《春天来了》中班教案（优秀6篇）

1、Word - 11 -春天来了中班教案（优秀6篇）作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学办法。那么教案应当怎么写才合适呢？这次美丽的为亲带来了6篇春天来了中班教案，希翼能够给您提供一些协助。春天来了幼儿园教案 篇一活动目标：1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动预备：歌曲录音活动过程：1、复习歌曲。让幼儿再次聆听歌曲春天来了，听后让幼儿容易的研究听歌曲的感触。让幼儿跟着歌曲

2、数拍子，认识旋律。让幼儿在伴奏下试试唱整首歌曲。2、创编动作。按照词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。3、完成整首歌曲。先请一半幼儿歌唱，一半幼儿跳舞。让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。活动反思：利用一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表述能力，让幼儿学会用观看的办法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激活幼儿热爱大自然，增加环保意识。春天来了教案 篇二教学目标：1、让同学感触春天自然界变化。2、指导同学观赏春天的美景，举行美的熏陶。3、利用自己动手，制造生活中的美。4、激活同学对春天的热爱，体悟生活的美妙。分层目标：A类同学：能说出

3、春天来了，自然界有哪些变化；能发觉春天的美，画出春天的美景；能感触春的美妙。B类同学：能发觉春天的变化；能体悟春天的漂亮；能在一定程度上画出春天的一些事物。C类：能感触春天的变化；能体悟春天的美妙。教学重点：体味春天的美妙。教学难点：画出春天的部分事物。教具学具：（略）教学过程：活动一：寻春。（地点）1、视频：春天来了。2、师问：春天在哪里呢？3、指导同学说一说。4、过渡：春天来了，来到了校内中，来到了田野里，来到了山坡上下面教师带大家一起观赏春天的美景吧！活动二：赏春。1、PPT展示：春天美景图片。2、引领同学观赏。3、小结：春天来了，我们看到了什么？4、过渡：这么漂亮的的春天，你们想不想它

4、画下来留在我们教室里呢？（板书：花朵红色、黄色树叶绿色小草绿色天空蓝色的山青（绿）色活动三：画春。1、分发彩色笔、白纸。2、指导画画。3、作品品评：4、过渡：学生们好棒，把我们的教室也装扮得春意盎然。春天来了，大家兴奋吗？听，小鸟唱起歌来了，蝴蝶跳起舞来了我们也唱起来，跳起来吧！活动四：闹春。1、播放歌曲。2、同学舞蹈。春天来了幼儿园教案 篇三活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的变化。2、乐意在教师的引领下观看春天的景色，爱慕春天。活动预备：1、挑选一处植物较多并有迎春花的地方。2、日常漫步时带领幼儿观看正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1

5、、小伴侣，你们知道现在是什么时节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2、小结：春天真舒适，阳光照在身上十分温暖，小草和花儿都长出来了。二、观看图片。1、看，我把春天的景色带到了我们小一班。2、提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么色彩的？3、小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色十分美丽。三、感触春天。1、我们看过了春天景色的图片，小伴侣想不想到外面去感触一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2、带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3、你们找到春天了

6、吗？它藏在哪里？4、举行嬉戏活动：春天是个万物生长的时节，无数植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。春天来了小班教案 篇四农夫伯伯开头播种下一年的希翼，等待着春天好的开头。太阳公藏匿始起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。活动目标1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能运用身体语言表述诗歌内容；3、爱慕春天，知道春天花草、树木的变化。重点难点认读生字。活动预备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程一、准备活动师幼相互问)(候，小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、老师与小伴侣一起研究看到的春天的

7、景物。“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引领语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小伴侣一一说出来，并研究小伴侣运用恰当的词汇表述。3、 老师展示挂图，朗诵诗歌，引领小伴侣说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机展示大字卡“屋檐”，请小伴侣仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小伴侣仿照小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？老师展示大字卡“水塘”，请小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引领小伴侣想象出孩子在草地上做

8、的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机展示大字卡“草地”“孩子”。5、研究：他们喜爱春天吗？为什么？三、体悟活动1、老师播放诗歌录音带，小伴侣跟读诗歌。2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。研究：你们喜爱春天吗？为什么？四、嬉戏活动嬉戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侣饰演小动物，按照老师说的字词，迅速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，咱们一起在校内、在回家的路上去寻觅春天。教学反思小伴侣园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激活小伴侣说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、

9、角色表演等教学办法让小伴侣理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把小伴侣的注重力引到了玩上，而忘了用语言表述，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染小伴侣，把小伴侣带入故事情景，让小伴侣有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。小伴侣语言的进展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但小伴侣期语言的进展却会影响到孩子今后入学校或初中的语文学习，句子的完整表述、词汇的堆积等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价小伴侣的回答时应当更考究一些语言的丰盛性，而不是

10、容易地把小伴侣的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话称赞它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。幼儿园活动春天来了教案 篇五活动目标：1沟通、了解春天里各种各样、丰盛多彩的活动内容，有参加活动的乐观愿望。2能仔细聆听伙伴的发言，学会商议制定活动方案。活动预备：调查表一份。活动过程：1沟通调查结果。2提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿按照自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2研究：我们在春天里可以举行哪些好玩的活动。幼儿分组研究：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。沟通、了解春天里各种各样、丰盛多彩

11、的活动内容，有参加活动的乐观愿望。春天来了中班教案 篇六利用春天来了，引领幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感触春天的到来，了解春天的基本特征。活动背景为了激活幼儿的学习爱好，我教学这个内容打算带领小伴侣们走出教室到户外去熟悉春天，感触春天，体悟春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感触春天的气息与发觉花草、树木的变化。2、乐意在老师的引领下观看初春的景色，爱慕春天。3、熟悉“来”与“燕”两个字。活动预备带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适到户外感触春天的天气。1、带小伴侣们到幼儿园广场晒太阳。2、鼓舞小伴侣们表述阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变

12、暖与了。二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带领小伴侣们观看幼儿园里的桃花，利用看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小伴侣们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表述自己的发觉。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引领小伴侣运用恰当的词汇表述。3、带小伴侣到户外嬉戏。四、活动延长日常生活中，引领小伴侣回去与父母继续到户外观看、寻觅春天。教学反思这节课主要想让幼儿熟悉春天，感触春天，体悟春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻觅春天。幼儿园的花草树木是幼儿最认识的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们十分感爱好，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展研究说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感触到了春天，并能用自己的话来说出对春天的爱慕。有几个小伴侣还编儿歌，编得十分好。菲菲小伴侣说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小伴侣说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面歇息。”淑云小伴侣说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小伴侣不仅表述得十分生动，还有丰盛想象，彻低出乎我的意料。小孩子在这种开心的氛围中堆