2022年五年级下册科学教案心脏和血管-青岛版 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 心脏和血管第一课时心脏教学设计教学目标：1. 科学探究目标：能提出探究活动的大致思路；能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料；会查阅书及其他信息源；能综合运用所学学问 , 制作带有制造性的科技作品；2. 情感态度与价值观目标：能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议；想知道 善生活 , 珍爱生；3. 科学学问目标： , 爱提问 , 敬重证据；情愿合作沟通；乐于用学到的学问改明白心脏的作用及保健；探究心跳与哪些因素有关；教学重难点：会通过对数据的比拟 , 发觉心脏跳动和脉搏的规律；教学预

2、备：同学预备：课前搜集有关怀脏的资料、矿泉水瓶；老师预备：模型挂图：人体内脏的半身立体模型 , 心脏图片 , 人的半身挂图；分组器材：秒表、统计图表、水槽、听诊器、自制听诊器；老师演示：课件心脏结构和功能的图片 教学过程描述：一. 嬉戏引入 1. 组织教学 , 师生问好； , 嬉戏规那么、相关资料袋2. 师：同学们 , 你们想不想做一个嬉戏呢？3. 生：特别情愿做；4：师：好的； 先让老师做一下示范 : 抱头下蹲；请同学们像老师一样做下蹲 , 做的过程中 , 请同学们留意感知一下你的身体上有哪些地方在跳动 .下面请同学们做下蹲 30 个； 这个时期的孩子们特别喜爱嬉戏和运动 , 用这种方式导入

3、 , 同学们很感爱好 , 一下子就有了兴致； 5. 让同学汇报下蹲体验活动中 , 感觉自己的身体发生了哪些变化？哪些地方在跳动？6. 生：呼吸急促 , 心跳明显加快；6. 师：今日这节课我们就一起来学习心脏 板书课题 二. 探究活动一熟悉心脏1. 师：同学们 , 你们知道心脏是个什么样子？一起来看大屏幕！课件心脏内剖面图2. 让同学试着答复3. 师小结课件展现 ：心脏的外形像个倒置的梨 , 大小和自己的拳头差不多大；心脏是由兴盛的心肌构成的 ,内部是空的 , 可以分为四个腔左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通 , 右心房和右心室相通 , 左边和右边不通 , 四个腔都与血管相通；4

4、. 师：看大屏幕 , 你能不能指出左心房、左心室、右心房、右心室的位置？5. 让同学到前面指认；意图：恰当地运用多媒体教学手段 , 将隐匿于身体内部的心脏展现在同学面前 , 恰当“ 补白 , 形象直观 , 清晰明白；1 / 4 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 6. 师：现在我和你们面对面 , 我的心脏相当于大屏幕上的心脏 , 那么我的左心房左心室在哪边？和你的方向一致吗？这就相当于我们都举左手时 , 左手的方向是不是同一个方向？7. 师：那么心脏在人

5、体的什么位置呢？你摸一摸你的心脏！8. 让同学摸一摸；9. 师讲解：心脏位于人体胸腔中部偏左；再摸一摸 , 有什么感觉？想听吗？ , 没有轮到你的同学可以两个同学相互听；【从一个简洁的运动自然过度到 10. 师发听诊器： 咱们用听诊器来听 探究活动；既激发了同学的爱好 , 又为后续的探究活动做好充分预备；】11. 生：同学用听诊器听心脏；12 师: 心脏跳动的声音和什么比拟相像？13. 生：同学答复脉搏；14. 师：就是说心脏跳动的情形和脉搏跳动的情形相像 我们身体中仍有哪些部位也能感觉到脉搏？15. 让同学答复； , 有这一点我们可以估计出脉搏就是由心脏跳动引起的；16. 师小结：对啊 ,

6、人体许多地方都能感觉到脉搏的存在；17. 师提出问题：心脏为什么要跳 , 它的作用是什么呢？每个组的桌上都有一个盛满水的水槽和一个矿泉水瓶展现试验材料：将瓶子捏紧后松开 , 看到什么现象？18. 生汇报；19. 这种现象与什么有相像之处？20. 师手势 ：心脏收缩 , 将血液输送到全身各处 , 心脏舒张 , 将血液运回心脏；我们用手势来表示一下心脏的收缩和舒张；师生一起手势表示心脏每收缩和舒张一次 , 我们就感觉到心跳一次；心脏总是有规律地收缩和舒张 , 把血液输送到全身各处；【用“ 类比的方式让同学熟悉和懂得心脏和血管作用 印像；】二测心跳1测脉搏； , 既直观形象又精确到位；在同学的脑海中

7、留下深刻的1. 师：你知道你自己的心脏每分钟跳多少次吗？让我们在课堂上测一测吧；怎么测啊？2. 生答复：把脉；3. 师：今日我们就像中医那样来测手腕上的脉搏；以测我们心脏每分钟跳动的次数；当老师喊开头时 , 你就从 一开头计数 , 当老师喊停时你就停止计数 , 然后把你测得的数据填在记录单的第一栏中 , 在测的时候肯定要保 持寂静；4. 同学都在心里默数着自己的脉搏；5. 师：一个人在一天或一生中 , 每分钟心脏跳动的次数一样吗？同学们每天在学校里读书写字做运动 , 在这些活动中 , 你每分钟心脏跳动的次数一样吗？你认为在我们唱完歌后 唱一首生日歌 , 再来测一测；6. 师生齐唱；唱完后 ,

8、师计时 , 生默数脉搏； , 心脏跳动的次数是快仍是慢？我们大家齐7. 师：假如我们运动的再猛烈些 , 你认为会怎样？让我们一起来跳起来 , 由于我们跳舞后是要测脉搏的 , 所以当你跳完之后 , 要停在原地不动 , 立刻做好测脉搏的预备好吗？8. 师生齐跳 , 然后 , 师计时 , 生默数脉搏；“ 心脏跳动试验记录单不同状态时 心脏每分钟跳动次数上课时2 / 4 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 唱歌后跳舞后2分析：心脏跳动与什么有关1. 师：现在我们

9、要对我们测得的这三组数据进行比拟 , 看看有什么发觉？一组数据比一组数据要高；这说明什么？下面请各小组争论 , 看一看哪个小组分析的又好又快？2. 让生答复；3. 师：除了运动之外 , 你在什么情形下仍感觉到心跳与平常不一样？下面请各小组争论 哪个小组分析的又好又快？ , 看一看4. 让生答复；5. 师小结： 人在心情冲动、从事体力劳动或体育运动时 , 心跳明显加快；人体某一器官有病 , 也常会使心跳发生快慢、强弱的变化；不同年龄的人 , 心跳会有不同；少年儿童在正常情形下 , 每分钟心跳 60100 次；三. 当堂达标1. 师: 请同学们看大屏幕 , 做当堂达标一、二题；2. 小组内同学积极

10、争论；3. 让同学答复 , 并赐予夸奖确定；四. 自由活动心脏的保健：1. 课件展现心脏病患者的图片2. 师：假如心脏停止了跳动 , 人会怎么样？3. 生：人的生命就会终止；4. 师：许多心脏方面的疾病会给人的生活带来许多不便；课前你们都搜集到了有关怀脏方面的疾病防治学问；那你认为应当怎样爱护我们的心脏呢？5. 让生在小组内沟通；3. 让同学答复；4. 师小结：常常参与体育锤炼 , 可以增强心脏的收缩才能；但是体育锤炼肯定要适当 , 不要过量 , 否那么会增加心脏的负担； 烟酒对心脏、 血管损害很大 , 烟能使血管硬化、 血液循环不畅 , 过量饮酒能使心脏麻痹 , 甚至停止跳动； 少年儿童的心

11、脏仍在发育中 , 特殊怕烟酒的损害 , 千万不能吸烟饮酒； 少吃高脂肪、高胆固醇的食品 , 由于脂肪会沉积在心脏血管内 , 使血管壁变厚、变脆 , 简洁崩裂；五. 课后拓展；1. 关于心脏和血管 , 你仍有什么问题吗？2. 展现自制听诊器：知道这是什么吗？3. 师介绍 , 这是我自制的听诊器 , 用它可以更清晰地听到心跳；你想有一个吗？课后自己试着做 一个 , 好吗？【帮忙同学总结收成 , 体验学习的欢乐； 同时 , 通过自我评判、 生生评判、师生评判 , 完善自我 , 并进一步激发同学学习科学的热忱；“ 你仍有什么问题？将同学的探究爱好延长到课下；】附：板书设计：3. 心脏和血管 第一课时 心脏心脏同学记录表