中学英语听力障碍分析及措施

1、中学英语听力障碍分析及措施 一、农村学生英语听力存在问题的原因一学生的听英语习惯不好在正常的教学中，一节课只有短短的四十五分钟，教师在教学的时候必须顾全到教学的各个方面，对于听力的教学投入不够，由于在初中听力部分在考试中所占的比重比拟小，学生对于听力的认识也存在一定的问题，对于听力的兴趣也不大，下课以后，很少有学生会为了听力进展全面的复习，所以在进展考试的时候，听力的成绩会比拟差二学生对于听力理解的技巧掌握不够在英语中听力考试主要是考学生对于听力信息的获取和理解的才能以及学生利用英语进展交际的才能，但是由于学生的英语语言根底比拟薄弱，学习的知识也不扎实，词汇量达不到学习的实际需要，缺乏对于英语

2、这门语言的文化背景理解，语音和音调更是存在比拟严重的问题，所以在实际的考试中学生的思维跟不上，对于词汇和语言的判断理解也达不到要求，很难准确的把握关键词，正确答案也就无从谈起了。二、怎样进步学生的英语听力程度，解决听力存在的问题想要可以更好地解决学生英语听力的问题，就必须理解其存在的问题原因，根据问题找到英语听力差的根本，才能从根本上解决问题。一必须加强学校英语教学根底设施的建立，进步教师的素质和程度想要进步英语教学程度，就必须加强根底设施建立，购置比拟先进的教学设备，给英语教师的教学提供便利。广阔的英语教师也应该通过各种形式进展深造，不断地学习进步自身的素质和教学程度。多听经历丰富的教师讲课

3、，从中借鉴学习找到合适自己的教学方式，树立属于自己的教学风格，不能千篇一律，人云亦云。二对学生进展学习习惯的培养，促使其更好地进展学习想要进步学生的英语听力程度，教师必须采取一定的方法，比方说制定系统合理的听力训练，在日常的学习中对学生进展英语听力程度的训练，不断地进步学生的英语听力程度。教师可以在每堂课上抽出几分钟的时间，教学生进展课文单词的朗读，在对单词和课文朗读的时候不但可以进步学生的语感，还可以促进学生进展英语词汇的积累，给英语听力程度的进步打下良好的根底。教师还可以选取一些比拟有趣的听力材料，放给学生们听，这样不但可以进步学生对于英语的兴趣，还可以对学生的知识面进展扩展，在不知不觉中

4、进步学生的听力程度。为了进步学生的英语听力程度教师还可以利用课外的时间，让学校播送播放一些有关英语的故事，甚至可以放一些兴趣的英语对话和那些比拟好听的英语歌曲，让英语听力走进学生的生活，这样对于学生听力习惯的养成有着重要的作用。三进步学生对于听力理解技巧的掌握听力是英语学习的一个重点，同样也是难点。学生在英语学习的时候，往往会觉得听力比拟难，因为英语的听力和笔试不同，笔试的题目比拟直观，考的是学生对于知识的掌握，并且有比拟长的考虑时间，而听力就不一样的，是在固定的时间内完成答题，并且听力完毕后也不可能再回过头去检查。听力对于城市的中学生而言还相对容易一些，因为很多学生从小就是接触英语的；但是对

5、于语言根底的薄弱，需要弥补起来也比拟的困难。所以我们的英语教师必须注重学生答复听力题的技巧的培养，主要是通过下面的几种方法：1.学生在听英语听力的时候，必须心理素质良好很多学生一听到英语听力便会产生一种抵触的心理，在听的时候很容易出现一点不懂就全线崩溃的现象，听力成绩也惨不忍睹，这都是心理素质比拟差造成的，所以必须注重学生心理素质的培养。一般情况下，在进展听力的测试前，学生都会出现一种比拟紧张的情绪，这对于中学生而言是很正常的，学生因为紧张而导致听力成绩比拟差的时候，教师必须对学生进展一定的鼓励，而不是责怪，要鼓励学生克制困难，多对他们说你行的，着重的培养学生自信心进步其心理素质，从而进步学生英语听力的成绩。2.必须强化对于学生英语听力的训练，进步学生的听力程度英语听力不是独立于其他类型的题目之外的，这和学生的英语词汇掌握以及平时的积累都是有关系的。所以教师在平时的教学中，必须注意培养学生对于根底知识的积累，确保学生英语的读音和语调正确，扩大学生英语的词汇量，给学生英语听力程度的进步打下坚实的根底。三、总结想要进步农村学生的英语听力