高三研讨会讲话稿

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页高三研讨会讲话稿高三研讨会讲话稿一、高考情况分析p （表一）近三年高考成绩分析p 三、一模成绩分析p 1、成绩整体统计学校人数科平合格率优秀率全市504357-59之间54.0%13.2%与高考难度比较2、本次模考命题的出发点：适应性训练。一是根据各校的课程进度。二是在复习初期就采用文科综合的形式。虽然很多学校从一开始就每周都有小题训练，但用综合的形式还是第一次，学生在学科间的转换有难度。故我们的命题主要考虑点的分布、学生对学科主干知识的掌握、题型训练。在审题过程中结合其他学科降低了试题难度。3、本次模考学生失分的题主要集中在：12.15.16.2

2、2.23.39（2）.40题（1）.（2），失分的原因整体来讲还是基础知识和能力的不足。三、听课的情况反馈（1）部分教师对第一轮复习课定位不准确。分析p 第一轮复习：A. 现状是:点多、面广、量大。B. 任务是：巩固知识、完善知识、拓展知识、总结知识C. 为完成这一任务的一般模式至少要有的基本环节有：第一、教学目标和任务（1）知识目标：除常规目标以外，还应当注重高考的考试内容和目标。（2）能力目标：新授课注重知识的识记和理解，复习课注重知识的理解和运用，更注重知识间的内在联系、更强调通过教学帮助学生初步构建知识体系。（3）情感态度价值观：目标更丰富第二、知识梳理（1）夯实基础、突出重点、突破难

3、点（2）注重知识间的内在联系（模块内和模块间的联系）（3）通过练习注重对解题过程的规范和思路方法的提炼；渗透能力的培养；第三、网络构建（小网络、大网络）第四、联系热点（2）没有可行有效的复习计划很多学校虽然有复习计划，但一般流于形式。老师们一般复习到那里算那里，尤其是现在很多学校的课时减少以后，我们的课时是偏紧的。按照现在到高考的时间推算，不算放假，课时多的学校每周7节，还剩140多节课，少的5节，还剩100多节课，这么多的课时，我们如何分配，需要我们老师根据学生的具体情况，制定合理的课时计划，确定好不同层次学生复习的深度和广度，提高复习效率，构建高效复习课堂。（3）教师讲解多，学生思考和消化

4、的时间少（4）教师专注教法多，关注学情和学法少（5）重点难点不突出。对于高考中那些是常考点、必考点，这些考点怎么考，变式是什么，青年教师还把握不准确，请老师教师们要做好传帮带。同时我们请钢一中的张劲老师在对近三年的考点分布做整体的统计，目前已经完成湖南卷的统计，下一步是完成全国各地试卷在考点里的分布，以便于老师们找到常考的、必考点和盲点。我们都会传到网上。四、政治教学建议1深入研究新课标新考纲，准确把握教学和复习方向课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，考试大纲是直接指导我们复习的纲领性文件。作为中学政治教师任何时候都要认真学习和研究新课标新考纲。我们只有通过认真学习，并结合新课程教

5、材进行研究，才能准确地把握新课标的精神实质，才能准确把握教学和复习方向，才能抓住重点和难点进行复习备考，才能有的放矢，事半功倍。2切实搞好基础知识教学，提高学生的知识素质教材是最重要的课程资，教材知识是提升学生能力的基础。在2022年的考试过程中，考生失分的原因归根结底是教材基础知识掌握不牢造成的。因此，教师必须充分重视以教材为核心的基础知识教学。教师重视教材教学，一是要深刻领会教材编写的意图,指导学生充分认识和掌握好教材编写的特点、逻辑结构、内容体系；二是教师要对教材中的基本概念和基本观点要讲深讲透，不能浅尝辄止，要注重教材知识的深化、拓展和迁移，让学生深层次理解教材内容；三是教师在教学中要

6、既要全面把握教材知识，又要明确主干知识，准确把握学科知识框架、知识层次。四是认真把握好高考常考知识点的教学。比如经济生活中“消费拉动经济增长”“价格变动的影响”、“收入分配与社会公平”、“宏观调控”、“提高开放型经济水平”、“财政的作用”等内容；政治生活中“政府的性质及职能”、“国际关系”等内容；文化生活中“文化的作用、文化的传承与创新、弘扬中华民族精神、文化建设的要求、科学文化修养与思想道德建设的关系”等内容；生活与哲学中“规律”、“联系”、“矛盾”、“社会存在与社会意识”、“价值观”等内容。3.不断提升学生政治学科素养，培养学生的综合能力高考坚持能力立意的原则不会改变。如何培养学生的综合能

7、力，关键在于提升学生的政治学科素养。从2022年考生答题反映的问题来看，最突出问题就是考生学科素养差。政治学科素养包括多个方面，其中最主要的是指思维能力和表达能力。就思维能力的培养而言，教师在教学中可以通过创设政治课教学情景，培养学生的创造性思维能力；可以充分利用教材中的问题，培养学生的创新意识和创新思维能力；可以通过精心设计探究性问题，培养学生的发散性思维能力；可以通过加强训练培养学生的分析p 综合思维能力。就表达能力而言，指的是考试说明中“恰当使用经济、文化、哲学、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述”这一能力。老师在教学和复习中，要对学生进行语言表达训练，养成规范化答题的良好习惯；指导学生恰当地运用学科术语；要求学生答题条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识等。4.关注生活、关注社会，加强学生思维品质的拓展新课标高考试题体现着时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会生活和社会热点问题是政治试题设置情境的原材料，社会生活和社会热点问题与教材的结合点是高考命题的重点。因