的场景。 今日这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体悟，惟独像妈妈那样去关怀、照看孩子，才会体悟和理解妈妈养育自己有多么辛劳，同时也增加孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。活动目标：1、了解婴儿时的物品，体味妈妈照看宝宝的辛苦。2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的爱好，感触妈妈对宝宝的爱。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：幼儿收集的婴儿物品、录像妈妈照看小宝宝、小娃娃活动过程：一、录像郁教师妈妈和小宝宝场景一：喂奶场景二：哄小宝宝睡觉场景三：换尿片场景四：和宝宝嬉戏场景五：妈妈对宝宝的祝愿二、共享我小时候用过的东西

10、 你带来的是什么? 有什么用处? 怎么用? 你有什么话想对妈妈说?三、 我来当小爸爸、小妈妈 你预备怎么照看小娃娃? 请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。活动反思：1.孩子们对录象十分感爱好，对他们来说这是很真切的，认识的人物。屈,教师.教,案,网但是这些认识的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特殊新鲜，在欣赏过程中，孩子们十分专注和投入，激活了孩子们的爱好。所以作为老师要挑选适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的爱好，找到最适合自己和孩子的素材。2.活动的预设中，老师未考虑充分，对孩子这么感爱好的内容，短短的一遍观赏怎能满足他们呢?这是老师未考虑周到的。所以想要作一名才智型的教师一定要擅长考虑方方

11、面面，尤其是细节之处。3.老师要擅长捕获教导契机，孩子的一日活动中有许多教导契机，一个集体活动中也经常会有许多的“意外”浮现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的教师一定要眼明手快耳灵，赋予孩子准时、恰当的回应。5、小班语言嬉戏活动教案：亲一亲教案活动目标：1.初步培养幼儿语言嬉戏的爱好。2.引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型举行描述。3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。活动过

12、程：、导入活动,感知理解句型。1.展示图片两只手，引起幼儿的爱好。师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：“小伴侣，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声引领幼儿用尽整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。二、嬉戏.哦!小伴侣!你们的小手亲的可真愉快呀!现在教师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看教师的脚亲了什么地方?教师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢?”(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小伴侣们自己也来做

13、做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引领幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。小伴侣们的小脚亲累了，要歇息一下。师：那!就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗?嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习：利用嬉戏引领幼儿说出完整的句型。活动结束：小伴侣，今日的嬉戏有趣吗?请小伴侣回家了也把这个有趣的嬉戏表演给自己

14、的爸爸妈妈看，再去尝试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。6、小班语言教案：亲一亲幼儿园小班语言教案：亲一亲活动目标1.引领幼儿在操作中发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。2.培养幼儿集中注重、宁静聆听他人叙述的习惯。活动预备 1.提供幼儿操作的材料(互相碰撞能发出声音的)活动过程一、导入1.老师伸出两只手，引起幼儿的爱好。老师：看，这是什么呀?假如让两只手亲一亲会怎么样呢?老师演示，两手亲亲。(拍拍)提问：小手亲小手，你们听到了什么声音?2.让幼儿感知小手亲小手老师：你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?试一试，然后再来告知大家。幼儿自由探究。老师引领幼儿试着用尽

15、整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。二、复习句型1.老师：我的小手亲得可真愉快，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小伴侣自己来做做看。2.提问：你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?(小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。)让幼儿再次练习小脚亲地板。三、嬉戏：亲一亲1.引领幼儿探究两样东西亲一亲所发生的好玩事情。(1)展示2把勺子老师：你们看，这是什么?我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?(勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。)(2)提出嬉戏规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?幼儿自由探究。2.引发幼儿大

16、胆叙述自己的活动，引领幼儿用刚才学到的好听的句子来说。如：小棒亲小棒，当当，当当当。3.鼓舞幼儿大胆试试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体悟嬉戏所带来的欢乐。活动延长请小伴侣回家把这个有趣的嬉戏表演给爸爸妈妈看，再去尝试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。7、中班语言亲一亲教案反思活动目标：1、按照画面上的数字提醒，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。2、利用阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并试试用语言和动作表述。并结合自己的生活阅历，学习用容易的线条，表现事物间的互相联系。3、情愿用故事中的句型，大胆地叙述仿编地画面。4、利用多种阅读手段理解图画书内容，了

17、解故事，感触故事诙谐幽默的情节。5、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：幼儿用书人手一册，实物出示仪一台，蜡笔，纸活动过程：一、利用教师地语言，引起幼儿地爱好1、师：小伴侣，你们还想被教师亲一下吗?2、老师走到小伴侣地跟前蹲下，搂着小伴侣脸碰脸亲一下。二、引发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容我被亲了好几下。1、小伴侣还有谁亲过你们?2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地?3、你想亲谁一下呢?4、刚才，教师被小伴侣亲了好几下，我感到特殊兴奋。今日，我还带了一个故事，书的名字叫我被亲了好几下。三、教师用实物投影仪放大幼儿用书，并采纳放慢语速的方式，念有名称我被亲了好几下。四、

18、教师叙述故事，幼儿认识故事的内容。在叙述的过程中采纳等待、留空等方式努力让幼儿能参加到叙述活动中去。五、进一步协助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：1、师：你看见画面上有谁?他们在作什么?2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?六、感知理解“亲”的含义。1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?使幼儿知道“亲”代表爱和关心，谁和谁亲热的接触一下，可以让幼儿找伙伴互相之间抱一抱，亲一亲。2、师：你刚才亲了小伴侣什么地方?鼓舞幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。3、师：小伴侣除了和伙伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?4、引领幼

19、儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。七.幼儿举行想象画亲一亲创作活动。试试用线条表述自己对实事物间关系地熟悉，再幼儿画画过程中，老师赋予幼儿须要地指导和协助。八、出示幼儿地作品，请幼儿到集风光前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小伴侣仿编的故事内容。九、在日常生活中，可以鼓舞幼儿，在白纸上创作亲一亲画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成

20、。8、小班语言亲一亲教案反思活动目标：1、按照画面上的数字提醒，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。2、利用阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并试试用语言和动作表述。并结合自己的生活阅历，学习用容易的线条，表现事物间的互相联系。3、情愿用故事中的句型，大胆地叙述仿编地画面。4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。5、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。活动预备：幼儿用书人手一册，实物出示仪一台，蜡笔，纸活动过程：一、利用教师地语言，引起幼儿地爱好1、师：小伴侣，你们还想被教师亲一下吗?2、老师走到小伴侣地跟前蹲下，搂着小伴侣脸碰脸亲一下。二、引发幼儿回忆还有谁亲过自己

21、，引出活动内容我被亲了好几下。1、小伴侣还有谁亲过你们?2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地?3、你想亲谁一下呢?4、刚才，教师被小伴侣亲了好几下，我感到特殊兴奋。今日，我还带了一个故事，书的名字叫我被亲了好几下。三、教师用实物投影仪放大幼儿用书，并采纳放慢语速的方式，念有名称我被亲了好几下。四、教师叙述故事，幼儿认识故事的内容。在叙述的过程中采纳等待、留空等方式努力让幼儿能参加到叙述活动中去。五、进一步协助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：1、师：你看见画面上有谁?他们在作什么?2、师：谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?六、感知理解“亲”的含义。1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?使幼儿知道“亲

22、”代表爱和关心，谁和谁亲热的接触一下，可以让幼儿找伙伴互相之间抱一抱，亲一亲。2、师：你刚才亲了小伴侣什么地方?鼓舞幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。3、师：小伴侣除了和伙伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?4、引领幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。七.幼儿举行想象画亲一亲创作活动。试试用线条表述自己对实事物间关系地熟悉，再幼儿画画过程中，老师赋予幼儿须要地指导和协助。八、出示幼儿地作品，请幼儿到集风光前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来，念一念小

23、伴侣仿编的故事内容。九、在日常生活中，可以鼓舞幼儿，在白纸上创作亲一亲画面，然后装订成册，变成一本小书，供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。9、小班音乐爷爷亲奶奶亲教案反思活动目标：1、学歌唱曲，能够唱清歌词，唱准旋律。2、理解歌词内容，并能利用表演表述自己恭敬热爱长辈的情感。3、情愿在集风光前表演。4、有感情地学歌唱曲。5、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：图片爷爷亲奶奶亲，爷爷、奶奶头饰各一个。活动过程：1、复习歌表演好

24、妈妈。师：小伴侣每人找一个好伴侣，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演好妈妈。(表演一遍以后两人互换角色，再表演一次)2、理解歌词。师：小伴侣你们家里除了有好妈妈，还有谁啊?(展示图片)看一看这里是谁?爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关怀自己的爷爷奶奶呢?这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。老师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不瞎闹。3、学歌唱曲。师：请小伴侣跟教师一起看图来讲故事。老师带领幼儿有节奏的念歌词。师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小伴侣听一听宝宝怎么唱的?(幼儿观赏歌曲一遍)师：请小伴侣一边听一边拍手。(观赏歌曲一遍)教师带领幼儿跟音乐学歌唱曲。师：教

25、师来做爷爷，请一个小伴侣做奶奶，一个小伴侣做好宝宝来亲爷爷奶奶。(边歌唱边表演，反复3-4遍)4、幼儿自由表演。师：小伴侣三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边歌唱边表演。请表演好的小伴侣上台表演。教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。10、小班语

26、言活动亲一亲教案反思活动目标：1、引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型举行描述。2、培养幼儿集中注重、宁静聆听他人叙述的习惯。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、材料预备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性阅历。活动过程：一、导入活动，感知、理解句型1、展示图片两只小手，引起幼儿的爱好师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀? 引领幼儿看看说说，试试

27、用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家。幼儿自由探究。请个别幼儿说说自己的发觉，注重象声词的合理运用。老师引领幼儿试着用尽整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。二、进一步巩固句型我的小手亲得可真愉快，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(展示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小伴侣自己来做做看。幼儿簇拥活动，老师注重观看幼儿的表现。在幼儿叙述自己的活动之后，老师展示“地板”图片，问：你们看，教师的小脚亲了什么地方?引领

28、幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。三、借助嬉戏“亲一亲”引领幼儿继续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。师：小伴侣，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和教师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗?1、提出嬉戏规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?2、幼儿第一次操作，试试。体悟嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。3、引发幼儿大胆叙述自己的活动，引领幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊? 请个别幼儿上来演示

29、自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。按照幼儿的回答，适当展示相匹配的图片4、鼓舞幼儿与伙伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体悟嬉戏所带来的欢乐。老师加强个别指导。四、活动延长请小伴侣回家把这个有趣的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去尝试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。活动反思：虽然孩子还不太能用语言表述对父母的爱，但他们能用自己的实际行动来表述，只要我们老师和家长多加引领，让孩子体悟家庭中成员之间的浓浓亲情，引领幼儿发觉自己与周围世界之间的联系，让幼

30、儿去关怀周围的人、事、物。我们的孩子终将会一每天长大，会懂得感恩和表述对父母长辈的“爱”。11、小班语言嬉戏亲一亲教案反思活动目标：1.初步培养幼儿语言嬉戏的爱好。2.引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型举行描述。活动预备： 图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。活动过程：、导入活动,感知理解句型。1.展示图片两只手，引起幼儿的爱好。师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：“小伴侣

31、，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声引领幼儿用尽整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。二、嬉戏.哦!小伴侣!你们的小手亲的可真愉快呀!现在教师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看教师的脚亲了什么地方?教师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢?”(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小伴侣们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引领幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。小伴侣们的小脚亲累了，要歇息一下。师：那!就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗?嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西

32、，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习：利用嬉戏引领幼儿说出完整的句型。活动结束：小伴侣，今日的嬉戏有趣吗?请小伴侣回家了也把这个有趣的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去尝试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。教学反思：亲一亲是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引领孩子继续观看图片，当初有的幼儿注重力马上集中过来，个别幼儿看到小伴侣都

33、仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!12、小班语言创编活动亲一亲教案反思活动目标：1、引领幼儿试试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并试试固定的句型举行描述。2、培养幼儿集中注重、宁静聆听他人叙述的习惯。活动预备：1、材料预备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。2、阅历预备：幼儿玩过碰一碰的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性阅历。活动过程：一、导入活动，感知、理解句型1、展示图片两只小手，引起幼儿的爱好师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?引领幼儿看看说说，试试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合

34、。2、探究小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家。幼儿自由探究。请个别幼儿说说自己的发觉，注重象声词的合理运用。老师引领幼儿试着用尽整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。二、进一步巩固句型我的小手亲得可真愉快，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(展示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小伴侣自己来做做看。幼儿簇拥活动，老师注重观看幼儿的表现。在幼儿叙述自己的活动之后，老师展示地板图片，问：你们看，教师的小脚亲了什么地方?引领幼儿观看，并鼓舞幼儿用刚才学过的句型来叙述：小脚亲地

35、板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。三、借助嬉戏亲一亲引领幼儿继续探究、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的好玩事情。师：小伴侣，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和教师一起叙述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今日，我们帮他们也来找1个好伴侣亲一亲，好吗?1、提出嬉戏规章：每个小伴侣找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?2、幼儿第一次操作，试试。体悟嬉戏所带来的欢乐，进一步拓展幼儿的想象力。3、引发幼儿大胆叙述自己的活动，引领幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，

36、当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。按照幼儿的回答，适当展示相匹配的图片。4、鼓舞幼儿与伙伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步把握句型，体悟嬉戏所带来的欢乐。老师加强个别指导。四、活动延长请小伴侣回家把这个有趣的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去尝试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。活动反思：亲一亲是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引领孩子继续观看图片，当初有的幼儿注重力马上集中过来，个别幼儿看到小伴侣都仔细听讲了，也自觉地

37、专注下面的活动。活动效果不错!13、中班科学教案：亲一亲玩一玩幼儿园中班科学教案：亲一亲 玩一玩设计意图：气球因其颜色艳丽，灵便多变，所以深受小伴侣的爱慕。庆祝节日吹气球时，孩子们都会高兴不已。由此我联想到了最近我们将要举行的离不开的空气这个主题，何不通过气球举行有关空气学问的教导呢?于是我设计了这个活动。活动目标：1、让幼儿从玩气球的嬉戏中体悟欢乐。2、使幼儿感知空气能流淌的特点。3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激活幼儿初步的环保意识。活动预备：气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。活动过程：一、 让幼儿有一个欢乐的开头。师：“孩子们，你的手里拿的什么?”师：“气球真有趣，我们进来

38、和蔼球一起做嬉戏吧!”带领幼儿进入活动室。师：“找个能活动开的地方站好，我们和蔼球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球师：“气球累了，要回家歇息一下，来，我们把他们送回家歇息一下。”二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会伤害人体健康，激活幼儿的环保意识。(1)“看别的气球和你们玩得很兴奋，这个气球要亲亲小伴侣，”老师展示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小面颊边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在

39、我松手得时候就会跑出来亲你们的小面颊，本来空气是会跑，会流淌的。”(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”展示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦?这位气球宝宝好伤心，为什么呢?”老师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小伴侣，真伤心。”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师：“你们见过或者感触过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。师：“怎样庇护空气不受污染。”师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的

40、空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”师：“我心里感到特殊的兴奋，由于我协助了别人，你们呢?”从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体悟玩气球的欢乐。(1)气球小老鼠老师吹起一个气球，骤然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”幼儿将气球吹起来后，骤然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”老师边说边把幼儿的气球收

41、起来。(2)吹气球嬉戏：“教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!活动反思：此教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所饰演的角色不在是“传授者”而是“引领者”同学不再是被动的学习，而是在老师的协助、引领下以主动探索的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为基本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中达到了活动目标。14、小班语言活动儿歌亲一亲教案反思活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发

42、准象声词：咚(dong )、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。2、了解文字与画面的对应关系，能按照自己的生活阅历，大胆地从日常生活中寻觅关系密切的一对物品，并举行容易仿编。3、体悟伴侣相会互相接触的亲情与欢乐。活动预备：幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。活动过程：一、导入活动利用语言，引起幼儿爱好。老师：小伴侣，你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?今日，我们一起来学习儿歌亲一亲。二、学习儿歌1、引领幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。老师展示实物投影仪上出示出来的儿歌画面，引领幼儿看图说说：图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候，会

43、发出什么声音呢?鼓舞幼儿大胆地想象并叙述画面内容。2、幼儿聆听老师念儿歌，感知儿歌内容。鼓舞幼儿说说：儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?老师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。3、老师引领幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。三、表演创作1、师生轮番接说儿歌亲一亲。采纳轮番念儿歌的方式接说儿歌。例如：老师先引领幼儿看图念亲，老师念发出的声音“”，然后，交换接说。2、鼓舞幼儿运用已有些阅历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。四、音乐嬉戏：碰一碰。老师：刚才许多伴侣都亲过了，小伴侣你想和伴侣亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞亲一亲，使幼儿感知体悟找到好伴侣亲一亲的欢乐。教