幼儿教师招聘教师资格证《综合素质》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 幼儿教师招聘教师资格证综合素质考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1在Windows“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是（ ）。A.最近建立的文档 B.最近打开过的文件夹C.最近打开过的文档 D.最近运行过的程序 答案：C解析：在WmdowS“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是最近打开过的文档。 2如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是（）。 A.你去比赛，我去观战B.你不去比赛我也不去观战C.你去比赛，我不一定去观战D.你不去比赛我去观战答案：D解析：“只有你去比赛，我才去观战”是复合命题中的必要条件假言命题，根据必要条件假言命题的逻辑性质：只有在“前件假且

2、后件真”的情况下该命题为假。故选D。 3被西方称为“力学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是（）。 A.亚里士多德B.阿基米德C.伽利略D.开普勒答案：B解析：阿基米德是古希腊著名的物理学家，早在两千多年前便发现了著名的阿基米德原理杠杆原理。题干中的著名言论便是例证。故选B。 4南朝祖冲之撰写的数学论文集（），是当时数学领域的最高成就，直到唐代还被用作数学课本。 A.齐民要术B.缀术C.水经注D.周髀算经答案：B解析：齐民要术贾思勰的农业百科全书，水经注是郦道元的地理名著，周髀算经是中国最古老的天文学和数学著作，约成书于公元前1世纪。 5以下人物及其成就说法不正确的

3、是（）。 A.孟德尔提出遗传学两大定律B.拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质C.美国发明家爱迪生发明了有线电话D.图灵被称为计算机科学之父答案：C解析：美国贝尔发明了有线电话。故选C。 6中国古代专门用于娱乐的场所“瓦舍”出现在什么时期?（） A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝答案：B解析：在宋朝的一些大城市，有固定的娱乐场所，人们称之为瓦舍。瓦舍城市商业性游艺区，也叫瓦子、瓦市。瓦舍里设置的演出场所称勾栏，也称钩栏。勾栏的原意为曲折的栏杆，在宋元时期专指集市瓦舍里设置的演出棚，成为盛极一时的名俗。瓦舍的规模很大，大的瓦舍有十几座勾栏。 7部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动

4、态，这反映了这些教师的职业道德存在( )问题。 A.育人意识退化 B.敬业精神弱化C.价值观念单薄 D.角色意识淡化答案：A解析：只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育才能引起学生的共鸣，被学生所接受，才能真正做到教书育人。所以，教师不愿与学生沟通、研究和掌握学生的思想动态，实际上是对“教书育人”意识的退化。 8孙老师每天早上都会早早来到幼儿园迎接孩子的到来，远远看到孩子时她还会热情并面带笑容迎接孩子，长久下来，孙老师班的孩子只要是早上看到她都会主动、热情地跟她打招呼。这表明孙老师能够做到（ ）。 A.勤恳敬业，尽职尽责B.热爱学生，尊重学生C.关心集体，乐于奉献D.以身作

5、则，为人师表答案：D解析：教师行为具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 9国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是()。 A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.区域公平答案：A解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，

6、向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。 10下列有关我国教育法规的说法，有误的是（ ） A.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和受教育权B.中小学生是在国家法律认可的各项各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的社会公民C.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权D.中华人民共和国义务教育法是根据宪法和我国实际情况制定的答案：D解析：中华人民共和国义务教育法是根据宪法和教育法制定的。 11在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是（） A.直接指导的运用要多于间

7、接指导B.运用直接指导C.运用间接指导D.间接指导的运用要多于直接指导答案：D解析：在幼儿园中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，教师要多采用间接引导，这样才能激发幼儿的主动性为其提供更多的语言环境，从而提高他们对语言的兴趣。 12“鸿雁传书”这一典故源自（ ）。 A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争答案：C解析：命题分析 本题考查西汉作家司马迁作品史记的知识，需要考生了解识记，是近年常考的考点。技巧点拨据史记记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地告诉汉使事情的真相，并给他出主意让他对匈奴说：汉

8、皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从此，鸿雁传书的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。本题考查考生对于典故的出处的了解，考生应了解典故并识记其出处。13因为父母双亡，5岁的亮亮成了孤儿。根据中华人民共和国未成年人保护法，应对其实行收留抚养责任的主体是（）。 A.教育行政部门B.幼儿教育机构C.儿童福利机构D.社区居民委员会答案：C解析：未成年人保护法第四十三条规定：对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。 14下列选项中

9、，与“音符：乐谱：五线谱”逻辑相同的是（）。 A.笔画：汉字：金文B.树木：森林：自然C.稻穗：稻谷：香米D.卫星：星云：宇宙答案：A解析：音符构成了乐谱，五线谱是乐谱的一种。A项，笔画构成了汉字，金文是汉字的一种。即前两个词是组成关系，后两个词是种属关系。故答案选A。 15王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子才安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是（ ）。 A引导幼儿逐渐学会自我约束B对吵闹的幼儿进行说服教育C让家长接吵闹孩子回家安抚D引导幼儿参与感兴趣的活动答案：C解析：作为老师要关爱幼儿，不能讽刺挖苦歧视幼儿或者变相体罚幼儿。所以王老师不能把吵闹的孩子

10、让家长接回家。 16取材于特洛伊战争的传说，与奥德赛组成希腊伟大史诗荷马史诗的经典作品是()A.伊利亚特B.俄瑞斯忒亚C.俄狄浦斯王D.普罗米修斯 答案：A解析：荷马史诗共包括奥德赛与伊利亚特两部分内容。 17留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，带班老师应()。A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯D.联系小华家长，责令其督促小华改掉不良习惯 答案：A解析：A【解析】B项的错误在于教师可以宽容理解小华，但不能顺其自然，而应加强对他的行为养成教育。C项的错误在于不应严厉责罚小华。D项的错误在于将教育小华的任务推

11、给在外打工的父母不切合实际，而且有推脱责任之嫌。 18在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了()。A.发挥一日生活的整体功能原则B.尊重幼儿原则C.重视年龄特点和个体差异原则D.实践性原则 答案：A解析：A【解析】在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了发挥一日生活的整体功能原则。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育

12、功能，寓教育于一日活动之中。 19世界名画自由引导人民的作者是（） A.达维特B.安格尔C.德拉克洛瓦D.布歇 答案：C解析：最伟大的浪漫主义画家是法国的德拉克洛瓦，他的代表作有希阿岛的屠杀和自由引导人民。 20在2010年上海世博会中，丹麦馆名为“梦幻城市”。丹麦馆展出的“小美人鱼”雕像，端坐于象征丹麦海港的水池中央，向来自世界各地，特别是中国的参观者问好，这成为上海世博会丹麦馆的最大亮点。美人鱼的形象来自于( )A.伊索寓言B.一千零一夜C.格林童话全集D.安徒生童话 答案：D21被喻为中国鸽子树的“植物活化石”是（ ）。A.珙桐 B.银杉 C.银杏 D.猕猴桃 答案：A解析：洪桐，有“植

13、物活化石”之称，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树”。 22“体者，载知识之车而寓道德之舍也”出自（ ）。A.论语 B.孟子C.学会生存 D.体育之研究 答案：D解析：“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，这句话出自毛泽东的体育之研究，他把人的身体看作两个载体:一个是知识的载体和仓储，另一个是道德的载体和驻所。他强调身体的重要性，进而论证体育锻炼的重要性。 23创造了“长袜子皮皮”形象的儿童文学作家是（ ）。A.郑渊洁 B.洪汛涛 C.罗大里 D.林格伦 答案：D解析：长袜子皮皮是瑞典儿童文学作家阿斯特里德.林格伦的童话代表作之一。她在1945年步入儿童文坛就标志着世纪

14、儿童皮皮已经诞生。1958年， 林格伦获“安徒生金质奖章”, 24教师是实施素质教育的（ ）力量。A.骨干 B.基础 C.坚强 D.基本 答案：A解析：教师是实施素质教育的骨干力量，是实现城乡教育统筹的重要力量，对新时代教育的发展具有不可替代的作用。 25汉代“说唱俑”的风格特点是()。 A.气势雄大B.诙谐生动C.优雅平衡D.细致写实答案：B解析：汉代的“说唱俑”是我国古代表演滑稽戏的伶人造型，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，它的特点是诙谐生动，具有很高的艺术价值。 26中国的七大古都有三个都位于同一个省，这个省是()。 A.河南省B.山西省C.陕西省D.江苏省答案：A解析：七大古都指的是

15、安阳、西安、开封、洛阳、北京、南京、杭州七座历史古城。其中安阳、洛阳、开封位于河南省，西安位于陕西省，杭州位于浙江省，南京位于江苏省。 27某幼儿园在“六一”儿童节庆祝活动时，拍了一组照片，效果相当好。一家玩具公司选了两张准备做宣传广告用。对此，下列看法正确的是()。 A.这样的宣传有益无害，因此不必征得任何人的同意B.只要幼儿园同意使用这些照片，就不存在侵权之嫌C.使用幼儿的照片时必须征得幼儿家长的同意D.使用幼儿的照片必须征得幼儿本人同意答案：C28“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的( )。 A.能动性B.向师性C.可塑性D.发展性 答案：A29下列选项中

16、，作品与作者对应不正确的是()。 A.海的女儿格林兄弟B.皇帝的新装安徒生C.木偶奇遇记科洛迪D.灰姑娘格林兄弟答案：A解析：海的女儿作者是安徒生。 30与“烽火戏诸侯”相关的历史人物是（）。 A 、 周幽王B 、 周文王C 、 周武王D 、 周平王 答案：A解析：周幽王为博爱妃褒姒一笑烽火戏诸侯导致杀身之祸，西周灭亡。故选A。 二、材料分析题31观看视频，根据要求回答问题。题目：三个国家的老师教学生画苹果视频描述：有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，

17、注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。”中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸但这个苹果不能吃，因为只有一个，我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”学生自己观察着苹果，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?对，是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻

18、，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。问题：结合案例，分析美、日、中三国教育的差异以及给你的启示。(14分)解析：(1)中国、日本和美国的教育方式截然不同。中国的教育是填鸭式教学，教师画好，学生照着老师的画，很快就达到了教学目标，但没有给学生提供发挥创造性的机会;日本的教育教学条件相对宽松，学生可以根据自身的理解，适度地自主学习;美国的教育则是一种开放

19、式的教育方式.要求学生不仅要自己理解，还要有所创新。(2)材料中三个国家的教育告诉我们实施素质教育、为学生营造自主自由的学习氛围是十分必要的。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”;不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”;不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。应试教育与素质教育的差别在于：第一，素质教育重视学生德智体美全面发展，应试教育只顾抓升学率;第二，素质教育重视改善学生的知识结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识;第三，素质教育重视学生创新精神和实践能力的培

20、养，应试教育只注重向学生传授考试技能。材料中我们应该向素质教育方向多多努力，把现在的应试教育变成更好、更自主的教育。为了提高全民素质，培养建设社会主义的一代新人，我们必须重视素质教育，改善教育现状。 32在一次看图书的活动中，我让孩子们自己选择书本然后静静地坐到桌椅前看，看到不明白的地方可以轻轻地走来问我。可是当我和孩子们在整理书本时却发现一本书没有了封面。问题：假如你是材料中的教师，面对此种情况该怎么解决?(14分) 解析：犯错是孩子的天性，幼儿犯了错不可怕，关键还是在于教师是否能正确认识幼儿的错误。这就要求教师要以幼儿的心态去看待幼儿，要从幼儿所犯的错误中发现其中存在的问题。发现了问题教师

21、不能以简单而粗暴的方式来解决。首先，教师应该正确对待幼儿所犯下的错误，以一颗宽容的心包容幼儿。其次，教师应该走进幼儿的心灵，去倾听幼儿的心声，用一种幼儿能愉快接受的方式和他们交流。再次，教师应该因势利导、循循善诱，使幼儿认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的目的。相反，如果教师发现了上述问题并以粗暴的方式解决，那样幼儿不但不敢主动承认错误而且也会使幼儿的心灵受一次重伤结果只会是给幼儿和教师自己留下终身的遗憾。 教师热爱幼儿，就应该永远保持一颗童心。这样才会走进幼儿的心灵并去正确引领幼儿，时刻站在幼儿们的角度去看待这个多彩的世界；热爱幼儿，就该蹲下身子，放下老师的尊严，撑开双手保护起幼儿可贵的自尊心，呵护着他们健康地成长。33记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“小张，你为什么又迟到?把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看