大学文化-大学文化理念辨析及务实创建思索

1、大学文化:大学文化理念辨析及务实创立思索 本文 王洪斌 赵玉娟 单位：大连大学自有大学以来，大学就是知识的圣殿、文明的使者和高尚的化身，大学之所以神圣和高尚，就是因为大学有精神，大学精神文化与大学同在。人，需要有灵魂有精神，大学同样需要有灵魂有精神，这种精神是文明的、高尚的、宏大的、隐形的、弥散的：它滋养着人的理想、品格和气质，孕育着先进的思想和文化，成为一代又一代学子的精神家园。大学精神文化所设立的精神价值尺度，可从根本上引导着社会的开展和进步。大学精神文化是一所大学在长期的办学理论中积淀的最富典型意义的精神内涵，集中表达在每一所大学的整体精神相貌、办学程度、办学特色以及其所具有的凝聚力、感

2、召力和生命力之中。【2】详细表如今组织成员共同的价值观念、道德准那么和情感品格之中，难以用文字、符号或程序化的方式显现于外。大学精神文化客观存在于一代又一代大学人的思维特点、行为准那么、学术风范和行为方式之中，构成了不同大学不同的人格、气质特征和价值追求。理论证明，不同的大学有不同的精神文化，越是历史悠久的大学，它所蕴藏的精神文化内涵越是丰富。一所大学所具有的精神文化底蕴越深沉，所反映的精神文化特征越明显，所发挥的精神文化影响越深远。大学精神文化的假性存在大学精神文化一般有两种形成方式：一种是自然生成，即文化自在和传承；另一种是自觉追求，即文化自觉和创造。从自在到自觉，表达了大学精神文化开展的

3、一种趋势。假如说过去的大学更多的是一种文化自在和传承，那么如今许多大学那么更注重文化自觉和创新。大学精神文化的自觉创新是积极和进步的，但目前在这一过程中存在形式主义和虚假倾向。如作为大学精神文化外在表现的办学理念、办学定位、校训、校风、学风等，许多大学雷同甚至于一样，而各个大学真实的精神文化和办学特色得不到充分表达。在一局部大学中，人们自觉创新;的大学理念、大学精神、校训、校风等大学精神文化的文字表述变成了虚设的花瓶，既与实际不符，又没有创新性。以校训为例，据国内一项调查显示：在被调查的256所大学中，有192所大学的校训为四词八字;的口号式，有8所大学的校训同为团结、勤奋、务实、创新;，有2

4、7所大学的校训同为严谨、勤奋、务实、创新;。在256所大学的校训中，包含团结、勤奋、严谨、务实、创新;5个词语之一的有147个。【3】大学师生对一些同质化、标语化、流于形式、过于华饰等假性存在的精神文化表述没有认同感，同质化精神文化建立形不成浓郁的精神文化气氛，更无影响力和竞争力。大学精神文化的内涵特质性辨析大学精神文化并不是一个文化巨筐，什么样的精神文化内容都可以装。我们必须正确区分大学精神文化内涵的特质和非特质。大学精神文化的内涵特质关于大学精神文化，学术界的表述多种多样，我们较倾向于以下定义：大学精神文化是大学特有的价值取向和文化表征，是给大学行为提供指导，使大学采取这样而非那样行动的根

5、本信念、根本态度和根本准那么，是人类文明和真善美的集中表达。大学精神文化的内涵虽然非常丰富，但其特质那么只有两种精神：即人文精神和科学精神，其核心是文明高尚、追求真理、正义仁慈、批判守望。大学既是文明的产物，又是文明的标志，更是文明的使者。大学的责任和使命不仅仅是知识的传播和人才的培养，还有对社会良知的守望和社会不良的批判。正如?大学?开篇所言：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。;这里的大学之道;，反映了中国古人为教、为学的大学精神文化特质，表达着一种强烈的人文精神和社会使命。古希腊哲学家亚里士多德所主张的自由教育;也是以开展理性、陶冶心灵、享受生活为目的的人文教育和科学教育。【4】大学

6、精神文化的内涵非常丰富，但根本上是由精神、观念、风俗三局部组成。其中，科学精神和人文精神是核心。科学精神追求真理，是求真;，人文精神追求和谐幸福，是求善;，求真与求善的结合就是求美，也是对社会责任和使命的追求和担当，大学精神文化内涵的本质是真善美和社会责任。这也是建立大学价值、大学品格、大学风气的基石。大学精神文化的非特质大学精神文化的内涵非常丰富，一般情况下，大学精神文化内涵包括大学理念、大学精神、大学传统、大学品格、大学价值、大学风气、培养目的、开展战略和办学思想等等。大学精神文化内涵不等于大学精神文化特质。大学精神文化特质具有稳定性、非功利性，一切与人才培养，一切与终极关心，一切与大学使

7、命无关的性质都是假性特质。比方追求卓越，建立一流;等是一些大学的奋斗目的，但并非大学精神文化特质；再比方，勇于创新、鼓励竞争、宽容失败;等是大学文化品格之一，但却不是大学精神文化的特质。大学精神文化的根本使命性辨析大学文化建立的首要任务是精神文化建立。大学需要教学，但教学不等于教育；大学需要学问，但学问也不等于精神，大学需要开展，但开展也不是大学精神文化建立的根本使命。大学精神文化建立的根本使命是心性修养、精神守望、文化创新和社会批判。大学精神文化建立的使命培育心性德行。纽曼认为：大学是教育场所;而不是教学场所;，大学精神文化建立的使命是使学生养成一种以自由、公平、冷静、抑制和智慧为特征的心性

8、习惯;，同样，洪堡等人也提出，大学的目的就是修养;，即人的个性的全面开展，心性的修炼，德行的养成，人生价值的实现。坚守高尚精神。大学文化对民族文化与人类文明的传承功能，决定了大学精神文化建立的高尚特质。大学诚然不能脱离现实，但又必须和世风流俗保持一定的间隔 ，远离尘嚣，保持纯洁、冷静与清醒，时刻关注、守望社会道德和良知。创造先进文化。大学的使命是站在时代的前沿，解放思想，与时俱进，在传承的根底上创造先进文化、先进思想、先进理论、先进制度和先进的理论形式，特别要着力创新办学理念、开展战略和文化形式。要以时代的特征和理论的动力彰显大学创新文化的内涵。君子和而不同，小人同而不合;，大学既要用传统批判

9、现代，也要用现代批判传统。当我们拥有了更多辩证、开放和豁达的批判精神，社会才能更快开展、科学才能更快进步。大学精神文化建立的忧虑近半个世纪以来，大学精神文化弱化，功利主义、实用主义、专业主义、惟科学主义、惟技术主义、惟市场取向的价值观充满于高等教育领域，大学已经不再是高尚精神的殿堂。世界各国都在议论大学危机大学经费危机、大学质量危机、大学道德危机、大学自治危机等等，然而，这些还只是浅层次的危机，而真正深层次的危机是大学精神危机。【5】因此，人们呼唤：大学精神，魂兮归来！但是，在大学精神文化建立的问题上，也有令人忧虑的问题，主要是：认识缺乏。一些同志对大学精神文化的重要性认识缺乏，认为，大学是搞

10、教学科研的地方，教学科研是硬任务，精神文化建立是软性工作，看不见摸不着，做好做坏甚至于做不做都无碍学校的开展大局。重视不够。一些高校干部对大学精神文化建立重视不够，抽象肯定,详细否认,说起来重要,干起来次要,忙起来不要;。还有人认为，精神文化建立是那些曾经有着辉煌历史和文化底蕴的老牌大学的工作，一般高校没有资格谈大学精神文化建立。建立不力。一些高校比拟重视大学文化建立，愿意把钱花在大学文化环境建立上，栽树种花塑雕像，也愿意进展大学制度建立，认为这些是实在和有效的，而在大学精神文化建立上那么显得力不从心，无规划、无思路、无方法、无措施。目的不明。一些高校对大学精神文化建立的重要性有所认识，但目的不明，思路不