小学美术课题开题报告范文小学生美术兴趣的培养的开题报告

1、小学美术课题开题报告范文小学生美术兴趣的培养的开题报告您的小学生美术兴趣的培养开题报告具体准备往哪个方向写呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告任务书都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝写作过 程顺利开题报告主要包括以下几个方面：（一）论文名称论文名称就是课题的名字第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的 问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对 象、问题概括出来。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不 能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。（二

2、）论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这 一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题， 需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写 论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点， 不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括： 研究的有关背景（课 题的提出）：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 通过分 析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的 价值，要解决的问题。（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究 的广度、深度、已取得的成果；寻找有待

3、进一步研究的问题，从而 确定本课题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。（四）论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个 方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规 划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。（五）论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些 具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的 目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准 确；目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题

4、本身的要求，另一方面 要考率实际的工作条件与工作水平。（六）论文的基本内容研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研 究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内 容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、 模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括：对论文名称的界说。应尽可能明确三点： 研究的对象、研究的问题、研究的方法。本论文写作有关的理 论、名词、术语、概念的界说。(七)论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经 验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。(A)论文写作的步骤论文写作的步骤，也就是论文写作

5、在时间和顺序上的安排。论文 写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况 下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开 始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排 包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间希望我们可 以帮你。1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目 录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少 可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选 取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是 用作机系统标引论

6、文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读 者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排 在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主 题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文:（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引 言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论 文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出一论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的是将论文在

7、和写作中可参考或引证的主要文 献资料，列于论文的末尾。应另起一页，标注方式按GB7714- 87文后著录规则进行。中文：标题一作者一出版物信息（版地、版者、版期）：作者一 标题一出版物信息所列的要求是：(1)所列应是正式出版物，以便读者考证。(2)所列举的要标明序号、著作或文章的标题、作者、出 版物信息。课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去 传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育 教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、 和谐的教学氛围。一、课题提出的背景及所要解决的主要问题课堂教学是一个由许多种因素相互制约、相互影响的复杂系 统。勿庸

8、置疑，课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永 恒的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂发生了很大的变化， 课堂不再是教师的“一言堂”，多位目标、生活化、动手操作、自 主探究、合作交流、课堂生成成为热门词语和热门话题。我们 的课堂日益呈现新变化、新气象。然而，我们还是在许多的课例中 发现，不少教师仅仅模仿了新课改的“形”，许多课堂表面上热 闹、生动，试图体现新课改的种种新理念。但静心反思时总觉得有 许多缺憾。究其原因，我们认为课堂教学效率意识的缺失是其中的 主要原因。有效的课堂教学就是在教学活动中，以最少的时间、最小的精 力投入取得尽可能多的教学效果，它是兼顾知识的传授、情感的交 流、智慧

9、的培养和个性塑造的过程，也是全面关照学生成长与发展 的乐园。二、国内外同一研究领域现状与研究的价值1、目前，小学数学课堂的现状：长期以来，由于应试教育的影响，我们的教育活动以理论学 习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主。课堂教 学理念陈旧，教学效率低下，课内损失课外补，仍然靠死记硬背、 题海战术来强化学生的记忆。学生的动手能力、实践能力较差，缺 乏创新的精神和能力。2、时代的呼唤:新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿 与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方 式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用 的内容，开发实践应用环节，

10、加强实验和各类实践活动，培养学生 乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。”数学生 活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题，加强知识与实 践的联系在数学学习中十分必要。从课改精神出发，如何提高小学 数学课堂教学效率已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。基于以上考虑，提出“提高小学数学课堂教学有效性的研究” 的课题实验。三、研究的目标、子课题设计与重点研究目标：1、通过有效的数学教学活动，使学生掌握概念、法则、公 式、性质、数量关系和由其内容反映出来的数学方法。2、通过有效的数学教学活动，使学生具有敏锐的感知力，独 特的想象力和深刻的理解力，从而提高学生的自主探索和解决问题 的

11、能力，培养学生的创新意识。3、通过有效的数学教学活动，调动学生学习的积极性，把获 取新知识作为自己的内部需要，培养学生认真、严格、刻苦钻研的 学习态度。子课题设计:1、学习目标定位的准确性、可行性。2、增强教学方法的有效性。包括教学情境的有效性、课堂提 问的有效性、课堂生成的有效性、媒体运用的有效性3、确保学习方法的有效性。保证自主学习的有效性、保证合 作学习的有效性、保证探究学习的有效性4、注重课堂教学的细节。包括板书设计、习惯养成、位置移 动、引导点拨、课堂总结5、开展多元化的数学学习评价。研究重点：增强教学方法的有效性、确保学习方法的有效性。四、研究的思路、过程与方法1、研究思路:通过提

12、高数学课堂教学效率的研究，着眼于培养学生学习的主 动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学教 学的观念：通过提高课堂教学效率来增强学生数学素养，提高学生 的学业水平，调动学生学习数学的积极性，探寻一条有效地促进学 生爱学数学、会学数学的课堂教学模式。2、研究过程实验时间为三年，主要分三个阶段：(1)准备阶段：(XX. 2-xx. 3)认真组织参加研究的教师学习数学课程标准、主体教育 论及有关信息、资料，吸取广大教师的有关经验和体会，提高认 识，明确指导思想，形成较为实用、科学的研究方案。(2)实践探究阶段：(xx.3xx. 11)依据研究方案，开展提高课堂教学效率的理念、方法、

13、实施等 方面的研究，加强日常沟通，不定期的组织参加研究的教师研讨、 分析实验情况，完善方案。并将研究资料及时汇总使用，不断发现 问题，总结经验，交流推进。实验的总结阶段：(xx. 11XX. 12)进行课题实验总结，形成实验报告。实验资料，总结出具有特色的经验、成果。举行课题实验的结题和鉴定活动。3、研究方法：(1)行动研究法：运用行动研究法来研究教师在提高课堂教学 效率中的作用，研究学生对具体措施的反应，努力做到“行动一反 思一再行动一再反思”。(2)观察法：对数学课堂教学活动过程中的相关要素进行第一 时间的记录和描述。(3)比较法：一例多堂，一例多师，平行班对比等，分析相关要素的关系。(4

14、)调查法：对学生和教师进行学后调查，把握当事者的感受 和课堂教学实效获取“定性”与“定量”的双重资料。(5)个案法：对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分 析、综合运用各种方法探讨对采取提高效率后的成果。五、主要观点与创新之处1、主要观点：(1)部分教师理念异化为目标，在隐藏目标的泛化、扩大化与 多维目标的整合中迷失方向。(2)热闹的“多言堂”、频繁的合作与讨论，使得不少课堂 “形”聚“神”却散。(3)部分课堂过分地拉长学生亲历数学知识形成的全过程，课 堂学习的整体效率下降。(4)过度地依赖学具操作、数学知识泛生活化的现象，造成学 生数学化思考跳乏，阻碍着课堂数学学习效率的提高。(5)不少课

15、堂过分地强调了学生的自主与课堂的生成，教师发挥主导作用有畏首畏脚的现象和被弱化的趋势。2、创新之处:我们作为农村的一线教师，与新课程密切接触几年下来，最大 的感受就是“题目变活了，错误变多了，分数变低了”。面对轰轰 烈烈的新课改，我们从农村小学的视角出发思考着。新的课程标准 强调数学学习与学生生活的紧密联系。把数学问题与生活情境相结 合，要求学生从自身的生活经验出发，用数学的眼光捕捉信息、分 析生活现象、自主解决生活中的实际问题。新教材中的很多知识如 果学生没有生活经验作为基础，学起来是很困难的。新课程注重学 生学习的亲历性和实践体验性，很多家庭作业形式也由原来的书面 作业转变成操作实践性作业

16、，有的则需要在家长的帮助和支持下才 能完成。但在实际操作中往往会由于种种原因而大打折扣，很难实 施见效。农村小学教学条件及硬件设施相对较差，数学学习中的动 手操作或实践活动往往由于学具量的不足而只能靠老师或个别学生 的演示验证一下，大多数学生无法亲历实践的过程，无法在操作中 观察、分析和体验。动手能力弱在农村小学生身上表现尤为突出， 这也在一定程度上使得农村的孩子缺乏自主探索、有效合作学习的 能力。同时，某些老师仍然迷信于题海战术，高耗低效，让学生练技巧出成绩，把学生当作盛载知识的容器，当作彰显自己教学业绩 的筹码。你的开题报告有什么要求？开题报告是需要多少字？你可以告诉我具体的排版格式要求，

17、希望可以帮到你，祝开题 报告选题通过顺利。1、研究背景研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括 理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状： 人家在研究什么、研究到什么程度？找出你想研究而别人还没 有做的问题。他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出 完善的想法或措施。别人已做过，你重做实验来验证。2、目的意义目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结 论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研 究背景和目的意义合二为一。3、成员分工成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责， 要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。

18、4、实施计划实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究 方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层 次：研究方向。子课题（数目和标题）。与研究方案有关的 内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究 还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验 研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个 阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要 列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果 是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具 体，则越容易操作。5、可行性论证可行性论证是指课题研究所需的

19、条件，即研究所需的信息资 料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能 力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难 和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。6、预期成果及其表现形式预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方 式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。你好，同学，你的开题报告老师让你往哪个方向写？开题报告有什么要求呢开题报告是需要多少字呢你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝开题报 告选题通过顺利。1、研究背景研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理 论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的

20、现状： 人家在研究什么、研究到什么程度？找出你想研究而别人还没有 做的问题。他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完 善的想法或措施。别人已做过，你重做实验来验证。2、目的意义目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结 论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研 究背景和目的意义合二为一。3、成员分工成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要 人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。4、实施计划实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方 法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层 次：研究方向。子课题（数目和标题）

21、。与研究方案有关的 内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究 还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验 研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个 阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要 列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果 是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具 体，则越容易操作。5、可行性论证可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、 实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。 另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问 题，在哪些方

22、面需要得到学校和老师帮助等等。6、预期成果及其表现形式预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。成果表达方式 是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。谢谢浅谈美术教育的育人功能王土科总理说：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。新课 程强调：“在教学中要着重培养学生的审美能力，增强爱国主义感 情，陶冶高尚的情操。”可见，怎样育好人，如何多出人才，提高 教育质量和水平，是我国教育事业在新起点上继续前进的严峻课 题。作为一名美术教师，理应发挥学科审美育人的优势，坚持以学 生为本的理念，塑造学生大爱、和谐的心灵，使之德、智、体、 美、劳全面发展，帮助和引导其健康成长。因为，美术教育是学校教育

23、的重要组成部分，是素质教育的基础 学科，能培养出诸如恒心、毅力、兴趣、勤奋、感恩、责任感等优 良品质，使时代公民拥有美术基础知识和审美能力。它的主要任务 是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。所以，强化美术教 学，以美术造就学生的艺术细胞，以艺术提高学生的审美能力，创 造美的人文文化，以美的魅力促进学生人格的健康发展，就为他们 将来成才奠定了坚实的基础。首先，美术水平和公民的美术素质是一个国家经济和文化发展的 重要标志之一，也是社会发展的必须。正如美国吉尔福特和洛尔福 特两位博士指出的那样：美术创作性活动培养出的感受、独创、再 决定与在构成等能力，不仅美术需要，其他行业也需要。一，随着社会

24、发展和经济繁荣，人们对美感的要求愈来愈高，迫 切需要相关的技术人才来满足物质和文化生活的需要，美术尤其是 设计美术，已成为现代经济生活中制胜的要素之一。与人们衣食住 行关系密切的装潢热、包装文化等就证明了这点。二，美术教育是现代科技发展的动力之一。现代创造心里学认 为，美是促使科学家进行科学探索的重要心理因素。正如原北方工 业大学校长仇春霖先生所说，从事现代化生产和科技工作的人，如 果不懂美，缺乏审美和创造美的能力，就谈不上搞好物质文明建 设。其次，美育是人生成长必不可少的工程，而美术教育是美育最直 捷的手段。美育又称审美教育，是以美的对象和存在形式为内容的 美感教育，引导人欣赏自然美和艺术美

25、，培养人健全的心理结构， 促进人健康发展。而美术教育是研究美、创造美的教育，指导人对 自然、社会进行观察、审美、表现，提高感受进而鉴评的能力。形 成良好的审美趣味和心态，最终为塑造全面发展的公民服务。实践证明，缺少美育的教育是不完全的教育。达尔文曾说过，缺 少美育，会使人失去审美情感和高尚的审美情操；蔡元培也说过， 缺少美育，会抑制人的情感发展，使人迂腐、僵化、缺乏创造 性防止此种流弊，就要求治科学以外，兼治美术。再次，科学研究表明，美术教育还能促进右脑智力的开发，促进 大脑左右半球思维关系的平衡，使手眼脑协调动作，培养创造性思 维和能力。智力像肌肉一样，如果不给予适当的刺激与负担、加强 锻炼

26、，它就会萎缩、退化。因为大脑潜能的开发需要适当的刺激， 通过接触多元信息，保持兴奋状态，才会最大限度的活跃。在这个 过程中，不但已发现的潜能得到锻炼，而且未发现的潜能也可能及 时呈现出来。因此，我们适当的多开展一些美术活动，促进大脑状 态协调，有利于全面锻炼脑力。总之，充分挖掘美术活动的育人潜力，“尽快改变学校美育的薄 弱局面（第三届全教会指出）”，让美术教育在素质教育的旋律中 奏出“以美育人”的强音，促进学生全面和谐发展，共同托起一个 活力无限的“人才中国”。是当代美术教师义不容辞的职责。你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写?你的开题报告格式要求下载下来

27、了没有？学校开题报告要求看了没有？因为每个学校开题报告格式要求都是不一样的?最后祝你选题顺利通过提供一个范文模板范例，仅供参考，希望对你能有帮助。毕业论文的开题报告范文随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益 广泛和深入，特别是Inter与校园网的接轨，为中小学教育提供了 丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟 了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上 指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越 式发展。” “校校通工程的目标是用5年到10年时间，加强信 息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校 能够上网，使

28、中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教 学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新 的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上 的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而 开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与 评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十 分重要的意义。一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如电化教育研究、中国 电化教育、Educational Technology等）、教育网站和国际 国内有关学术会议（GCCCE、

29、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网 络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习 的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的 研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在 网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探 究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设 计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Inter应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段 和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却 显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行

30、之有 效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时 至2000年，批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有 制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究 所（The Institute For Higher Education Policy）于 2000 年 4 月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标 准的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教 学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据 如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的 学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。（二）课

31、题研究的意义1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教 材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革 发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者 提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有 更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根 据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方 案，从而提供网络教学的质量。2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学 习的教学设计的技术解决方案3、完善和发展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教

32、 学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目 的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控 教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计 理论的完善和发展。二、课题研究内容（一）研究的主要内容1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活 动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策 略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织 策略、

33、网络环境下的的课堂管理策略等（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习 模式、研究性学习模式等3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究4、网络教学设计系统软件的开发与应用5、网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）2、网络教学资源的开发（邓文新）3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）（二）课题的研究目标本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理 论，通过教学改革与实验，

34、探索网络教学的设计与评价的理论和方 法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小 学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。（三）预期成果形式1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著网络教学的设计与评价。2、电脑软件开发网络教学设计系统软件和网络教学评价系统软 件，制作网络教学设计专题教学（学习）网站，建立教学 设计多媒体资源库。三、研究方法与技术路线（一）研究方法与步骤本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方 法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动 研究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研 究，则通

35、过建立科学的假设，采用实验研究的方法。关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。研究步骤如下:XX年5月-XX年8月，收集资料，建立模型XX年9月-XX年1月，开发软件xx年2月-xx年8月，教学试验，评价修改XX年9月-XX年12月，扩大试验，归纳总结（二）关键技术1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;3、网络教学的教学评价模型的构建；4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。四、课题研究价值（一）创新点1、建立网络教学设计的理论体系与方法。2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。3、开发出操作性强、具

36、有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软 件。（二）理论意义传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需 求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计 划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论 基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式， 开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学 生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的 教学设计理论与方法。（三）应用价值1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科 教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时

37、代如何改革 传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经 验。3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的 途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络 教学的设计工具和评价系统软件。五、研究基础（一）已有相关成果1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中 多媒体组合教学设计的理论与实践项目的成果在全国的大中小学广泛应用，多媒体组合教学设计（李克东、谢幼如编著，科 学出版社）多次再版发行。2、出版的多媒体教学软件设计（含教材与光碟）（谢幼 如等编著，电子工业出版社，1999年）、多媒体教学软件设计与 制作（

38、含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广 播电视大学出版社，2000年）和信息技术与学科教学整合（李 克东、谢幼如、柯清超等，电子出版社，xx年）在全国广泛应 用。3、97年多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究和 小学语文四结合教学改革试验研究获国家教委全国师范院校 面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。4、承担国家九五重点科技攻关项目计算机辅助教学软件 研制开发与应用（简称96-750）小学语文科学小品文、小 学语文古诗欣赏、小学语文扩展阅读、初中语文新诗赏 析四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过一组 织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电 子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。5、2000年所完成的学习反应信息分析系统获广东省高等 学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著学习反应信息的处 理方法与应用（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999 年）。（二）研究条件华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学 教育信息技术学院是211工程重点建设学科单位，我国的教育技 术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计